Развитие у детей творческих способностей

через использование нетрадиционной

техники рисования;

Развитие художественных способностей,

художественного вкуса, воображения,

фантазий;

Развитие изобразительных умений и

навыков;

Формирование навыков по различию и

названию цвета.



Предметно-развивающаяся среда



Совместная работа воспитателя с детьми



Профессиональная компетентность

педагога



Наличие положительной эмоциональной

атмосферы в процессе деятельности



Интегрирование в другие образовательные

области

Не

у

каждого

ребенок

приходит

в

мир,

чтобы

стать

художником. Но верно и то, что определенным потенциалом

художественного развития обладает каждый вступающий в

мир человек, и этот потенциал надо раскрыть.

Надо

принимать

всех

детей

так,

как

будто

о н и

потенциальные

художники.

В

этих

условиях

одаренные

скорее найдут свой путь, а все остальные приобретут ценный

опыт творческого воплощения собственных замыслов, станут

глубже понимать и ценить искусство.

«Истоки

способностей

и

дарований

детей

на

кончиках

пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-

ручейки,

которые

питают

источник

творческих

мыслей.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,

тем умнее ребенок» .

В. А. Сухомлинский

Тема

Содержание работы

Сроки выполнения

ответственности

1. «Солнечные зайчики»



Чтение

художественной

литературы



Рассматривание

иллюстраций



Рисование пальчиком

Сентябрь

2. «Разноцветные

тарелочки»



Чтение стихотворений



Рисование пальчиком



Хороводный танец

Октябрь

3.»Сшили Тане сарафан»



Чтение

стихов

А.

Барто

«Наша Таня громко плачет»



Рассматривание

иллюстраций



Рисование пальчиком



Подвижная

игра

«Мой

веселый звонкий мяч»

Ноябрь

Тема

Содержание работы

Сроки выполнения

ответственности

4. «Солнышко»



Чтение стихотворений



Рассматривание

иллюстраций



Рисование ладошкой



Пение

песенки

«Я

рисую

солнышко»

Декабрь

5. «Цветик-семицветик»



Чтение

художественной

литературы



Рассматривание

иллюстраций



Рисование ладошкой



Хороводный танец

Январь

6.»Горошины для петушка»



Чтение стихотворений



Рассматривание

игрушки-

петушка



Рисование ватной палочкой



Пение песенки

Февраль

Тема

Содержание работы

Сроки выполнения

ответственности

7.»Мимоза»



Чтение

художественной

литературы



Рассматривание мимозы



Рисование ватной палочкой



Стихи

Март

8. «Цыплятки»



Чтение

художественной

литературы



Рассматривание

игрушки-

цыпленка



Рисование тычком



Подвижная игра

Апрель

9.»Неваляшка»



Чтение Стихотворения



Рассматривание игрушки



Рисование

печаткой

из

картофеля



Пение песенки

Май



Развитие у детей мелкой моторики рук,

композиционных умений, цветовосприятия



Зрительно-двигательной координации



Развитие творческих способностей,

фантазий



Речевое развитие



Обогащение сенсорного опыта



Развитие эстетического восприятия

окружающих предметов



В результате целенаправленного внедрения

нетрадиционных техник рисования в процессе

непосредственной образовательной деятельности и

воспитании у детей формируется интерес к

художественной деятельности



Рисование пальчиками тренирует мелкую моторику

рук, что не только подготавливает кисть руки к

рисованию при помощи всяческих предметов к

письму, но и благотворно сказывается на развитие

отдела мозга, отвечающего за мышление и речь



Рисование пальчиками способствует снятию

напряжения, сбрасыванию отрицательных эмоций



Дети приобретают необходимые умения и навыки в

процессе рисования



Работа с использованием нетрадиционных техник

рисования показывает положительные динамику

которая проявляется в продуктивной деятельности

детей.

1.

Художественная литература

2.

Дидактический материал

3.

Акуненок Т. С, «Использование в ДОУ

нетрадиционного рисования» «Дошкольное

образ»-2010. №18

4.

Лыкова И. А, «Изобразительная деятельность в

детском саду. Младшая группа. М., 2010

5.

Рисование с детьми дошкольного возраста:

нетрадиционной техники, планирование,

конспекты занятий.» Под редакцией Р. Г.

Казаковой.-М., 2007

6.

Шклярова О. В, «Рисуйте в нетрадиционной

форме» Дошкол. Воспитание.-1995 №17

7.

Янушко Е. А, Рисование с детьми раннего

возраста, -М., 2010 г.