Моя родина – Россия!

Программное содержание: формировать у детей представление о стране, в

которой мы живём. Формировать представление о России – как о родной стране,

чувство любви к своей родине, чувство гордости за свою страну. Закрепить знания

детей о государственных символах России, уважительное отношение к

государственным символам, закрепить знания о названиях разных стран, формировать

патриотически чувства через художественное слово, развивать внимание, мышление и

речь; обогащать словарь детей.

Материалы и оборудование: карта России, герб, флаг, гимн РФ, иллюстрации с

изображением стягов разных государств, иллюстрации с изображением г. Москвы;

цветная бумага, трафареты с изображением березовых листов, клей, цветная соль,

салфетки, клеёнки для аппликации, изображение берёзы, мяч.

Содержание организационной деятельности детей.

Организационный момент:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

- Сегодня мы с Вами поговорим о нашей стране. Тема нашего занятия «Моя родина –

Россия».

- Давайте вместе подумаем, что такое «Родина»? Как вы понимаете, что это?

(Рассуждения детей).

- Правильно, родина – это то место где мы родились и живём, растём, развиваемся. Это

и наша республика, и город, дом, двор, это наша страна.

- Вы конечно знаете, как называется наша страна? (Ответы детей).

- У нашей страны удивительно красивое и звучное имя – Россия.

- Вспомните и прочитайте стихотворение о Родине. (Марк Лисянский «Родина»).

- О нашей стране написано много стихов и песен. Русский народ сложил о России

немало пословиц и поговорок. Вспомним их. В народе говорят: «Жить – родине

служить». А какие вы знаете пословицы? (Дома и стены помогают; Нет земли краше –

чем Россия наша; если народ един – он не победим; кто за Родину горой – тот и герой;

береги землю родимую, как мать любимую).

- Молодцы, знаете пословицы о родной стране. Все эти пословицы учат добру, любви к

родине.

- Кто мне подскажет как называются нас – жителей России? (Ответы детей).

- Верно, мы – россияне. Мы живём в великой стране. Не одна страна в мире не имеет

такой огромной территории. Посмотрите на карту России. Вот наша страна. Когда на

одном конце страны ложатся спать, на другом – начинается утро. На одном конце

страны может идти снег, а на другом припекать солнце. Чтобы добраться с одного

конца до другого нужно ехать 7 дней = неделю. А на самолёте лететь целые сутки.

- Я предлагаю вам попутешествовать на самолёте. Физминутка «Самолёт».

- Когда мы с Вами летали над Россией – мы пролетали над разными городами.

Пролетали мы и над Москвой (показ на карте).

- Кто мне скажет, что это за город? (Ответы детей).

- Правильно, это столица нашей Родины.

- Прочитайте стихотворение о Москве. (В. Степанов «Москва»).

- В Москве работает наше правительство. Кто управляет нашей страной? (Ответы

детей).

- Президентом нашей страны … является. (В.В.Путин)

- Молодцы, как много всего вы знаете.

- У каждой страны есть 3 символа (знака). По ним всегда можно узнать о какой стране

идёт речь. Есть такие символы и у России. С первым символом – флагом, мы уже

знакомы.

- Найдите на доске изображение флага России.

- Как он выглядит? Сколько полосок на флаге? Какого цвета полосы? Что означают

эти цвета? (Ответы детей).

- Я попрошу Вас с помощью цветных полосок изобразить флаг нашей страны. Сухая

аппликация «Флаг России».

- Эти цвета русский народ считал самыми красивыми. Прочитайте стихотворение о

флаге. (В. Степанов «Флаг России»).

- Второй символ – это торжественная песня. Кто вспомнит, как по-другому можно

сказать: «Торжественная песня – это …» (Гимн).

- Гимн звучит в особых торжественных случаях. Как его нужно слушать? (Ответы

детей).

- почему нужно слушать стоя и спокойно (Ответы детей).

- Я предлагаю Вам послушать небольшой отрывок гимна.

- Прошу садиться.

- Третий отличительный знак. Кто знает, что это за символ? (Герб)

- Верно, Герб – это эмблема, символ страны. Я вам его сейчас покажу, но подробно о

гербе мы поговорим на другом занятии. (Рассматривание изображения герба).

- Свой герб, гимн и флаг – имеет каждая страна. А какие страны вы ещё знаете мы

узнаем, поиграв в игру «Путешествие».

- Я называю жителей стран, а вы- название страны, в которой они живут.

- Например, россияне – Россия.

- Игра «Путешествие».

- Умнички, много знаете стран и их жителей.

- Любой россиянин, когда находится в другой стране – далеко от дома – немного

грустит и при слове Родина – представляет что-то своё, очень родное. Оказывается,

ребята – представление у многих людей совпадают. Символом России для многих

является дерево – наша русская берёза. А знаете почему? Потому что такого дерева нет

нигде в мире.

- Я приготовила для вас изображение берёзы. И предлагаю вам помочь нашей берёзе

проснуться после зимы – пусть на ней появятся зелёные листочки. Потому что сейчас

какое время года? (Ответы детей).

- Да, весна – а весной вся природа пробуждается ото сна, на деревьях набухают почки

и появляются первые зелёные листья.

- У вас на столе трафареты берёзовых листочков, но они белого цвета. Вы должны

преобразить их с помощью клея и цветной соли. И прикрепить к нашей берёзке.

(Самостоятельная работа детей).

- Какая красивая и по-весеннему нарядная у нас получилась берёза. Какими только

ласковыми словами не называет русский человек это дерево. Какая берёза у нас

получилась? Какая она? (Белостволая, кудрявая, стройная как девушка, изящная,

гибкая, любимая и др.)

- Берёза похожа на стройную девушку в белом сарафане – это символ нашей родины.

Дерево, которое приносит людям радость и свет.

- Будем заканчивать наше занятие. Вспомните тему занятия. (Ответы детей).

- Назовите столицу нашей Родины. Какие символы есть у нашей страны? Чем мы ещё

занимались на занятии?

- Верно всё вспомнили, давайте посмотрим друг на друга, улыбнёмся и не будем

забывать, что наша родина – Россия; мы с вами – россияне – народ очень мудрый,

добрый и дружный.

- Скажем вместе дружно: «Если дружба велика – будет Родина крепка».