Паспорт школьного социального проекта.

Название	«Грамотные пешеходы»	
Автор социального проекта	учитель начальных классов Копытина Евгения Николаевна.
	
Руководитель социального проекта	Копытина Е.Н.
	
Основные этапы реализации социального проекта	1 этап - подготовительный
2 этап – основной
3 этап - заключительный
	
Место реализации социального проекта	Классный кабинет, актовый зал, территория школы
	
Целевая аудитория социального проекта	Учащиеся начальной школы.
	
Предполагаемое общее количество участников социального проекта	30 человек
	
Классификация проекта	По доминирующей деятельности проект носит творческий и практико–ориентированный характер. По комплексности монопроект. По характеру контактов проект внутриклассный. По количеству участников коллективный. По продолжительности – мини-проект.	
Ресурсы
	Мультимедийное оборудование, светоотражающая бумага, бумага, цветные карандаши, краски, макеты элементов дороги, дорожных знаков.	
Актуальность	Одной из серьезнейших проблем любого города является дорожно-транспортный травматизм. Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях получают ранения и гибнут дети. Как показывает анализ происшествий с детьми, проведенный Госавтоинспекцией, травмы происходят из-за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, по неосторожности детей, из–за несоблюдения или незнания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т.д., беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь.
Актуальность проекта заключается в том, что у детей познавательное развитие, направленное на удовлетворение социального интереса формируется только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослых. Важно как можно раньше пробудить, развить и повысить стремление к получению практических навыков пешеходного безопасного движения. 
Взрослым необходимо повышать познавательный интерес детей к социальной действительности. Интерес будет высоким, если ребенок будет активным участником педагогического процесса, если у него будет возможность лично исследовать, проявлять самостоятельность под умелым педагогическим руководством взрослого, который будет направлять ребенка. 
Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге. Поэтому необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице, поэтому главной задачей является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.
В школах уже сложилась система работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Однако обучение детей безопасному поведению на дорогах и улицах требует поиска новых форм и методов работы и, конечно, проблему нельзя решать без активизации деятельности самих детей и их родителей. Поэтому и родилась идея реализовать проект «Грамотные пешеходы».	
Цель  проекта	Формирование социальных навыков и норм безопасного поведения на дороге через проектную деятельность.	
Задачи
	1.	Сформировать  у детей потребность усвоения правил дорожного и пешеходного движения на улицах и дороге через ролевые  игры.
2.	Привить детям практические навыки ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке дороги,  через коллективные творческие дела.
3.	Формировать и развивать навыки безопасного поведения детей на улицах города.
	
Описание проекта	Чтобы грамотно построить работу по обучению детей безопасному поведению на улице, на подготовительном этапе я изучила специальную методическую литературу.  Работу по данной проблеме  вела не только с детьми, но и с их родителями, доказывая её важность. На первом этапе мной была проведена диагностика с целью выявления уровня сформированности уровня культуры поведения на дороге. Который показал, что высокий уровень сформированности – 35 %, средний уровень 50%, низкий 15%. По результатам предварительной работы было решено создать познавательно-игровой проект «Грамотные пешеходы», который поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам дорожного движения. Итогом работы будет создание «Паспорта грамотного пешехода».
 В акции «Грамотные пешеходы» задействованы  ученики 1 класса. На втором этапе с детьми проводился классный час, с целью привлечь детей участвовать в данном проекте, объяснить важность и значимость соблюдения ПДД.
На основном этапе проводилась прогулка – экскурсия по территории школы, с целью знакомства со специально отведенными местами для перехода проезжей части, объяснения значимости и важности перехода проезжей части в правильных местах. Дети учились правильно переходить дорогу. Закрепили знания по ПДД. Так же был проведен классный час «Перекресток», дети узнали  о перекрестном движении на проезжей части, затем дети закрепили знания   на практике построением макета перекрестка. При построении макета дети играли в роли регулировщиков, пешеходов, водителей.  Были организованы творческие работы, которые реализует знакомство с дорожными знаками, их изготовление. Результатом является выставка рисунков дорожных знаков. Изготовление светоотражающих наклеек. Так же проводилась игра «Грамотные пешеходы» по проверке уровня усвоения правил дорожного движения.
На заключительном этапе была проведена повторная диагностика сформированности культуры поведения на дороге и знаний правил дорожного движения. А так же был создан «Паспорт грамотного пешехода».	

Деятельность по проекту

Этап	Цель	Участники	Место проведения	Результат	
1 этап - подготовительный	Определить основные направления работы.
Познакомить учащихся и  с проблемой ДДТТ, статистикой, причинами ДТП
	Копытина Е.Н.
Родители детей, учащиеся 1 класса.	Классный кабинет	Создание познавательно-игрового проекта «Грамотные пешеходы». Заинтересовать учащихся принять участие в проекте.
	
2 этап – 
основной	Познакомить детей со  специально отведенными безопасными местами для перехода проезжей части у территории школы.
Рассказать детям о перекрестном движении на проезжей части, закрепив на практике построением макета перекрестка.
Познакомить со знаками дорожного движения, изготовление дорожных знаков. Показать назначение светоотражающих наклеек и их изготовление.	Учащиеся 1  класса.	Классный кабинет, территория школы актовый зал, 	Учить быть грамотными, воспитанными пешеходами. Знание дорожных знаков и их назначение. Выставка дорожных знаков. Обеспечение детей светоотражающими наклейками.	
3 этап – 
заключительный	Обобщение полученного опыта, побуждать соблюдать правила дорожного движения, пропаганда безопасного поведения на дорогах и улицах города, изготовление «Паспорта грамотного пешехода».	Ученики 1 класса.	Классный кабинет	«Паспорт грамотного пешехода».

Календарный план реализации проекта

1 этап	Подготовка материала учителем.
Диагностика
Классный час «Зачем соблюдать ПДД?»	
2 этап	Прогулка - экскурсия по территории школы
Классный час «Перекресток»
Построение макета перекрестка
Классный час «Дорожные знаки»
Классный час « Нас видит водитель»
Игра «Грамотные пешеходы»	
3 этап	Диагностика
Создание «Паспорта грамотного пешехода»	

Прогнозируемый результат реализации проекта	Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения на  дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни. Дети создали «Паспорт грамотного пешехода	
Перспективы развития проекта	       Проект имеет дальнейшее развитие. Данный проект в будущем можно расширять и изменять в соответствии с возрастом учащихся. Характер занятий будет носить более углубленное изучение ПДД, привлечение общественности к проблемам культуры поведения на дорогах.