Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города

Нижневартовска детский сад №71 «Радость»

18-09

Рабочая программа

группы № 2 общеразвивающей направленности

детей дошкольного возраста

с 1,6 до 3 лет

(на 2016-2017учебный год)

1

г. Нижневартовск

2016г

Утверждаю:

заведующий

И.И. Приходченко___________

«_____»_________________201___г.

Принята

на педагогическом совете № __

протокол от«___»____________201___г.

Рабочая программа

группы № 2 общеразвивающей направленности

детей дошкольного возраста

с 1,6 до 3 лет

(на 2016-2017учебный год)

Составитель:

воспитатель группы ОРН

Белкова С. В.

детей дошкольного возраста

с 1,6 до 3 лет

2

«__________»

Содержание

I

Целевой раздел

5

1.

Пояснительная записка

5

1.1.

Цели и задачи Программы

1.2.

Принципы и подходы к формированию Программы.

6

1.3.

Характеристика особенности развития детей

2.

Планируемые результаты.

7

II

Содержательный раздел

8

2.1

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

8

Возрастные особенности ребенка

Задачи по реализации образовательной области

Планируемые результаты освоения детьми образовательной области

2.2.

Раздел «Труд»

9

Описание образовательной деятельности

2.3.

Раздел «Социализация».

17

Описание образовательной деятельности

2.4.

Программа «Я, ты, мы»

28

Описание образовательной деятельности

2.5.

Образовательная область «Познавательное развитие»

37

Возрастные особенности ребенка

Задачи по реализации образовательной области

Планируемые результаты освоения детьми образовательной области

2.6.

Раздел «Мир природы и мир человека»

39

Описание образовательной деятельности

2.7.

Раздел «Математические представления»

48

Описание образовательной деятельности

2.8

Образовательная область «Речевое развитие»

57

.

Возрастные особенности ребенка в данной возрастной группе

Задачи по реализации образовательной области

Планируемые результаты освоения детьми образовательной области

2.9.

Раздел «Развитие речи»

59

Описание образовательной деятельности

2.10.

Раздел «Художественная литература»

68

Описание образовательной деятельности

2.11.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

77

Возрастные особенности ребенка

Задачи по реализации образовательной области

Планируемые результаты освоения детьми образовательной области

2.12.

Разделы «Изобразительное искусство»

78

Описание образовательной деятельности

2.13.

Раздел «Музыка»

88

Описание образовательной деятельности

3

2.14.

Образовательная область «Физическое развитие»

98

Возрастные особенности ребенка в данной возрастной группе

Задачи по реализации образовательной области

Планируемые результаты освоения детьми образовательной области

2.15.

Раздел «Охрана здоровья»

100

Описание образовательной деятельности

2.16.

Раздел «Физическое развитие»

110

Описание образовательной деятельности

III

Организационный раздел

123

3.1.

Режим дня

123

3.2.

Годовой календарный учебный график

124

3.3.

Учебный план по реализации образовательной программы

126

3.4.

График выхода воспитанников на прогулку

127

3.5.

Комплексно – тематический план построения образовательной деятельности

128

3.6.

Расписание непосредственно образовательной деятельности

129

3.7.

График образовательной деятельности, непосредственно образовательной

деятельности

130

3.8.

Традиции жизни группы, праздники

140

3.9.

Материально – техническое оснащение программы

141

3.10.

Особенности развивающей предметно – пространственной среды

142

3.11.

Методическое обеспечение

143

4

I. Целевой раздел.

1. Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа разработана на базе муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада № 71 «Радость»,

реализует образовательную программу дошкольного учреждения, ориентирована на детей 1,6 -3

года.

Программа

направлена

на

развитие

физических,

интеллектуальных

и

личностных

качеств

ребенка,

формирование

предпосылок

учебной

деятельности,

обеспечивающих

социальную

успешность, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных

видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные

направления развития и образования детей (далее – образовательные области):

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Содержание

рабочей

программы

учитывает

федеральные

государственные

образовательные стандарты дошкольного образования.

Включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее

развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям

– социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Важным преимуществом программы является приоритетное осуществление деятельности по

формирования

навыков

безопасной

жизнедеятельности

детей

дошкольного

возраста,

понимание

ценности жизни и здоровья и формированию творческой личности с развитыми познавательными

интересами, эстетическими чувствами, добротой, нравственной основой.

Приоритетным осуществлением деятельности дошкольного образовательного учреждения

выступает

реализация

парциальной

программы

«Безопасность»,

Стеркиной

Р,Б.,

с

целью

формирования

навыков

безопасной

жизнедеятельности

детей

дошкольного

возраста,

понимания

ценности жизни и здоровья; программа «Я – ты- мы» Князевой О.Л., направлена на социально-

эмоциональное развитие дошкольников.

Область

«Социально – познавательное развитие»,

раздел «Мир природы и мир человека»

интегрирует с парциальной программой «Безопасность» (1 раз в месяц) и «Я – ты – мы» (1 раз в

месяц).

Учитывая региональные особенности Ханты-мансийского автономного округа, с целью

формирования

у

детей

представлений

о

человеке

и

его

здоровье,

о

зависимости

здоровья

от

экологического состояния окружающей среды содержание рабочей учебной программы включает

реализацию

дополнительной

образовательной

программы

познавательно-речевой

направленности

«Экология для малышей» Гончаровой Е.В.

5

Образовательная деятельность по реализации образовательной программы осуществляется в

ходе непосредственно образовательной деятельности, в совместной и самостоятельной деятельности,

в ходе режимных моментов.

1.1 Цель программы:

1.

Сохранение

и

укрепление

здоровья

детей,

формирование

у

них

привычки

к

здоровому образу жизни.

2.

Своевременное и полноценное психическое развитие и воспитание детей.

3.

Предоставление каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить

период дошкольного детства.

Задачи:

1.

Способствовать становлению деятельности

2.

Способствовать становлению сознания

3.

Закладывать основы личности

4.

Создавать атмосферу эмоционального комфорта

5.

Создавать условия для творческого самовыражения

6.

Создавать условия для участия родителей в жизни группы

7.

Обеспечивать охрану здоровья, физическое развитие детей

8.

Способствовать физическому развитию дошкольников.

1.2 Принципы и подходы к формированию Программы.

- полноценное проживания ребёнком всех этапов детства (раннего и дошкольного возраста),

обогащение (амплификация) детского развития;

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого

ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования,

становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником

(субъектом) образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество ДОУ с семьёй;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;



- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных

видах деятельности;

-

возрастная

адекватность

дошкольного

образования

(соответствие

условий,

требований,

методов возрасту особенностям развития);

- учёт этнокультурной ситуации развития детей.

-

принцип

комплексно-тематического

построения

образовательного

процесса

отражен

в

методических подходах к организации жизнедеятельности; ребенка;

- принцип развивающего образования.

Методологической основой Программы «Радуга» являются:

- общепсихологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева;

- культурно-исторический подход Л.С. Выготского.

- индивидуально – дифференцированный подход к детям предполагает создание педагогами

условий для естественного индивидуального полноценного развития личности детей;

- деятельностный подход к развитию ребенка;

- культурологический подход к отбору содержания образования.

1.3 Характеристика особенности развития детей

• Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально

вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в

достижении результата своих действий.

6

• Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение

бытовых

предметов

(ложки,

расчески,

карандаша

и

пр.)

и

умеет

пользоваться

ими.

Владеет

простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и

игровом поведении; проявляет навыки опрятности.

• Проявляет отрицательное отношение к грубости, жадности.

• Соблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно или по напоминанию говорит

«спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе)); имеет первичные

представления об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и старается

соблюдать их.

• Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами,

понимает

речь

взрослых;

знает

названия

окружающих

предметов

и

игрушек.

Речь

становится

полноценным средством общения с другими детьми.

•

Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;

появляются игры, в которых ребенок воспроизводит

действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает

игровую задачу.

• Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть

рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами.

•

Проявляет

интерес

к

окружающему

миру

природы,

с

интересом

участвует

в

сезонных

наблюдениях.

• Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок, стремится двигаться

под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

• С пониманием следит за действиями героев кукольного театра; проявляет желание участвовать в

театрализованных и сюжетно-ролевых играх.

•

Проявляет

интерес

к

продуктивной

деятельности

(рисование,

лепка,

конструирование,

аппликация).

• У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег,

лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием,

несложными движениями.

2. Планируемые результаты.



Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально

вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость

в достижении результата своих действий;



Ребенок использует специфическое, культурно фиксированные предметные действия, знает

назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими.

Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремиться проявлять самостоятельность

в бытовом и игровом поведении;



Ребенок владеет активной и пассивной речью, включенной в общении; может обращаться с

вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и

игрушек;



Ребенок стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и

действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;



Ребенок проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;



Ребенок интересуется стихами, песнями и сказками, рассматривает картинки, стремится

двигаться под музыку; проявляет эмоциональный отклик на различные произведения культуры

и искусства;



У ребенка развита крупная моторика, он стремиться осваивать различные виды движений (бег,

лазанье, перешагивание и пр.)

7

II. Содержательный раздел

2.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ДАННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.

В раннем возрасте постепенное развитие у детей (с учётом возрастных возможностей) интереса к

труду взрослых, воспитание желания трудится, навыков элементарной

трудовой деятельности,

трудолюбия.

Эти задачи решаются, через ознакомления детей с трудом взрослых, через участие детей в

посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. При этом особо подчёркивается роль

ознакомления с общественной направленностью труда, его социальной значимостью, формируется

уважительное отношение к людям

В возрасте от 2 до 3 лет у ребёнка формируются элементы самосознания. У ребёнка появляется

уровень самостоятельности и инициативности в разных видах самообслуживания. Он понимает, что

хорошо и что плохо, осваивает элементарные способы поведения и обращения со сверстниками и

взрослыми. У ребёнка значительно возрастает потребность в общении, развивается способность

устанавливать деловые контакты со взрослыми, в процессе которых он легко обучается трудовым

действиям.

ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ.

1.Формировать умение с незначительной помощью воспитателя одеваться и раздеваться в

определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду.

2.Формировать навыки опрятности.

3.Привлечение детей к выполнению простейших трудовых действий.

5.Развивать интерес к труду взрослых.

6.Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность,

самостоятельность.

7.Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений.

8.Формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками.

ПЛАНИРУЕМЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ

ДЕТЬМИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОБЛАСТИ.

8

К концу года ребенок:

1. Одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую

одежду.

2. Сформированы навыки опрятности.

3. Выполнять простейшие трудовые действия.

4. Поддерживать порядок в игровой комнате.

5. Проявляет интерес к трудовым действиям взрослого.

6. Уверен в себе и своих возможностях; развита активность, инициативность, самостоятельность.

7. Сформированы социально ценные взаимоотношения.

8. Сформированы доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками.

2.2 РАЗДЕЛ «ТРУД»

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в

процессе организации

различных видов

детской деятельности

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в ходе

режимных моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский сад

дом для

ребят.

«Наша группа».

Цель: воспитывать у детей

Аккуратность, умелое

бережное отношение к

предметам.

«Какие мы

помощники».

Цель: закрепить

выполнение поручения

взрослых.

2 неделя

мы разнын.

но дружные

ребята.

«Подари другу столько же».

Цель: воспитывать умение

помогать друг другу.

Д/и «Помирились»

Цель: воспитывать

дружеское

взаимоотношение.

3 неделя

Растения

нашей

группы

«Уход за комнатными

растениями».

Цель: учить поливать

растения из лейки, учить

протирать листья влажной

тряпкой, поддерживать

«Поливаем цветы».

Цель: закрепить

умение детей поливать

цветы.

4 неделя

Очарование

осени

«Листопад».

Цель: учить любоваться

природой.

Игра – поручение

«Найди одинаковый

листочек».

Цель: закрепить

основные цвета.

9

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

«Кто во что одет».

Цель: учить аккуратно вешать

и складывать одежду.

«Подбери наряд

куклам».

Цель: учить аккуратно

вешать и складывать

одежду.

6 неделя

Мир

животных.

(домашние

животные).

«Кошка и собака в доме».

Цель: воспитывать доброе

отношение к животным.

«Покорми кошку».

Цель: воспитывать

желание ухаживать за

животными.

7 неделя

Мир в цвете.

«Разноцветные игрушки».

Цель: воспитывать бережное

отношение к игрушкам.

«Игрушки в гостях у

ребят».

Цель: воспитывать

бережное отношение к

игрушкам.

8 неделя

Мои

ЛЮБИМЫЕ

ИГРУШКИ

«Мои любимые игрушки».

Цель: воспитывать бережное

отношение к игрушкам.

«Игрушки в гостях у

ребят».

Цель: воспитывать

бережное отношение к

игрушкам.

9 неделя

Неживая

природа

«Водичка, водичка».

Цель: воспитывать культурно

– гигиенические навыки.

Чтение стихотворения

«Водичка».

Цель: закрепить

культурно –

гигиенические

навыки.

10 неделя

Путешествие

по осеннему

лесу

«Любуемся красотой леса».

Цель: формировать бережное

отношение к деревьям.

Наблюдать за работой

взрослых по посадке

деревьев.

11 неделя

Мы ждем

гостей

«Знакомство детей с трудом

няни».

Цель: познакомить с трудом

няни; учить различать

некоторые трудовые

действия. Воспитывать

Д/и «Сервируем стол»

Цель: закрепить

трудовые действия

няни.

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

«Кто живет у нас в

аквариуме».

Цель: воспитывать желание

ухаживать за обитателями

аквариума»

«Покормим рыбок».

Цель: кормление

рыбок в аквариуме.

13 неделя

Предметы

вокруг нас.

Мебель.

«Квартира куклы Светы».

Цель: учить выполнять

поручения взрослых.

Д/и «Найди мебель».

Цель: закрепить

мебель.

14 неделя

Зимушка –

зима.

«Пришла зима».

Цель: учить сгребать снег

лопатой, расчищая дорожку.

«Расчищаем

дорожки».

Цель: закрепить с

детьми расчищать

дорожки от снега.

10

15 неделя

Птицы

«Птицы зимой».

Цель: развивать умение и

желание помогать птицам.

«Покормим птиц».

Цель: кормление птиц,

покрошить хлеб,

подзывая их «гули,

гули».

16 неделя

мы едем,

едем…

«Труд взрослых – шофёр».

Цель: закрепить знания детей

о работе шофёра

Д/и «»Поездка на

машине».

Цель: закрепить

знания о работе

водителя.

17 неделя

В гостях у

елочки.

«В гостях у елки».

Цель: воспитывать

бережное отношение к

деревьям.

«Мы помощники».

Цель: подгребание

снега к стволам

деревьев.

18 неделя

В гостях у

елочки.

«В гостях у елки».

Цель: воспитывать желание

защищать и оберегать

природу.

«Украшаем елочку».

Цель: учить выполнять

поручение взрослых.

18 неделя

Снежинка

в гостях

у ребят.

«Снежинки».

Цель: учить сооружать

постройки из снега.

«Сгребаем снег».

Цель: закрепить

сгребать снег с

помощью лопаты в

определенное место.

19 неделя

неделя

добра

«Снег кружится».

Цель: учить сооружать

постройки из снега.

«Сгребаем снег».

Цель: закрепить

сгребать снег с

помощью лопаты в

определенное место.

20 неделя

Растения

нашего

уголка

«Уход за комнатными

растениями».

Цель: учить протирать

листья влажной тряпкой,

поддерживать интерес к

Д/и «Найди такой же»

Цель: найти такой же

лист».

21 неделя

Домашние птицы

«Птицы».

Цель: воспитывать

заботливое отношение к

птицам.

«Покормим курочку».

Цель: закрепить

представление о корме

птиц.

22 неделя

Лесные

жители

«Как звери зимуют».

Цель: формировать

представление у детей о

жизни животных в лесу.

«Покормим зверей».

Цель: воспитывать

желание ухаживать за

животными.

23 неделя

Папин

праздник

«О моем любимом папе».

Цель: воспитывать доброе

отношение к своему папе.

Игра «Мы – помогаем

папе.

Цель: воспитывать

уважение к труду

взрослых.

11

24 неделя

Мир живонтых.

дИКИЕ

ЖИВОНТЫЕ

«Как звери зимуют».

Цель: формировать

представление у детей о

жизни животных в лесу.

«Покормим зверей».

Цель: воспитывать

желание ухаживать за

животными.

25 неделя

Весна.

мамин

праздник.

Мама – повар.

Цель: помочь понять, как

важен труд мам по

приготовлению еды для

всей семьи, какие вкусные

Д/и «»Поварята».

Цель закрепить труд

повара.

26 неделя

мир живонтых.

Домашние

животные.

«Кошка и собака в доме».

Цель: воспитывать доброе

отношение к животным.

«Покорми кошку».

Цель: воспитывать

желание ухаживать за

животными.

27 неделя

Неживая

«Снегопад».

Цель: расширить

представления детей о

свойствах снега.

«Сооружение построек

из снега»

Цель: сгребать снег с

помощью лопаток в

определенное место.

28 неделя

осенняя

трель.

Птицы.

«Птицы весной».

Цель: развивать умение и

желание помогать птицам.

«Покормим птиц».

Цель: кормление птиц,

покрошить хлеб,

подзывая их «гули,

гули».

29 неделя

Украсим нашу

землю.

(посадка,

пересадка).

«Посадка лука».

Цель: вызывать интерес

детей к выращиванию

растений.

«Наблюдаем за ростом

лука».

Цель: выполнять

поручения взрослых.

30 неделя

В гостях у

бабушки

Арины.

«Фрукты – овощи».

Цель: дать понятие что

человек ухаживает за

растениями.

«Варим компот».

Цель: знакомить детей

с трудовым процессом.

31 неделя

Предметы

вокруг нас

«Камешки».

Цель: учить выполнять

поручения.

«Найди камешек».

Цель: учить выполнять

поручения.

32 неделя

В гостях

«Куда уходит снег с

дорожки?».

Цель: познакомить с трудом

дворника в зимнее время.

Учить оказывать

«Почистим снег».

Цель: закрепить

умение детей

правильно держать

лопатку.

33 неделя

деревья

нашего

участка

«Наши деревья».

Цель: рассмотреть деревья

на своем участке.

«Наблюдение за

деревьями»

Цель: воспитывать

бережное отношение

ко всему живому.

12

33 неделя

Неделя

«Постираем кукле платье».

Цель: дать представление о

некоторых трудовых

действиях и предметах для

стирки (вода,мыло,таз).

Д/и «Постираем кукле

платье».

Цель: закрепить

представление о

стирке.

34 неделя

Весенний

букет.

( растения).

«Растения луга»

Цель: рассмотреть

травянистые растения луга.

Наблюдать за

одуванчиками.

Цель: воспитывать

бережное отношение

ко всему живому.

35 неделя

Моя

семья.

«Труд дворника».

Цель: воспитывать уважать

труд взрослых.

«Какие мы

помощники».

Цель: закрепить

правильно держать

лопату.

36 неделя

живая природа.

«Насекомые».

Цель: воспитывать

бережное отношение к

насекомым.

«Не обижайте

насекомых».

Цель: воспитывать

бережное отношение к

насекомым.

2.3 РАЗДЕЛ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в процессе

организации различных

видов детской

деятельности

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе

режимных моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский сад дом

для ребят.

«Ребёнок и кукла в детском

саду».

Д/и «Догадайся, кто я»

Цель: учить выделять общие и

отличительные признаки

человека и его подобие – кукла.

Игра «Зеркало»

Цель: закрепить

отличительные

признаки человека.

2 неделя

мы разнын. но

дружные ребята.

«Рассматривание куклы».

Цель: учить детей

рассматривать и описывать

куклу, формировать умение

отвечать на вопросы

воспитателя.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Моя кукла».

3 неделя

Растения нашей

группы

Д/и «Найди репке корзину»

Цель: учить набирать предметы

по признакам одинаковой

окраски.

Д/и «Комнатные

растения».

Цель: учить набирать

предметы по

признакам одинаковой

окраски.

13

4 неделя

Очарование осени

«У бабушки Арины на огороде

– рассматривание тематических

картинок из серии «Овощи»

Цель познакомить детей с

обобщающим словом «Овощи».

Д/и «Лукошко».

Цель: закрепить

овощи

Октябрь

5 неделя

Предметы вокруг нас.

Одежда.

«Рассматривание одежды для

кукол»

Цель: познакомить детей с

обобщающим словом «одежда».

Д/и «Одеваем куклу

на прогулку».

Цель: закрепить виды

одежды.

6 неделя

Мир животных.

(домашние

животные).

Рассказывание детям сказки

«Репка».

Цель: учить детей внимательно

слушать сказку, вызвать у них

желание послушать сказку ещё

раз.

Рассматривание

иллюстраций к сказке

«Репка».

7 неделя

Мир в цвете.

Д/и «Устроим кукле комнату».

Цель: продолжать учить детей

игре с куклой; расширять и

уточнять их представления о

мебели и её назначении и цвет.

«В гостях у куклы».

Цель: закрепить цвет.

8 неделя

Мои ЛЮБИМЫЕ

ИГРУШКИ

Д/и «Новая кукла»

Цель: вызвать у детей интерес к

игре с куклой. Уточнить их

знания о строении тела

человека: руки, ноги, голова,

уши и т.п. дать элементарные

представления о

гостеприимстве; воспитывать

доброжелательность.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Моя кукла».

9 неделя

Неживая

природа

«Игры с песком».

Цель: дать элементарные

представления о свойствах

песка.

«Испечем оладушки».

Цель: учить

пользоваться песком,

аккуратно лепить.

14

10 неделя

Путешествие

по осеннему

лесу

«В лесу».

Цель: дать элементарные

представление об осенних

изменениях в природе.

Рассматривание

иллюстраций на тему

«Осень в лесу».

Цель: закрепить

представление об

осенних изменениях в

11 неделя

Мы ждем гостей

«Кукла проснулась».

Цель: закрепить знания детей о

предметах посуды.

Продолжать учить различать и

называть цвета.

Д/и «Покорми

мишку».

Цель: закрепить

предметы посуды.

12 неделя

Жители нашего

аквариума

«Рыбки».

Цель: понаблюдать за рыбками,

отмечать их особенности,

воспитывать бережное

отношение к обитателям

аквариума.

Рассматривание

иллюстраций «Рыбки

плавают в воде».

Цель: воспитывать

бережное отношение

к обитателям

аквариума.

13 неделя

Предметы

вокруг нас.

Мебель.

Д\и «Комната медвежонка».

Цель: закрепить знания детей

об отдельных предметах

мебели.

Рассматривание

предметных картинок

из серии «Мебель»

Цель: познакомить

детей об отдельных

предметах мебели.

14 неделя

Зимушка – зима.

«Зимушка - зима».

Цель: уточнить знания о

зимних явлениях природы.

Рассматривание

иллюстраций «Зима»

Цель: воспитывать

эстетическое

отношение к

окружающей природе.

15 неделя

Птицы

Рассматривание домашних птиц

(петух, курица, цыплята).

Цель: познакомить детей с

внешним видом и повадками

птиц.

Игра «У бабушки

Арины во дворе».

Цель: закрепить птиц.

16 неделя

мы едем, едем…

«Транспорт».

Цель: знакомить с

транспортными средствами,

различать и называть по

внешнему виду, грузовые и

легковые автомобили.

Рассматривание

предметных картинок

«Траспорт».

Цель: учить различать

«Транспорт».

15

17 неделя

В гостях у елочки.

Рассматривание картинок с

изображением новогодних

угощений.

Цель: познакомить детей с

праздником Нового года.

Д/и «Что в буфете у

куклы Кати?»

(предметные картинки

из серии посуда)

Цель: обратить

внимание детей на

назначение посуды;

ввести понятия

«чайная посуда»,

«столовая посуда».

18 неделя

В гостях у елочки.

«Снеговик и елочка».

Цель: познакомить с елкой,

признаками отличия ели от

других деревьев.

Рассматривание

иллюстраций «Наша

елка велика».

Цель: отметить

отличительные

признаки.

18 неделя

Снежинка в гостях

у ребят.

«Снежинка в гостях у ребят».

Цель: закрепить свойства снега.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Зима». «Снежинка».

Цель: закрепить

характерные признаки

зимы.

19 неделя

неделя

добра

«Уложим куклу спать».

Цель: закрепить и уточнить

знания детей о предметах

одежды и порядке раздевания.

Рассматривание

иллюстраций по

картинке « Уложим

куклу спать».

20 неделя

Растения

нашего

уголка

«Уход за комнатными

растениями »

Цель: расширять представления

о комнатных растениях.

Рассматривание

альбома «Комнатные

растения».

21 неделя

Домашние птицы

Рассматривание домашних птиц

( петух, курица, цыплята).

Цель: познакомить детей с

внешним видом и повадками

птиц.

Игра «У бабушки

Арины во дворе».

Цель: закрепить

домашних птиц.

16

22 неделя

Лесные жители

Повторение сказки «Колобок»

Цель: учить детей слушать

сказку без наглядного

сопровождения и принимать

участие в драматизации

отрывков из неё. Формировать

интонационную

выразительность речи.

Рассматривание

иллюстраций по теме

«Лесные жители».

Цель: закрепить

лесных жителей.

23 неделя

Папин праздник

Д/и «Айболит проверяет

здоровье детей»

Цель: воспитывать понимание

ценности здоровья,

формировать желание не

болеть, укреплять здоровье.

Д/и «Полечим

мишку».

Цель: помочь детям

понять, что играть

вместе интересней.

24 неделя

Мир живонтых.

дИКИЕ

ЖИВОНТЫЕ

Рассказывание детям сказки

«Козлятки и волк».

Цель: учить внимательно

слушать сказку, вызвать

желание слушать сказку

неоднократно.

Рассматривание с

детьми иллюстраций к

сказке «Козлятки и

волк».

Цель: помочь детям

понять содержание

сказки.

25 неделя

Весна. мамин

праздник.

«Знакомство с профессией».

врача».

Цель: познакомить детей с

профессией врача, создать

условия для введения в

активный словарь

существительных: больной,

здоровый и др.

Рассматривание

альбома

«Профессии».

Цель: закрепить

название профессий.

26 неделя

мир живонтых.

Домашние

животные.

Повторение детям сказки

«Репка».

Цель: учить внимательно

слушать сказку, вызвать

желание слушать сказку

неоднократно.

Рассматривание с

детьми иллюстраций к

сказке «Репка».

Цель: помочь детям

понять содержание

сказки.

27 неделя

Неживая

природа

«Метель».

Цель: наблюдать метель

,послушать завывание ветра,

как он несет снег, наметает

сугробы.

Рассматривание

иллюстраций «Зима»,

«Метель».

Цель: закрепить

представление детей о

признаках зимы.

17

28 неделя

Весенняя трель.

Птицы.

Настольный театр «Курочка

Ряба»

Цель: воспитывать умение

детей слушать сказку;

сформировать умение

действовать с предметами в

соответствии со словами текста.

Рассматривание

иллюстраций к сказке

«Курочка Ряба».

29 неделя

Украсим нашу

землю. (посадка,

пересадка).

Настольный театр «Репка».

Цель: напомнить детям сказку;

вызвать желание рассказывать

её вместе с воспитателем.

Рассматривание

иллюстраций к сказке

«Репка».

30 неделя

В гостях у бабушки Арины.

«Что растет на огороде».

Цель: учить называть и

различать овощи и фрукты.

Рассматривание

предметных картинок

«Овощи и фрукты».

31 неделя

Предметы

вокруг нас

Чтение стихотворений А.Барто

«Мишка», «Бычок»,

«Грузовик», «Слон»,

сопровождаемые

демонстрацией игрушек и

предметных картинок

Цель: познакомить детей со

стихотворениями об игрушках,

Рассматривание

иллюстраций к

сборнику А.Барто

«Игрушки».

32 неделя

В гостях

у весны

Д/и «Кукла заболела».

Цель: продолжать учить детей

объединять несколько игровых

действий в один сюжет.

Закрепить и расширить

представления о враче, его

действиях, инструментах,

которыми он пользуется.

Рассматривание

иллюстраций

«Весна».

Цель: закрепить

представление о

весне.

33 неделя

деревья

нашего

участка

«Деревья».

Цель: учить узнавать деревья,

называть их.

Д/и «Во саду ли в

огороде».

Цель: закрепить

деревья.

18

33 неделя

Неделя

мира и добра

Рассказывание сказки «Курочка

Ряба».

Цель: учить детей слушать

сказку, вызвать желание

послушать её ещё.

«Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Курочка Ряба».

34 неделя

Весенний

букет.

«Цветы».

Цель: учить узнавать цветы,

называть их , воспитывать

желание ухаживать за цветами.

Д/и «Во саду ли в

огороде».

Цель: закрепить

цветы.

35 неделя

Моя

семья.

«Семья».

Цель: продолжать учить детей

игре с куклой; объединять в

один сюжет несколько игровых

действий; побуждать к

использованию в игре знаний,

полученных на занятиях и

творчески воспроизводить в

Д/и «Семья».

Цель: учить

распределять роли.

36 неделя

живая природа.

«Насекомые».

Цель: расширить и уточнить

знания и представления о

насекомых, формировать

желание наблюдать за

насекомыми. подвести к

пониманию что насекомые

живые.

Рассматривание

предметных картинок

«Насекомые».

2.4 ПРОГРАММА «Я, ТЫ, МЫ».

19

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в процессе

организации различных

видов детской деятельности

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных

моментов

Самостоятельная деятельность

детей

Сентябрь

1 неделя

Детский сад -

дом для

ребят.

Экскурсия по территории детского

сада.

Цель: расширение об окружающем

мире, чувствовать себя уверенным в

новой обстановке.

Сюжетно- ролевая игра

«Детский сад»

Цель: объединяться в

небольшие подгруппы. Уметь

взаимодействовать друг с

другом.

2 неделя

Мы разнын.

но дружные

ребята.

Беседа «Здравствуйте!»

Познакомить с элементарными

правилами поведения и общения ;

развивать коммуникативные

навыки; активизировать словарь,

используя в речи «вежливые слова»;

Дидактическая игра «Скажи

А».

Цель: развивать слуховое

восприятие, воспитывать

дружеское отношение.

3 неделя

Растения нашей группы

Знакомство с комнатным растением

бальзамином».

Цель: воспитание бережного

отношения к цветам.

Рисование цветка для мамы.

Цель: развитие художественных

способностей, заботы о маме.

4 неделя

Очарование

осени

д/у. « Посторайся отгодать»

Цель: Развитие эмпатии,

речи, навыков обшения,

сплочение группы.

Д/и « Дай ручку»

Цель: Развивать эмоциональное

обшение тебенка со взрослыми,

налаживание контакта.

Д/и « Привет! Пока!»

Цель: Развитие эмоционального

обшения ребенка со взрослыми.

Октябрь

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

Д/и « Одевание куклу на прогулку»

Цель: Формировать основы

нравственого поведения детей в

кругу сверстников.

Рассматривание одежды куклы

Кати.

Цель:Формировать

инициативную речь ребенка.

6 неделя

Мир

животных.

(домашние

животные).

Чтение сказки « Репка»

Цель: Закладывать основы

гуманного поведения и добрых

поступков.

Рассматривание альбома

«домашние животные».

Цель:Формировать у детей

сочуственные отношение к

животным.

7 неделя

Мир в цвете.

Праздник воздушных шариков.

Цель: создание радостной

атмосферы, закрепить форму и цвет

шаров.

Дидактические игры

«Мозаика», «Пирамидка».

Цель: закрепить цвет, уметь

играть дружно.

20

8 неделя

Мои

любимые

игрушки

Беседа «Какой подарок ты хочешь

получить»

Цель: определять вместе с детьми

«Подари подарок другу из

сокровищницы».

Цель: воспитание щедрости,

умения делиться друг с другом.

9 неделя

Неживая

природа

Рассказывание сказки

«Корочка ряба»

Цель: Закладывать основы

доброжелательного

отношения ко всему

Настольный театр « Курочк Ряба»

Цель: продолжать воспитывать

основу доброжелательного

отношения ко всему живому.

Рассматривание иллюстрации к

сказке « Курочка ряба»

Цель: : продолжать

воспитывать основу

доброжелательного отношения

ко всему живому.

Ноябрь

10 неделя

Путешествие

по осеннему

лесу

Д\И « Я иду к вам в гости с

подарками»

Цель: Воспитывать в детях

бережное и доброе отношение к

окружающему миру.

Дидактические игры «Найди

такой же листок»

Цель: закрепить цвет, форму,

уметь играть дружно.

11 неделя

Мы ждем

гостей

Д/и « Одевание куклу на прогулку»

Цель: Формировать основы

нравственого поведения детей в

кругу сверстников.

«Подари подарок другу из

сокровищницы».

Цель: воспитание щедрости,

умения делиться друг с другом.

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

Наблюдение за рыбками в

аквариуме.

Цель: воспитывать основу

доброжелательного отношения ко

всему живому, умение определять

живое и неживое

Рассматривание альбома

«Жители аквариума».

Цель: вызвать у детей желание

ухаживать за рыбками.

13 неделя

Предметы

вокруг нас.

Мебель.

В гости курочка пришла и

цыпляток к нам привела.

Цель: Формировапть у

детей доброе и бережное

отношение к окружаюшему

миру..

Д/и « Найди и назови»

Цель: Закладывать основы

гуманного поведения и добрых

поступков.

Рассматривание иллюстрации «

Птичий двор»

Цель: Продолжать воспитывать

у детей уверенность в самих

себе и своих возможностях

Декабрь

14 неделя

Зимушка –

зима.

Игра –драматизация «Репка»

Цель: воспитывать чувство

взаимопомощи.

Беседы: «Помогите Незнайке»

Цель: Воспитывать чувства

взимопомощи.

15 неделя

Птицы

Чтение потешки « Айду ду, сидить

ворон на дубу»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к окружающему миру.

Рассматривание альбома птицы.

Цель: Воспитывать гуманное

отношение к птицам.

16 неделя

Мы едем,

едем…

«Какие бывают машины»

Цель: познакомить детей с

различными видами транспорта;

закрепить умение находить нужный

Рассматривание сюжетной

картины «Транспорт»

Цель: расширять знания о

профессиях (водитель автобуса)

17 неделя

В гостях у

елочки.

Д\и « Наряди елку»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к окружающему миру.

Рассматривание сюжетной

картины.

Цель: Формировать бережное

отношение к окружающему

миру.

21

18 неделя

В гостях у

елочки.

"В гости елочка пришла»

Цель: Продолжать

воспитывать у детей

уверенность в самих себе и

своих возможностях.

Разучивание песеньки « Елка»

Цель: Продолжать воспитывать у

детей уверенность в самих себе и

своих возможностях.

Рассматривание иллюстрации

« Новогодний праздник»

Цель: Формировать доброе и

бережное отношение к

окружающему миру.

Январь

18 неделя

Снежинка

в гостях

у ребят.

Чтение стихотворений « Снег» А.

Барто.

Цель: Воспитывать доброе и

бережное отношение к

окружающему миру.

Рассматривание картины «Снег

идет»

Цель: Воспитывать доброе и

бережное отношение к

окружающему миру.

19 неделя

Неделя

добра

Чтение стихотворения « Посидим в

тишине» А. Барто.

Цель: Воспитывать доброе

отношение к взрослым.

Рассматривание картины « Дети

играют»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к игрушкам.

20 неделя

Растения

нашего

уголка

«Матрешка в гости к нам

пришла»

Цель: Воспитывать

доброжелательные

отношения, умения играть

Д/и « Матрешки»

Цель: Воспитывать умение играть

друг с другом, делится игрушками.

« Веселые матрешки»

Цель: Закрепить умение играть

друг с другом.

Февраль

21 неделя

Домашние

птицы

Чтение сказки « Курочка ряба»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к птицам.

Рассматривание картины «

Птичий двор»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к птицам.

22 неделя

Лесные

жители

Чтение скзки « Теремок»

Цель; воспитывать добрые чувства,

заботливое отношение к животным.

Рассматривание предметных

картинок «Дикие животные»

Цель; воспитывать добрые

чувства, заботливое отношение

к животным.

23 неделя

Папин

праздник

Чтение стихотворения «Вот так

защитник»

А. Барто.

Цель: Воспитывать добрые чувства

заботливое отношение к взрослым.

Рассматривание альбома « мой

папа - зашитник»

Цель: Воспитывать добрые

чувства заботливое отношение

к взрослым.

24 неделя

Мир

живонтых.

Дикие

животные

«Бабушка Варварушка в

гости к нам пришла»

Цель: Формировать у детей

доброе и бережное

отношение к окружаюшему

Д/и « Найди такой же»

Цель: Продолжать воспитывать у

детей уверенность в самих себе и

своих возможностях.

Д/и « Собери бусы»

Цель: Формировать у детей

доброе и бережное отношение к

окружаюшему миру.

Март

25 неделя

Весна.

Мамин

праздник.

Чтение стихотворени « Посидим в

тищине» Благинина.

Цель: воспитывать чуткое доброе

отношение к взрослым.

Рассматривание картинок «

Мамин праздник»

Цель: воспитывать чуткое

доброе отношение к взрослым.

26 неделя

Мир

живонтых.

Домашние

животные.

Чтение стихотворени « Лошадка»

А. Барто.

Цель: Воспитывать бережное

отношение к животным.

Рассматривание альбома «

Домашние животные»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к животным.

27 неделя

Неживая

природа

Рассматривание картинок

«Одуванчики».

Цель: Воспитывать бережное

отношение к окружающему миру.

Рассматривание картинок « В

лесу»

Цель: Воспитывать бережное и

заботливое отношение к

окружаюшему миру.

28 неделя

Весенняя

трель.

Птицы.

«Мама, Папа и я –вместе

дружная семья»

Цель: Развивать у детей

социальное поведение,

навыки правильного

Д/и « Назови ласково»

Цель: Воспитывать ласковое

отношение к родителям.

Рассматривание фотографии из

« семейных отрывков»

Цель: Способствовать

внимательному бережному

22

Апрель

29 неделя

Украсим

нашу

землю.

(посадка,

пересадка)

.

Чтение сказки «Репка»

Цель: Воспитывать бережное и

заботливое отношение к

окружаюшему миру.

Рассматривание сюжетных

картинок к сказке «Репка»

Цель: Воспитывать бережное и

заботливое отношение к

окружаюшему миру.

30 неделя

В гостях у бабушки

Арины. ( фрукты,

овощи).

Д\и « Во саду ли, в огороде»

Цель: заботливое отношение к

окружаюшему миру.

Рассматривание предметных

картинок

«Овощи», « Фрукты».

31 неделя

Предметы

вокруг

нас.

«Новая игрушка».

Цель: Закрепить представления

детей о целевом назначении и

функциях предметов, о нормах

взаимоотношений с другими

Рассматривание альбома

«Игрушки»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к игрушкам.

32 неделя

В гостях

у весны

Чтение стихотворения «Солнышко»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к окружаюшему миру.

Рассматривание иллюстрации «

Весна»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к окружаюшему

миру.

33 неделя

Деревья

нашего

участка

« Есть у солнышка дружок

голосистый петушок»

Цель: Формировать

доброе,разумное, бережное

отношение к окружающему

Д/и « Собери перышки»

Цель: Формировать

доброе,разумное, бережное

отношение к окружающему миру.

Рассматривание иллюстрации

« Домашние животные»

Цель: Воспитывать у детей

сочувственные отношения

закладывать основны

Май

33 неделя

Неделя

мира и

добра

Проведение традиции «Сеанс».

Цель: обратить внимание детей на

хорошие поступки, которые

совершили дети в группе.

Рассматривание сюжетной

картины «Моя семья»

Цель: закрепить умение

выделять обшие и

отлечительные признаки

34 неделя

Весенний

букет.

( растения

).

«Знакомство с участком».

Цель: Развивать наблюдательность.

Воспитывать бережное отношение к

природе.

Подвижные игры «Солнышко и

дождик»,

Цель: Определить вместе с

детьми предпочтения в играх.

35 неделя

Моя

семья.

Д\и « Моя семья»

Цель: учить выделять общие и

отлечительные признаки человека.

Рассматривание сюжетной

картины «Моя семья»

Цель: закрепить умения

выделять обшие и

отлечительные признаки

36 неделя

Живая

природа.

( насекомы

е).

«Кто и что тебе нравится»

Цель: Формировать у детей

умение высказывать свои

желания и чувства.

Воспитывать уверенность в

Д/и « Нравится не нравится»

Цель: Формировать у детей умение

высказывать свои желания и

чувства.

Рассматривание иллюстрации

на тему

« Моя любимая игрушка»

Цель: Воспитывать уверенность

23

2.5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ДАННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

Познавательное развитие ребёнка – сложный процесс. За два года жизни ребёнок приобретает

огромное количество знаний. Он различает близких и чужих людей, предметы и объекты дома, в

котором живёт, улиц, по которым гуляет, знакомые звуки и запахи. Мир двухлетнего ребёнка – это

отдельные, конкретные, реальные объекты и предметы, между которыми практически отсутствуют

связи и зависимости. Ребёнок познаёт предметное содержание мира единственно доступным

способом – с помощью анализаторов и манипулирования с объектами. Иными словами, ребёнок 2 – 3

лет познаёт по принципу «Что вижу, с чем действую, то и познаю». Другими способами познания

ребёнок ещё не владеет

Особенности познания детей 2 – 3 лет резко ограничивают их «территорию познания». Ребёнок

может познавать только объекты ближайшего непосредственного окружения.

Ребенок 2-3 лет очень эмоционален, однако его эмоции непостоянны, его легко отвлечь и

переключить с одного эмоционального состояния на другое. Восстановлению эмоционального

равновесия способствует так называемая ритмическая стимуляция – игры со взрослым, которые

включают ритмичное покачивания, подбрасывания, поглаживания.

Общение носит ситуативно-личностный характер: каждому ребенку необходимо индивидуальное

внимание педагога, индивидуальный контакт с ними.

Обучение в данном возрасте происходит, кроме собственного практического опыта, на основе

подражания приятному взрослому.

Мышление ребенка данного возраста носит наглядно-действенный характер, то есть познание

окружающего мира происходит в процессе реальных предметов манипуляции.

Отметим самые важные с точки зрения обучения и развития психологические особенности детей

данного возраста:

- наглядно-действенное мышления, интеллектуальное развитие ребенка зависит от того, насколько

богата окружающая его развивающая среда, позволяет ли она разнообразно и содержательно

исследовать окружающий мир, манипулируя различными предметами;

- речь находится в стадии формирования;

- обучение эффективно только на фоне психоэмоционально - комфортного состояния ребенка;

- внимание, мышление, память непроизвольны.

ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ.

1.Знакомить детей с природными, сезонными явлениями природы.

2.Формировать представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.

24

3.Формировать умение узнавать на картинках, в игрушках домашних животных (3-4 вида), и их

детенышей и называть их; узнавать на картинках некоторых диких животных (2-3 вида, характерных

для данной местности), называть их.

4.Расширять представления о деревья ближайшего окружения. (2-3 вида).

5.Формировать умение различать по внешнему виду овощи (2-3 вида помидор, огурец, морковь) и

фрукты (2-3 вида яблоко, груша и т.д.).

6.Развивать умения формировать группы однородных предметов; различать количество предметов:

много — мало (один - два) (пустой – полный).

7.Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи

(большой дом — маленький домик, большая матрешка — маленькая матрешка, большие мячи —

маленькие мячи и т.д.)

8.Формировать умение различать предметы по форме и называть их (кубик, шарик).

9.Формировать умение называть цвет предметов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ.

К концу года ребенок:

1.Имеет элементарное представление о природных, сезонных явлениях.

2. Понимает и различает предметы ближайшего окружения.

3. Различает и называет домашних, диких животных и их детенышей, диких животных

4. Различает некоторые деревья ближайшего окружения.

5. Различает по внешнему виду овощи и фрукты .

6. Классифицирует группы однородных предметов; понимает смысл простейших слов:

много - мало, один – два, пустой – полный, большой - маленький.

7. Различает предметы по форме и называть их (кубик, шарик).

9.Различает и называет цвет предметов.

2.6 РАЗДЕЛ «МИР ПРИРОДЫ И МИР ЧЕЛОВЕКА».

Меяц

Недели

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в процессе

организации различных

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе

режимных моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский сад дом

для ребят

«Наш любимый детский

сад».

Цель: вызвать у детей

положительное отношение

к д/с.

Обследование уровня развития

детей на начало учебного года.

«Я иду к Вам в гости с

подарками».

Цель: попытаться вызвать

положительное отношение к д/с.

Игра «Загляни в окошко».

Цель: вызвать доверительное

отношение к ребенку.

25

2 неделя

Мы разные, но

дружные

ребята

«Мы разные, но дружные

ребята».

Цель: учить детей общаться

друг с другом.

Обследование уровня развития

детей на начало учебного года

.

Игра «В гости к куклам».

Цель: воспитывать

положительное отношение к

куклам.

Игра «Каравай».

Цель: учить детей играть вместе.

3 неделя

Растения нашей

группы

«Уход за комнатными

растениями».

Цель: расширять

представление о комнатных

растениях.

Игра «Принесла я вам цветок».

Цель: знакомить детей со

строением цветка.

Рассматривание иллюстраций

«Комнатные растения».

Цель: развивать навыки

фразовой речи.

4 неделя

Очарование

осени

Игра «Что уменя в лукошке?»

Цель закрепить название овощей

и фруктов.

октябрь

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

«Одежда»

Цель: учить называть по

внешнему виду одежду,

познакомить с назначением

предметов одежды и её

значением

Речевая игра «Покажи одежду»

Цель: обобщать активный

словарный запас детей

Рассматривание иллюстраций

«Одежда».

Цель: уточнить представление

детей об одежде.

6 неделя

Мир животных

(домашние

животные

«Домашние животные»

Цель: учить находить на

картине и называть собаку,

кошку, курицу.

Д/и «На картинки мы глядим»

Цель: учить находить домашних

животных

Рассматривание альбома

«Домашние животные».

Цель: закрепить домашних

животных.

7 неделя

Мир в цвете

«Красный хвост в землю

врос, а зелёный хвост

снаружи»; Цель: объяснить,

что это живое растение,

которое растёт, «пьёт» воду,

любит свет и тепло.

Д/и «Морковь».

Цель: уточнить представление о

моркови

(цвет, форму).

Рассматривание иллюстраций

«Овощи».

Цель: закрепить умение

различать и называть овощи.

8

неделя

Мои любимые

игрушки

«Игрушки»

Цель: учить детей

различать и называть

игрушки, основные их

качества (цвет, размер),

выделять наиболее яркие,

характерные особенности

Д/и « Спрячь от лисы»

Цель: Продолжать формировать у

детей доброе отношение к

окружающему миру.

Рассматривание сюжетных

картинок в лесу.

Цель: Продолжать формировать

у детей доброе отношение к

окружающему миру.

26

9 неделя

Неживая

природа

Ноябрь

10 неделя

Путешествие

по осеннему

лесу

«Грибы»

Цель: продолжать

знакомить с осенним

временем года, закрепить

впечатления от наблюдений

осенних явлений в природе:

Чтение стхотворения «В лесу».

Н.Саконская.

Цель: учить внимательно

слушать стихотворение.

Рассматривание иллюстраций

«Осень в лесу».

Цель: закрепить осеннее время

года.

11 неделя

Мы ждем гостей

«Посуда»

Цель: учить узнавать и

называть по внешнему виду

столовую и чайную посуду.

Д/и «Кукла ждёт гостей к обеду»

Цель: закрепить знания детей о

посуде; Воспитывать

заботливость.

Д/и «Кафе».

Цель: закрепить знания детей о

посуде; воспитывать

заботливость.

12 неделя

Жители нашего

аквариума

«Рыбка плавает в воде».

Цель: понаблюдать за

рыбками, отличать их

особенности, воспитывать

бережное отношение к

обитателям аквариума.

Чтение стихотворения «Где спит

рыбка».

И. Токмакова.

Цель: учить договаривать слова

за воспитателем.

Рассматривание иллюстраций

«Рыбки».

Цель: воспитывать бережное

отношение к обитателям

аквариума.

13 неделя

Предметы вокруг нас.

Мебель.

Д/и «Кукла ждёт гостей к обеду»

Цель: закрепить знания детей о

посуде; Воспитывать

заботливость.

Д/и «Кафе».

Цель: закрепить знания детей о

посуде; воспитывать

заботливость.

Декабрь

14 неделя

Зимушка –

зима.

«Пришла зима».

Цель: познакомить с

временем года зима.

Чтения стихотворения «Снежок»

З.Александрова.

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание иллюстраций по

теме: «Зима пришла!»

Цель: закрепить представление о

признаках зимы.

15 неделя

Птицы

«У кормушки»

Цель: расширять

представления о

разнообразии птиц.

Чтения стихотворения

«Снегири» А.Прокофьев.

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание иллюстраций

«Зимующие птицы».

Цель: закрепить представление о

зимующих птицах.

16 неделя

Мы едем,

едем…

«Машины».

Цель: дать детям

представление о грузовом

транспорте.

Чтение стихотворения

«Грузовик» А.Барто.

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание иллюстраций

«Транспорт».

Цель: закрепить умение называть

и различать транспорт.

27

17 неделя

В гостях у

елочки

П/И «Снег кружится».

Цель: согласовать движение с

текстом

Рассматривание иллюстраций о

зиме.

Цель: закрепить знания детей о

зимнимих явлениях.

18 неделя

????

«Снеговик и ёлочка»

Цель: расширение

представления детей о

деревьях.

Чтение стихотворений «Наша

елка» Е.Ильина

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание иллюстраций «В

лесу родилась елочка».

Цель: закрепить представление

детей о деревьях.

Январь

18

неделя

Снежинка

в гостях у

ребят

«Снегопад»

Цель: познакомить детей с

сезонным явлением –

снегопадом.

П/И «Снег кружится».

Цель: согласовать движение с

текстом

Рассматривание иллюстраций о

зиме.

Цель: закрепить знания детей о

зимнимих явлениях.

19

неделя

Неделя

добра

«Больная кукла».

В.Берестов»

Цель: учить внимательно

слушать стихотворение.

Д\и «Лечим куклу».

Цель: учить выполнять

поручения взрослого.

«Игры с куклами».

Цель: закрепить умение играть

«рядом».

20 неделя

Растения

нашего

уголка

Нарядное дерево

Цель: Развивать

эстетические чувства детей.

Воспитывать добрые

чувства ко всему живому.

Д/и «Назови части растения»

Цель: Продолжать воспитывать

добрые чувства ко всему живому.

Поручение: «Полить комнатные

растения»

Цель: формировать заботливое

отношение и желание ухаживать

за ними.

21 неделя

Домашние птицы

«Петушок и его семейка».

Цель: расширять

представления о домашних

животных и их

характерных особенностях

Чтение рассказа «Петушок с

семьёй» К.Д. Ушинского

Цель: расширить представление

детей о внешнем виде петушка,

его поведении.

Рассматривание иллюстраций

«Домашние птицы».

Цель: закрепить домашних птиц.

Февраль

22 неделя

Лесные жители

«Кто живёт в лесу?»

Цель: учить узнавать

животных на картинках и

называть их.

Чтение «Как птицы и звери к

зиме готовятся» Г.Снегирев.

Цель: учить внимательно

слушать рассказ

Рассматривание иллюстраций

«Дикие животные».

Цель: закрепить диких

животных.

23 неделя

Папин праздник

«Папин праздник»

Цель: формировать первые

впечатления о «папином

празднике»; воспитывать

желание быть «как папа»

Чтение стихотворения о папе.

Цель: воспитание любви к папе,

желание быть, как папа.

Рассматривание иллюстраций ко

«Дню Защитника Отечества».

Цель: закрепить впечатления о

«папином празднике».

28

24 неделя

Мир животных.

Дикие животные.

«Заяц и медведь»

Цель: формровать у детей

добрые отношения к

окружающему миру с

помощю игрушек,

изображающих живые

существа. Продолжать

воспитывать у детей

уверенность в самих себе и

Чтение потешки «Заинька

походи».

Цель: Поддерживать у детей

познавательное отношение и

эмоциональное отзывчивость.

Рассматривание иллюстраций

«Дикие животные».

Цель: Продолжать воспитывать у

детей уверенность в самих себе и

своих возможностях.

25 неделя

Весна. Мамин

праздник.

«Мамин праздник»

Цель: формировать первые

впечатления о «мамином

празднике»; воспитывать

желание быть «как мама»,

воспитывать

доброжелательное

отношение к близким

людям, проявлять о них

Чтение стихотворения «Мама»

Я.Аким.

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание иллюстраций

«Мамин праздник».

Цель: закрепить время года

весну. Воспитывать любовь к

маме.

Март

26 неделя

Мир животных.

Домашние животные.

«Домашние животные».

Цель: развивать

представление о домашних

животных, воспитывать

доброе отношение к ним,

учить узнавать животных

на картинках и называть их.

Д/и «Кто как кричит?»

Цель: уточнять знания о том, кто

из животных как подаёт голос.

Д/и «Животные».

Цель: закрепление знаний о

домашних животных.

27 неделя

Неживая природа

«Постройка из камешек

домика для собачки»

Цель: познакомить со

свойствами камней.

Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: познакомить с

разнообразием жилищ.

Конструирование «Постройка из

камешек домика для собачки».

Цель: закрепить знание свойств

камней.

28 неделя

Весенняя трель.

Птицы.

«В гости курочка пришла и

цыпляток к нам привела»

Цель: Заклкдывать основы

гуманного поведения и

добрых поступков.

Продолжать воспитывать у

детей уверенность в самих

себе и в своих

Д/и «Птичий двор»

Цель: Продолжать заклкдывать

основы гуманного поведения и

добрых поступков.

Рассматривание иллюстраций по

теме «Птицы».

Цель: воспитывать основы

гуманного поведения и добрых

поступков.

29 неделя

Украсим нашу землю.

Посадка и пересадка

«Здравствуй, цветочек».

Цель: познакомить с

растением, со способами

ухода за ним, воспитывать

у детей интерес к

окружающему, бережное

отношение к природе.

Чтение стихотворения

«Одуванчик». Е.Серова.

Цель: закрепить знания о

строении цветка.

Рассматривание альбома

«Весенние цветы».

Цель: закрепить знания частей

растения.

29

Апрель

30 неделя

В гостях у бабушки

Арины овощи,фрукты.

«Фрукты – овощи»

Цель: называть основные

овощи и фрукты.

Д/и «Фрукты и овощи»

Цель: закрепить умение отвечать

на вопросы, соотносить

одинаковые картинки и называть

изображение на них.

Д/И «Разложи правильно»

Цель: закрепить умение

различать овощи и фрукты.

31 неделя

Предметы

вокруг нас.

«Домик для черепашки

Агашки» (вода, песок,

камень)

Цель: познакомить со

свойствами песка.

Опытная деятельность с песком.

Цель: расширение знаний о

свойствах песка.

Рисуем на песке.

Цель: развитие мелкой моторики

рук.

32 неделя

В гостях у весны.

«Весна пришла».

Цель: познакомить с

временем года весна,

закрепить впечатления от

наблюдений весенних

явлений в природе.

Чтение стихотворения «Капель»

З.Александрова.

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание иллюстраций о

весне.

Цель: закрепить с детьми время

года весну.

33 неделя

Деревья нашего

участка

«Нарядное дерево»

Цель: Формировать у детей

доброе и бережное

отношение к окружающему

миру. Закладывать основы

аккуратного отношения к

рукотворному миру.

Чтение потешки «Береза моя»

Цель: Продолжать формировать у

детей доброе и бережное

отношение к окружающему миру.

Рассматривание иллюстраций

«Деревья весной».

Цель: Формировать у детей

доброе и бережное отношение к

окружающему миру.

33 неделя

Неделя мира и

добра.

Рассматривание картины

«Праздник 1 мая в днтском

саду» В. Езикеева, Радина

Цель: учить рассматривать

картину, отвечать на

вопросы воспитателя.

Чтение стихотворения «Первое

мая» Е.Благининой.

Цель: учить слушать

стихотворение.

Рассматривание иллюстраций по

теме: «Весенний праздник».

Цель: закрепить с детьми время

года весну.

34 неделя

Весенний

букет

(растения).

«Травянистые растения».

Цель: формировать

желание любоваться

появившейся зеленой

травкой. Показать первые

весенние цветы.

Стихотворение «На лугу»

Цель: формировать желание

любоваться появившейся зелёной

травкой.

«Огород на подоконнике».

Цель: наблюдение за луком.

Май

35 неделя

Моя семья.

«Моя семья».

Цель: учить детей называть

членов своей семьи.

П/гимнастика «Моя семья».

Цель: развивать мелкую

моторику рук.

Рассматривание альбома «Моя

семья».

Цель: развивать речь детей.

30

36 неделя

Живая природа.

Насекомые.

«Насекомые»

Цель: расширять

представления о

насекомых,

воспитывать доброе

отношение к насекомым

Чтение стихотворения

«Мотылек». Л.Модзалевский

Цель: Продолжать закладывать

основы гуманного поведения и

добрых поступков.

Разучивание потешки о

насекомых.

Цель:Воспитывать у детей

уверенность в самих себе и в

своих возможностях.

2.7 РАЗДЕЛ « МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ».

Месяц

Недели

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в

процессе организации

различных видов детской

деятельности

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных

моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1-

4 неделя

Детский сад

дом для

ребят.

Мы разные,

но дружные

ребята.

Растения

нашей

группы.

Очарование

Адаптация детей к

детскому саду

Установить

индивидуальный контакт

с каждым ребенком

Обследование уровня

Создание развивающей среды в группе

из предметов взрослого обихода

(сумочки, кошелечки и др.)

- Из природного материала (шишечки,

ракушки, косточки)

- Оборудование в группе зоны для игр

Игра «Загляни в окошко».

Цель: установить

индивидуальный контакт

с каждым ребенком.

Октябрь

5 неделя

Предметы вокруг

нас. Одежда.

Д/и «Одевание куклы на

прогулку»

Знакомить детей с

прилагательными

обозначающими цвет,

величину.

Д/и «Одевание куклы на прогулку».

Цель: закрепить с детьми

прилагательные обозначающие цвет,

величина.

Д/и «Одень куклу на

прогулку».

Цель: закрепить с детьми

прилагательные

обозначающие цвет,

величина.

6 неделя

Мир

животных .

(домашние

животные).

Д\и «Научим Зайку

раздеваться после

прогулки».

Знакомить детей с

прилагательными

обозначающими цвет,

Закрепить д/и «Научим Зайку

раздеваться после прогулки».

Закрепить детей с прилагательными

обозначающими цвет, размер.

Игры с игрушками.

Закрепление

прилагательных

обозначающих цвет и

величину.

7 неделя

Мир в цвете.

«Озвучивание

разноцветных игрушек».

Цель: учить различать и

называть основные цвета.

Д/и «Разноцветные лепестки».

Цель: учить различать и называть

основные цвета.

Игры с разноцветными

игрушками «Оркестр».

31

8 неделя

Мои любимые

игрушки.

«Опиши игрушку»

Цель: Учить понимать

значение прилагательных,

обозначающих цвет и

величину.

Игры с игрушками «взрослого

обихода»

Цель: закрепить основные цвета.

Д/и «Вкладыши»

Цель: закрепить величину

и цвет, развитие мелкой

моторики.

9 нелеля

Неживая природа.

«Форма, цвет, величина».

Цель: Учить понимать

значение прилагательных,

обозначающих цвет,

форму и величину.

Д/и «Камушки».

Цель: закрепить значение

прилагательных обозначающих цвет,

форму, величину.

Д/и «Вкладыши».

Цель: закрепить величину

и цвет. Развивать мелкую

моторику рук.

Ноябрь

10 неделя

Путешествие по

осеннему лесу.

Рассказывание сказок с

циклическим сюжетом:

«Колобок»

Развивать и тренировать

способность у детей

удерживать в памяти и

воспроизводить

упорядоченный ряд

Театр на фланелеграфе

Цель: закрепить понятие

«последовательности».

Рассматривание

иллюстраций «В лесу».

Цель: закрепить цвет.

11 неделя

Мы ждем

гостей.

«В гости к зайке».

Цель: учить зрительно,

сопоставлять предметы по

форме, цвету, размеру,

используя дидактические

игрушки.

Д/и «Разноцветная посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,

закрепить форму, величину, цвет.

Д/и «Разноцветная

посуда»

Цель: развитие мелкой

моторики, закрепить

форму, величину, цвет.

12 неделя

Жители нашего

аквариума.

«Цветные рыбки».

Цель: учить различать

цвет,форму,величину.

Д/и «Подбор рыбок по цвету».

Цель: учить различать

цвет,форму,величину.

Рассматривание

иллюстраций

«Разноцветные рыбки».

13 неделя

Предметы вокруг

нас. Мебель.

«Разноцветные комнаты».

Цель: учить различать

цвет,форму,величину.

Д/и «Составь из частей целое».

Цель: закрепить умение составлять из

частей целое.

Рассматривание

иллюстраций «Мебель».

Закрепить: закрепить

форму, величину.

32

14 неделя

Зимушка – зима.

«Геометрические формы:

Шар, круг, квадрат»

Цель: знакомить детей с

геометрическими

формами при

рассматривании игрушек

на елке.

Подготовка к празднику «Новый год».

Цель: Делать с детьми украшения на

елку, упражнять детей в различении

формы, цвета, размера (гирлянда)

Д/и «Найди такую же».

Цель: закрепить

геометрические формы.

Декабрь

15 неделя

Птицы.

«Геометрические формы:

Шар, круг, квадрат» .

Цель: Знакомить детей с

геометрическими

формами при

рассматривании игрушек

на елке.

Д/и «Найди такую же».

Цель: закрепить геометрические

формы.

Д/и «Вкладыши»

Цель: закрепить

геометрические формы.

16 неделя

Мы едем- едем…

«Собери машину».

Цель: учить называть и

различать геометрические

фигуры.

Д/и «Собери фигуру»

Цель: закрепить величину предметов.

Д/и «Вкладыши»

Цель: закрепить величину

предметов.

17 неделя

В гостях у елочки.

«Укрась елочку».

Цель: учить различать

геометрические фигуры.

Д/и «Елочки, грибочки».

Цель: учить различать геометрические

фигуры.

Рассматривание

иллюстраций «Елка».

Цель: учить различать

геометрические фигуры

18 неделя

В гостях у елочки.

«Один», «Два».

Цель: учить детей

понимать слова и

различать «один» и «два»

предмета, используя стихи

или потешки, игры с

пальчиками.

Игры с пальчиками.

Цель : понимать слова «один» , «два»

предмета.

Рассматривание

иллюстраций «Елка».

Цель: понимать слова

«один» , «два» предмета.

Январь

18 неделя

Снежинка в

гостях у ребят.

«Снежинка в гостях».

Цель: учить и называть

цвет.

«Падают снежинки за моим окном».

Цель: учить вслушиваться в звуки

падающего снега

(скрипящего,хрустящего).

Рассматривание

иллюстраций « Снег».

19 неделя

Неделя добра

Конструкторы, мозаики.

Ввести разнообразные

конструкторы и мозаики,

чтобы поддержать

познавательную

мотивацию.

Д/и «Мозаика».

Цель: закрепить цвет, умение

закреплять из частей целое.

Игры с разными

конструктором и

мозаикой.

Цель: закрепить цвет,

умение закреплять из

частей целое.

33

20 неделя

Растения

нашего

уголка.

Сказки с циклическим

сюжетом «Репка»

Развивать способность

удерживать в памяти и

воспроизводить

упорядоченный ряд.

Настольный театр «Репка».

Цель: закрепить способность

удерживать в памяти и

воспроизводить упорядоченный ряд.

Рассматривание

иллюстраций к сказке

«Репка»

Цель: закрепить

способность удерживать в

памяти и воспроизводить

Февраль

21 неделя

Домашние

птицы

Внесение д/книги по теме:

«Форма»

Цель: учить

различать и называть

форму предметов (птиц).

Д/и «Подбери фигуру»,

Цель: закрепить

различать и называть форму

предметов.

Рассматривание

предметных картин

«Птицы».

Цель: закрепить форму и

величину предметов.

22 неделя

Лесные

жители.

Внесение д/книги по теме:

«Цвет - лесные жители»

Цель: учить называть

предметы по цвету и

величине.

Д/и «Найди свой цвет»

Цель: классифицировать предметы по

цвету.

Рассматривание

иллюстраций по теме

«Лесные жители»

Цель: классифицировать

предметы по цвету и

величине.

23 неделя

ПАПИН

ПРАЗДНИК

Внесение д/книги по теме:

«Величина»

Цель: учить называть

предметы по величине.

Д/и «Собери фигуру»

Цель: закрепить называть предметы по

цвету и величине.

«Найди такую же».

Цель: закрепить цвет и

величину предметов.

февраль

24 неделя

Мир животных. Дикие

животные.

«Дикие животные».

Цель: учить различать

геометрические фигуры.

Д/и «В стране фигур»

Цель: закрепить геометрические

фигуры.

Рассматривание

иллюстраций дикие

животные.

Цель: закрепить

геометрические фигуры

Февраль

25 неделя

Весна. Мамин

праздник.

«Подарки для нашей

мамы»

Цель: познакомить детей с

настольно – печатными

играми, развивать мелкую

моторику рук, называть

Настольно печатные игры.

Цель: закрепить цвет, форму, величину.

Настольно печатные игры.

Цель: закрепить цвет,

форму, величину.

26 неделя

Мир

животных.

Домашние

животные.

Разрезные парные

картинки; лото (домашние

животные).

Цель: учить детей

составлять из частей

целое, называть величину

Игры с разрезными,

парными картинками, лото.

Цель: учить детей составлять из частей

целое, называть величину предметов.

Рассматривание

предметных картинок

«Домашние животные».

Цель: закрепить величину

предметов.

27 неделя

Неживая

природа.

«Построим пирожки для

из песка».

Цель: познакомить со

свойствами песка и

различать величину

предметов.

«Испечем оладушки».

Цель: познакомить со свойствами

песка и различать величину предметов.

Игры с песком.

34

28 неделя

Весенняя

трель.

Птицы.

Выкладывание цветной

мозаики «курочка и

цыплята».

Цель: учить называть и

«Найди свой цвет».

Цель: учить называть и различать

цвет.

Рассматривание

предметных картинок по

теме «Птицы».

Цель: закрепить цвет,

март

29 неделя

Украсим нашу землю.

(посадка и пересадка).

«Форма – украшаем нашу

землю».

Цель: закрепить цвет,

форму, величину.

«Собери фигуру».

Цель: закрепить цвет, форму, величину.

Форма – украшаем нашу

землю».

Цель: закрепить цвет,

форму, величину.

30 неделя

В гостях у

бабушки Арины.

(овощи и фрукты).

«Цвет - овощи, фрукты»»

Цель: учить называть и

различать цвет, форму,

величину предметов.

«Во саду ли в огороде».

Цель: закрепить называть и различать

цвет, форму, величину предметов.

Рассматривание

предметных картинок

«Овощи и фрукты».

Цель: закрепить называть

и различать цвет, форму,

величину предметов.

31 неделя

Предметы вокруг

нас.

«Разные игрушки».

Цель: учить называть и

различать цвет, величину

и количество предметов.

«Все предметы и игрушки разные».

Цель: закрепить понятие о цвете,

величине, количестве.

Большой- маленький».

Цель: закрепить цвет,

величину, количество.

32 неделя

В гостях у весны.

«Сколько лодочек в

луже?».

Цель: учить детей

различать количество

предметов, познакомить с

понятиями «много-мало».

«Собери грибочки»».

Цель: закрепить понятие о количестве,

«много- мало».

Д/и «Сколько»

Цель: закрепить понятие о

количестве, «много –

мало».

33 неделя

Деревья нашего

участка.

«Деревья»

Цель: учить называть и

различать цвет, величину,

много - мало.

Д/и «Большой - маленький».

Цель: закрепить понятие цвет,

величину, много - мало.

Рассматривание

иллюстраций «Деревья».

Цель: закрепить понятие

цвет, величину, много -

мало.

33 неделя

Неделя мира и

добра.

«Форма»

Цель: учить называть и

различать форму: круг,

квадрат, треугольник.

«Построй башню».

Цель: закрепить форму предметов.

Д/и «Найди свой домик»

Цель: закрепить форму

предметов.

35

34 неделя

Весенний

букет.

Растения.

«Цвет – ковер из цветов»

Цель: учить называть и

различать цвет.

Настольная игра «Мозаика».

Цель: закрепить цвет .

Настольная игра

«Мозаика».

Цель: закрепить цвет.

35 неделя

Моя семья

«Размер»

Цель: понятие о размере,

большой, маленький.

(моя семья).

«Накрой шляпой».

Цель: закрепить понятие о величине.

Д/и «Собери пирамидку».

Цель: закрепить

последовательность :

большой , меньше,

маленький.

36 неделя

Живая природа.

Насекомые.

«Один, много, не одного»

Цель: учить называть и

различать количестве

предметов (насекомых).

«Мозаика».

Цель: закрепить понятие о количестве.

Рассматривание

предметных картинно

«Насекомые».

Цель: закрепить понятие о

количестве.

2.8 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ».

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ДАННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

Развитие речи – одно из важнейших направлений работы воспитателя, призванное обеспечить

своевременное психическое развитие ребенка третьего года жизни.

Программа

составлена

для

детей

3-го

года

жизни,

групп

общеразвивающей

направленности,

реализует основную общеобразовательную программу «Радуга» Т.Н. Дороновой.

Для развития речи ребенка 2 – 3 лет необходимо развивать речь как средство общения, создавая

условия, при которых ребенок может устанавливать контакт и добиваться своей цели путем речевого

обращения

к

взрослому

или

сверстнику;

обогащать

понимаемый

и

активный

словарь

ребенка,

применяя общеупотребительные существительные, глаголы, наречие, прилагательные, предлоги.

Для решения этих задач следует:

1.

Внимательно и заинтересованно выслушивать ребенка;

2.

Много говорить самому;

36

3.

Вовлекать детей в разговор на определенную тему;

4.

Помогать ребенку вступать в речевой контакт со сверстниками и взрослыми.

Трехлетние

дети

испытывают

большой

интерес

к

окружающим

предметам

и

увлеченно

«исследуют» их, подвергая разным манипуляциям. При этом дети не только «изучают» сами

предметы, но и стремятся овладеть действиями, которые совершают с ними взрослые, увлеченно

подражая старшим.

-К

трем

годам

маленькие

дети,

сосредоточившись

на

какой-либо

деятельности,

начинают

сопровождать свои действия речью, «приборматывать».

-

Начинает бурно увеличиваться активный словарь, и прежде всего за счет употребления

ребенком слов, сопровождающих те моменты его жизни, когда он активно действует.

- словарь малыша за счет существительных, глаголов, наречий, прилагательных, предлогов, часто

употребляемых окружающими его людьми.

ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

1.

Создавать условия, при которых ребенок может устанавливать контакты и добиваться своей

цели путем речевого обращения к взрослому.

2.

Обогащать

понимаемый

активный

словарь

ребенка

за

счет

существительных,

глаголов,

наречий, прилагательных.

3.

Вызывать

у

детей

интерес

к

книге,

рассматривая

книге

вмести

с

детьми

и

давая

им

возможность рассматривать их самостоятельно.

4.

Целенаправленно

обогащать

словарь

детей:

называть

все

предметы,

их

изображения

на

иллюстрациях; сопровождать описывающей речью все свои действии.

5.

Развивать речь как способ коммуникации

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ОСНОВНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

К концу года дети могут:

1.

Говорить внятно, не торопясь.

2.

Общаться со сверстниками.

3.

Отвечать на вопросы воспитателя.

4.

Рассказывать об увиденном 2-4 предложения.

5.

Согласовывать существительное и местоимение с глаголами.

37

2.9 РАЗДЕЛ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ».

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в процессе

организации различных

видов детской деятельности

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных

моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский

сад дом

для ребят

«Здравствуй детский сад!»

Цель: учить узнавать свой

д/с: согласовывать

существительные и

прилагательные в роде и

«Мой сад»

Цель: подарить детям минуты

радости, попытаться вызвать

положительное отношение к

детскому саду, наладить

Д/и «Загляни в

окошко».

Цель: вызвать

положительное

отношение к детскому

2 неделя

Мы разные ,но

дружные ребята

«Мои друзья»

Цель: учить детей общаться

друг с другом, активизация

наречий «больно, грустно,

обидно».

«Как лисичка с бычком

поссорились».

Цель: закрепить правильное

произношение звуков «б», «л».

П/гимнастика

«Пальчики

здороваются».

Цель: развивать

мелкую моторику рук.

38

3 неделя

Растения нашей группы

«Наш огонек-цветок».

Цель: дать представление о

частях растения (стебель,

лист, цветок).

«Найди растение по названию».

Цель: закрепить части растений.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Комнатные

растения».

Цель: развивать речь

детей.

Октябрь

4 неделя

Очарование осени

«У бабушки Арины на

огороде»

Цель: закрепить понятие

«урожай овощей», побуждать

употреблять в активной речи

слова овощи, строя

предложения из 3 – 4 слов,

согласуя их в числе и в

падеже.

Д/и «Сварим щи».

Цель: развивать навыки связной

речи.

Рассматривание

картинок на тему:

«Овощи»

Цель: закрепить

умение детей

различать овощи.

5 неделя

Предметы вокруг нас.

Одежда.

«Одеваем куклу на

прогулку».

Цель: уточнить

представление об одежде.

Формирование речевых

умений в

согл.существительных,

прилагательных,

местоимений.

«Подбери наряд куклам».

Цель: учить строить предложения

из 2-3 слов.

Рассматривание

предметных картинок

«Одежда».

Цель: развивать речь

детей.

6 неделя

Мир животных

(домашние животные).

Д/у «Лошадка»

Цель: учить отчётливо

произносить звук «и».

Д/и «Лошадки».

Цель: закрепить произношение

звука «и».

Стихотворение А.

Барто «Лошадка».

Цель: закрепить

произношение звука

«и».

7 нееля

Мир в

цвете

Д/у «Цветной паровоз».

Цель: учить отчетливо и по

возможности длительно

произносить звук «у».

Д/и «Поезд» и «Паровоз».

Цель: закрепить умение отчетливо

и длительно произносить звук «у».

Путешествие на

поезде».

Цель: закрепить

умение и длительно

произносить звук «у».

8 неделя

Мои любимые

игрушки

Д/у «Колокольчик»

Цель: отрабатывать

произношение звуков «дь»,

«нь».

Игры с колокольчиками.

Цель: закрепить умение

произносить звуки «дь», «нь».

Д/и «Тихо-громко».

Цель: закрепить

умение произносить

звуки «дь»,«нь».

39

9 неделя

Неживая

природа

«Угадай, что звучит»

Цель: закреплять правильное

произношение звуков (а, у)

учить детей произносить эти

звуки достаточно громко.

. Д/и «Угадай, что звучит»

Цель: закреплять правильное

произношение звуков (а, у).

Песенка «Разговоры».

Цель: закреплять

правильное

произношение звуков

(а, у).

Ноябрь

10 неделя

Путешест

вие по

осеннему

лесу

Д/у «Чей голос?»

Цель: учить детей различать

на слух звукоподражания: ку-

ку, ко-ко-ко, ква-ква;

Правильно произносить звук

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закрепить звукоподражание.

Д/и «Кто как кричит».

Цель: закрепить

звукоподражание.

11 неделя

Мы ждем гостей

«Девочка разбила чашку»

Цель: учить детей правильно

произносить звук (й),

различать на слух разную

громкость и скорость

произнесения слов.

Предметная игра «Угостим чаем

куклу Катю».

Цель: закрепить у детей умение

правильно произносить звук (й).

Предметная игра

«Чайная посуда».

Цель: закрепить

чайную посуду.

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

«Кто живет у нас в

аквариуме».

Цель: расширять знания о

декоративных рыбках.

Воспитывать желание

ухаживать за обитателями

П/гимнастика «Рыбки».

Цель: активизировать речь детей и

развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание

картинок по теме:

«Рыбы».

Цель: развивать речь

детей.

13 неделя

Предметы вокруг

нас. Мебель.

Д/и «Комната медвежонка»

Цель: уточнить

представления детей о

предметах мебели; учить

различать и называть их;

упражнять детей в

правильном произношении

звука г, закрепить

Д/и «Гусь и жеребёнок»

Цель: закрепить умение детей

правильно произносить звук «г».

Д/и «Спрячь картину»

Цель: закрепить

умение детей

правильно

употреблять предлог

«за».

Декабрь

14 неделя

Зимушка –зима.

«Зимушка – зима».

Цель: учить подбирать

глаголы, обозначающие

действие; активизировать

произношение звука «у».

Чтение стихотворений «Снег, снег

кружится».

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание

иллюстраций «Зима».

Цель: обогащать

словарный запас

детей.

15 неделя

Птицы

«Сова»

Цель: упражнять детей в

отчётливом произношении

звука х.

Д/и «Сова».

Цель: упражнять детей в

отчётливом произношении звука

«х».

Чтение потешки

«Совушка-сова».

16 неделя

Мы едем, едем…

Д/у «Автомобиль»

Цель: воспитывать

правильное и отчетливое

произношение звука «б»

«бь»; учить произносить

отдельные звукоподражание

громко и тихо.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: воспитывать правильное и

отчетливое произношение звука

«б», «бь».

Игра «Путешествие на

машине».

Цель: закрепление

звука «б», «бь».

40

17 неделя

В гостях у

елочки

«Вырастала елка»

Цель: активизировать в речи

детей прилагательные.

Закреплять правильное

произношение звука «у».

«В лесу родилась елочка».

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание

иллюстраций с

празднично

украшенной елкой.

18

неделя

В гостях у

елочки

«В лесу родилась елочка».

Цель: рассмотреть

украшенную елочку.

Заучивание стихотворения

«Маленькой елочке холодно

зимой.

Рассмтривание

сюжетных картинок

«В гостях у елочки».

Январь

18 неделя

Снежинка

в гостяъ у

ребят

Стих А.Барто «Снег».

Цель: обогатить словарь

детей употреблением в речи

предлогов: в, на, под, над;

(кружатся как снежинки).

Чтение стихотворения А.Барто

«Снег».

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание

иллюстраций о зиме.

19 неделя

НЕДЕЛЯ ДОБРА

Рассказ «Катя нашла

котёнка». Дидактическое

упражнение на отработку

звукопроизношения.

Цель: учить детей слушать

рассказ без наглядного

сопровождения,

отрабатывать произношения

Разучивание считалки «нам друзей

не сосчитать».

Цель: учить договаривать слова.

Рассматривание

иллюстраций с

хорошими поступками

детей.

Цель: развивать речь

детей.

20 неделя

Растения

нашего уголка

«Наш огонек-цветок».

Цель: дать представление о

частях растения (стебель,

лист, цветок).

«Найди растение по названию».

Цель: закрепить части растений.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Комнатные

растения».

Цель: развивать речь

детей.

Февраль

21

неделя

Домашние

птицы

Д/у «Ко – ко - ко не ходите

далеко»

Цель: учить детей правильно

и отчетливо произносить

звук к, способствовать

Рассматривание предметных

картинок из серии «Домашние

животные»

Цель: закрепить умение

произносить звукосочетания;

Д/и «На птичьем

дворе».

Цель: учить детей

правильно и

отчетливо

22

неделя

Лесные

жители

«Как машина зверей катала».

Цель: активизировать в речи

детей, наречия вперед, назад

и прилагательные.

Д/и «Назад и «Вперед»

Цель: закрепить умение

использовать в речи наречия

«вперед», «назад» и

прилагательные.

Д/и «Машина».

Цель:

закрепить наречия.

23 неделя

Папин праздник

«Пароход».

Цель: учить четко и

правильно произносить звук

«ы»; развивать голосовой

аппарат, побуждая детей

произносить звук тихо -

громко; упражнять в подборе

существительных к глаголу

«плавать».

П/и «Пароход».

Цель: закрепить умение правильно

произносить звук «ы».

Игра «Транспорт».

Цель: закрепить виды

транспорта.

24

неделя

Мир

животных.

Дикие

животные.

«Медвежонок»

Цель: учить детей правильно

произносить звук Э,

производить сильный выдох

через рот, различать на слух

Д/и «У медведя во бору».

Цель: закрепить умение правильно

произносить звук «Э»

П/и «У медведя во

бору».

Цель: согласование

действий.

41

Март

25 неделя

Весна.

Мамин

праздник.

Д/и «Помогите найти маму»

Цель: учить детей различать

и называть взрослых

животных и птиц, а также их

детёнышей; использовать в

Д/и «Чья мама?»,

«Чей малыш?».

Цель: закрепить домашних

животных и их детенышей.

Рассматривание

альбома «Наши

любимцы»

Цель: закрепить

название животных,

26 неделя

Мир

животных.

Домашние

животные.

Д/у «Отгадай, кто к нам

пришел»

Цель: формировать четкое

произношение звуков м, п, б

(мь, пь, бь); учить отчетливо

Рассматривание предметных

картин из серии «Домашние

животные».

Цель: формировать четкое

произношение м, п, б, (мь, бь, пь).

Рассматривание

картинок на тему

«Домашние

животные»

Цель: закрепить

27

неделя

Неживая

природа

«Тук – тук»

Цель: закреплять

произношение звука «к»;

учить детей произносить

слова громко и тихо, быстро

Д/у «Назови правильно»

Цель: обогащать словарь детей за

счёт существительных суффиксом

«очек».

Д/и «Назови ласково».

Цель: образование

слов с помощью

«очек», «ечек».

28

неделя

Весенняя

трель.

Птицы

«Сова»

Цель: упражнять детей в

отчётливом произношении

звука х.

Д/и «Сова».

Цель: упражнять детей в

отчётливом произношении звука

«х».

Чтение потешки

«Совушка-сова».

Апрель

29 неделя

Украсим нашу землю.

Посадка и пересадка

«Посадка лука».

Цель: учить о важных

условиях прорастания

растения (влага, свет, тепло).

Д/и «Полив растений».

Цель: активизировать в речи детей

слова (ствол, корень).

Рассматривание

иллюстраций к

картине «Весенние

работы».

Цель: обогащать

словарь детей.

30

неделя

В гостях у

бабушки

Арины

«У бабушки Арины на

огороде»

Цель: закрепить понятие

«урожай овощей», побуждать

употреблять в активной речи

Д/и «Овощи».

Цель: знакомство с овощами.

Д/и «Варим суп».

Цель: закрепить

овощи.

31 неделя

Предметы

вокруг

нас.

Д/у «Кто, где сидит?»

Цель: учить детей правильно

произносить звуки с, з, ц,

различать их на слух,

отчётливо и внятно

Д/и «Где лежат игрушки».

Цель: закрепить название

предметов мебели. Учить

правильно употреблять предлог

на; дифференцировать глаголы

Игра «Предметы

вокруг нас».

Цель: закрепить

употребление

предлогов.

32 неделя

В гостях у весны.

Д/у «Где солнечный

зайчик?».

Цель: изучение предлогов

( на, под, над, около ).

П/и «Где солнечный зайчик?».

Цель: развивать навык

употребления слов «вверху»,

«внизу».

Рассматривание

иллюстраций с

изображениями

весенних пейзажей.

33 неделя

Деревья

нашего

участка

«Деревья».

Цель: расширять

представление детей о

деревьях: (ствол, ветки,

листья). Активизировать

П/и «Раз, два, три к березе беги».

Цель: Учить различать деревья.

Рассматривание

иллюстраций

«Деревья».

Цель: воспитывать

способность

Май

33

неделя

Неделя

мира и

добра.

«Катя нашла котенка»

Цель: учить детей слушать

рассказ без наглядного

сопровождения,

отрабатывать произношение

П/и «Кошка и мыши».

Цель: закрепить умение

имитировать звуки, отрабатывать

произношение звука «ц».

Д/и «Домашние

питомцы».

Цель : закрепить

домашних животных.

42

34 неделя

Весенний

букет

(растения)

.

«Одуванчики».

Цель: учить продолжительно

и довольно сильно дуть на

одуванчик.

Д/и «Найди пушистый,

белый одуванчик».

Цель: развивать речь детей.

Упражнение на

развитие дыхания

«Сдуй пушинки».

35

неделя

Моя

семья.

«Песня машиниста» А.

Введенского.

Цель: учить детей правильно

произносить звук «с» в

отдельных словах и фразах,

Чтение стихотворения «Песня

машиниста» А. Введенского.

Цель: закрепить умение

договаривать отдельные фразы и

слова со звуком «с».

Игра «Путешествие на

поезде».

Цель: закрепить

умение договаривать

отдельные фразы и

36

неделя

Живая

природа.

Насекомы

е.

«Насекомые».

Цель: расширить

представление о насекомых.

Активизировать слова:

летают, прыгают, ползают.

Чтение потешки «Божья коровка».

Цель: развивать речь детей.

Рассматривание

иллюстраций

«Насекомые».

Цель: расширять

представление о

2.10 РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА»

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в

процессе

организации

Образовательная

деятельность, осуществляемая

в ходе режимных моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский сад – дом для ребят

«Я иду в детский сад».

Цель: подарить малышам

минуты радости. Наладить

доверительные отношения с

каждым ребенком.

Игра «Загляните ко мне в

гости».

Цель: подарить малышам

минуты радости. Попытаться

вызвать положительное

отношение к детскому саду.

2 неделя

Мы разные

,но дружные

ребята

«Кто у нас хороший, кто у нас

пригожий».

Цель: вызвать симпатию к

сверстникам; помогать

запоминать имена товарищей,

«Имена»

Цель: помогать запоминать

имена товарищей,

преодолевать застенчивость.

3 неделя

Растения

нашей группы

«Цветочки».

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Цветы».

4 неделя

Очарование

осени

«Золотая осень».

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ.

Рассматривание

иллюстраций по теме

«Осень».

43

Октябрь

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

Чтение потешки «Наша Маша

маленька».

Цель: помочь детям понять

содержание потешки,

запоминать слова аленькая,

Рассматривание предметных

картинок «Одежда».

6 неделя

Мир

животных

(домашние

животные

Сказка В. Сутеева «Кто сказал

Мяу?»

Цель: познакомить с

содержанием сказки;

доставить удовольствие от

Рассматривание сюжетных

картинок по теме

«Домашние животные».

7 неделя

Мир в цвете

«Погремушки». Н.Френкель

Цель: познакомить с

содержанием стихотворения;

доставить удовольствие от

восприятия.

Игры с погремушками

8 неделя

Мои

любимые

игрушки

Чтение стихотворения из

цикла «Игрушки» А. Барто.

Цель: помочь понять

содержание стихотворений.

Рассматривание

иллюстраций к теме

«Игрушки».

9 неделя

Неживая

природа

Чтение стихотворения «Снег»

А.Барто.

Цель: учить детей

рассказывать стихотворение

вместе с педагогом, выполнять

Рассматривание сюжетных

картинок «Зима».

Ноябрь

10 неделя

Путешествие

по осеннему

лесу

Сказка «Колобок».

Цель: помочь детям понять

содержание сказки, побуждать

договаривать слова в песенке

Колобка, вызвать желание

Настольный театр

" Колобок»

11 неделя

Мы ждем

гостей

«Мама моет посуду». (рассказ

по картине).

Цель: помочь понять

содержание картины; в

процессе рассматривания

Рассматривание

иллюстраций к сказке

«Козлятки и волк».

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

Чтение стихотворения «Где

спит рыбка» И.Токмакова.

Цель: помочь детям понять

сюжет картины и слушать

пояснения взрослого.

Рассматривание сюжетных

картинок «Рыбки».

13 неделя

Предметы

вокруг нас.

Мебель.

Сказка «Теремок».

Цель: познакомить со сказкой

«Теремок» дать почувствовать

взаимосвязь между

содержанием литературного

Рассматривание предметных

картинок «Мебель».

44

Декабрь

14 неделя

Зимушка –

зима.

Чтение стихотворения «Зима»

И.Сурикова.

Цель: учить повторять слова

за взрослым.

Рассматривание сюжетных

картин «Зима».

15 неделя

Птицы

Потешка «Наши уточки с

утра»

Цель: прочитать детям

потешку, совершенствовать

Рассматривание картины

«Птицы».

16 неделя

Мы едем,

едем…

«Поезд» Я. Тайц.

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ.

Рассматривание сюжетных

картинок «Транспорт».

17 неделя

В гостях у

елочки

«Приключение зеленой

елочки».В.Гербова.

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ.

Рассматривание сюжетных

картинок «В лесу родилась

елочка».

18 неделя

В гостях у

елочки

«Приключение зеленой

елочки».В.Гербова.

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ.

Рассматривание сюжетных

картинок «Зеленая елочка».

Январь

18 неделя

Снежинка в

гостяъ у ребят

Чтение стихотворения «Снег»

А.Барто.

Цель: учить рассказывать

стихотворение вместе с

педагогом.

Рассматривание сюжетных

картинок «Зима».

19 неделя

НЕДЕЛЯ

ДОБРА

«Помощники» Н.Калинина.

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ

без наглядного

сопровождения.

Рассматривание сюжетных

картинок «Помощники».

20 неделя

Растения

нашего уголка

«Комнатные растения».

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Комнатные растения».

Февраль

21 неделя

Домашние

птицы

Рассказ «Курочка»

Е.Чарушина.

Цель: учить детей слушать

небольшое по объему

художественное произведение

«Курочка в гостях у

малышей».

Цель: рассматривание

игрушки курочки.

22 неделя

Лесные

жители

Чтение сказки «Козлятки и

волк».

Цель: познакомить детей с

содержанием сказки. Вызвать

желание поиграть в сказку.

Рассматривание

иллюстраций к сказке

«Козлятки и волк».

45

23 неделя

Папин

праздник

«Мы мужчины». О. Дриз

Цель: учить договаривать

слова за взрослыми.

Рассматривание сюжетных

картинок

«Папин праздник».

24 неделя

Мир

животных.

Дикие

животные.

Потешка «Заинька походи».

Цель: вызвать радость от

прослушивания знакомой им

потешки, желание читать ее

вместе с воспитателем.

Рассматривание

иллюстраций по «Дикие

животные».

Март

25 неделя

Весна. Мамин

праздник.

Чтение стихотворения

«Посидим в тишине»

Е.Благинина.

Цель: учить договаривать

слова за взрослыми.

Рассматривание сюжетных

картинок «Весна. Мамин

праздник».

26 неделя

Мир

животных.

Домашние

животные.

Рассказ «Слушай меня, мой

пес» Л.Н.Толстой.

Цель: познакомить детей с

новым художественным

произведением, учить

Рассматривание сюжетных

картинок по теме

«Домашние животные».

27 неделя

Неживая

природа

Чтение стихотворений из

цикла «Игрушки» А.Барто.

Цель: помочь понять

содержание стихотворений.

Рассматривание сюжетных

картинок по теме «Неживая

природа».

28 неделя

Весенняя

трель.

Птицы

Чтение потешки «Чирик - чик

-чик».

Цель: помочь понять

содержание потешки.

Рассматривание предметных

картинок «Птицы».

Апрель

29 неделя

Украсим

нашу землю.

Посадка и

пересадка

Чтение стихотворения

«Ромашки».

Цель: учить повторять слова

за воспитателем.

Рассматривание сюжетных

картинок «Посадка

растений».

30 неделя

В гостях у

бабушки

Арины

(овощи,фрукт

ы).

Сказка «Репка».

Цель: напомнить содержание

сказки, вызвать желание

рассказать сказку вместе с

воспитателем.

Театр на фланелеграфе

«Репка».

31 неделя

Предметы

вокруг нас.

Рассказ «Кораблик».

Л.Славина.

Цель: развивать способность

слушать и понимать рассказ

без наглядного

Рассматривание предметных

картинок «Предметы вокруг

нас».

46

32 неделя

В гостях у

весны.

Потешка «Травка – муравка»

Цель: помочь детям вспомнить

потешку, вызвать желание

рассказывать её вместе с

педагогом.

Рассматривание сюжетных

картинок «Весна пришла».

33 неделя

Деревья

нашего

участка

Чтение рассказа «Такое

дерево» С.Козлов.

Цель: помочь детям понять

содержание стихотворения.

Рассматривание сюжетных

картинок «Деревья».

Май

33 неделя

Неделя мира

и добра.

Стихотворение «Май»

А.Прокофьева.

Цель: помочь понять

содержание стихотворения.

Рассматривание предметных

картинок «Весна».

34 неделя

Весенний

букет

(растения).

«Одуванчики». Е.Серова

Цель: учить договаривать

слова за взрослым.

Рассматривание картинок

«Весенний букет».

35 неделя

Моя семья.

«Моя семья» Д. Габе

Цель: помочь детям понять

содержание рассказа.

Рассматривание альбома по

теме: «Моя семья».

36 неделя

Живая

природа.

Насекомые.

Чтение потешки «Божья

коровка».

Цель: помочь понять

содержание стихотворения.

Рассматривание предметных

картинок «Насекомые».

47

2.11 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ДАННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.

Изобразительная деятельность, включающая рисование и лепку, имеет большое значение для

всестороннего развития дошкольников. Наиболее доступными видами изобразительной

деятельности для детей этого возраста являются рисование и лепка. Рисование и лепка являются

одним из любимых детьми занятий. Создавая изображение, ребёнок получает результат, которые он

видит сам, может показать другими получить одобрение. Это даёт возможность почувствовать себя

созидателем, испытать удовлетворение и даже гордость по поводу своих достижений. Для того

чтобы ребёнок мог реализовать эмоциональные и продуктивные возможности, которые заложены в

рисовании и лепке, он должен не бояться изобразительных материалов и уметь пользоваться ими

ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

.

В работе по приобщению детей к изобразительной деятельности стоят три основные задачи:

вызвать у детей интерес к рисованию и лепке; создавать благоприятные условия, для того чтобы

каждый ребёнок мог изобразить то, что для него интересно и эмоционально значимо; подводить

детей к пониманию того, что очертания, пятна, линии и т.п. могут что-то изображать; поддерживать

попытки

ребёнка

сравнивать

и

называть

эти

изображения

по

ассоциации

со

знакомыми

ему

объектами окружающего мира; побуждать детей вносить дополнения в рисунки и лепке

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ОСНОВНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

К концу года дети первой младшей группы должны:

Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать;

Различать красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный цвета;

Радоваться своим рисункам, называть то, что на них изображено;

Знать, что из глины можно лепить, что она мягкая;

Работать

с

глиной:

раскатывать

комок

глины

прямыми

и

круговыми

движениями

кистей

рук;

отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы

раскатанной палочки, плотно прижимая, их друг к другу; лепить несложные предметы; аккуратно

пользоваться глиной.

2.12 РАЗДЕЛ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО».

Месяц

Недели

Тема

Образовательная деятельность,

осуществляемая в процессе организации

различных видов детской деятельности

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в ходе

режимных моментов

Самостоятельная

деятельность детей

48

Сентябрь

1 неделя

Детский сад дом для

ребят

« «Мы любим лепить».

Цель: вызвать у детей интерес к

пластилину.

Познакомить со свойствами пластилина,

учить работать с пластилином.

Наблюдение за лепкой

воспитателя.

«Мы лепим».

Цель: учить работать с

пластилином.

2 неделя

Мы разные, но

дружные

ребята.

Я рисую детский сад».

Цель: вызвать интерес к рисованию.

Игровое упражнение:

«Покажи игрушкам. Как

надо держать карандаш».

Цель: учить держать

карандаш тремя

пальцами ,чуть выше

«Мы рисуем».

Цель: учить правильно

держать карандаш

3 неделя

Растения нашей группы

«Пищащий комочек».

Цель: Познакомить с пластилином.

«Учимся лепить

пластилином».

Цель: учить работать с

пластилином.

«Мы лепим»,

Цель: учить работать с

пластилином.

4 неделя

Очарование осени

«Дождик, дождик, кап-кап-кап».

Цель: учить ритмом штрихов передать

капельки дождя, учить держать карандаш.

«Дождик, дождик, кап-кап-

кап».

Цель: развивать интерес к

рисованию.

« Рисуем на песке»

Цель: развивать

интерес к рисованию.

Октябрь

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

«Шарфик для куклы».

Цель: учить аккуратно обращаться с

пластелином.

Лепка «Учимся лепить»

Цель: развивать интерес к

процессу лепки.

«Мы лепим»

Цель: познакомить со

свойствами пластилина

Мир животных.

(Домашние

животные).

«Следы котенка».

Цель: формировать интерес к рисованию,

развивать мелкую моторику рук, знакомить

с красками.

«Следы котенка».

Цель: закрепить интерес к

рисованию, развивать

мелкую моторику рук,

знакомить с красками.

«Следы собачки».

Цель: развивать

мелкую моторику рук.

7 неделя

Мир в цвете.

Лепка «Испечем орешки».

Цель: учить пользоваться пластилином,

аккуратно лепить.

Лепка «Испечем орешки».

Цель: закрепить умение

пользоваться пластилином,

аккуратно лепить.

«Лепим яблоки».

Цель: вызвать интерес

к лепке.

49

8 неделя

Мои

любимые

игрушки.

Рисование «Разноцветные клубочки».

Цель: учить рисовать круглые формы.

«Разноцветные клубочки».

Цель: закрепить рисовать

круглые формы

«Рисуем мячики».

Цель: учить правильно

держать карандаш.

9 неделя

Неживая

природа

Лепка «Скатаем снежный ком».

Цель: учить раскатывать комочки

круговыми движениями, складывать из них

изображения.

Лепка «Снеговик».

Цель: закрепить

раскатывать комочки

круговыми движениями.

Рассматривание

иллюстраций на тему

«Зимние забавы».

Ноябрь

Путешествие

по осеннему

лесу.

Рисование красками «Листопад».

Цель: вызвать интерес к краске, замечать

мазки на бумаге.

«Листья желтые, листья

красные летят».

Цель: учить правильно

держать кисточку.

Собирание букетов из

осенних листьев.

Цель: закрепить цвет и

форму листочков.

11 неделя

Мы ждем

гостей

Лепка «Корзинка».

Цель: учить приему вдавливания

поверхности шара пальцами внутрь для

получения полой формы.

«Корзинка».

Цель: закрепить прием

вдавливания поверхности

шара пальцами внутрь для

получения полой формы.

Рассматривание

иллюстраций на тему

«Мы ждем гостей».

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

Рисование «Угощение для рыб».

Цель: учить рисовать концом кисти зерна.

Рисование «Угощение для

рыб».

Цель: закрепить рисовать

концом кисти зерна.

Рассматривание

иллюстраций «Мы

кормим рыбок»..

13 неделя

Предметы вокруг

нас. Мебель

Лепка «Мебель для куклы».

Цель: формировать у детей интерес к лепке,

учить лепить плоские фигуры.

Лепка «Мебель для куклы».

Цель: закрепить лепить

плоские фигуры.

Рассматривание

иллюстраций на тему:

«Мебель».

14 неделя

Зимушка- зима

«Идёт снег»

Цель: продолжать учить правильно держать

кисточку, обмакивать всем ворсом в краску,

изображать снежинки, прикладывая всем

ворсом к бумаге, учить узнавать и

правильно называть белый цвет.

Рисование карандашами

«Снегопад».

Цель: продолжать учить

рисовать карандашами.

Рассматривание

иллюстраций «Зимние

явления».

Декабрь

15 неделя

Птицы

Лепка «Птички»

Цель: учить лепить из пластилина полоску,

свёртывая её в кольцо

Лепка «Птички».

Цель: закрепить умение

раскатывать комочки в

ладонях прямыми

движениями, соединять их

между собой.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Птицы».

50

16 неделя

Мы едем, едем

Рисование красками «Снежные дорожки».

Цель: учить проводить линии разной

протяжённости.

Рисование карандашами

«Дорожки»

Цель: закрепить проводить

линии разной

протяжённости.

П/и «Наши ножки».

Цель: учить

действовать в

соответствии с текстом.

17 неделя

В гостях у елочки

Лепка «Иголочки у елочки».

Цель: учить раскатывать пластилин между

ладонями прямыми движениями обеих рук.

Лепка «Ёлочка – зеленая

иголочка».

Цель: закрепить

раскатывать пластилин

между ладонями прямыми

движениями обеих рук.

Рассматривание

иллюстраций

«Новогодняя ёлка».

18 неделя

В гостях у елочки

Рисование красками «Новогодняя ёлочка»

Цель: контрастом цветов зажигать огоньки,

радоваться красоте огоньков

«Маленькая ёлочка в гости

к нам пришла».

Цель: закрепить умение

располагать фонарики

определённого цвета,

закреплять умение рисовать

пальцами.

Рассматривание

иллюстраций

«Новогодняя ёлка».

18 неделя

Снежинка

в гостях у

ребят

Лепка «Снеговик».

Цель: учить раскатывать пластилин

круговыми движениями, соединять их

вместе.

Лепка «Снеговик».

Цель: закрепить

раскатывать пластилин

круговыми движениями,

Рассматривание

иллюстраций

«Снеговик».

Январь

19 неделя

Неделя добра

Рисование «Нарисуем ежику колючки».

Цель: учить наносить отпечатки пальцем,

развивать мелкую моторику рук.

Рисование «Нарисуем

ежику колючки».

Цель: закрепить нанесение

отпечатков пальцев,

развивать мелкую моторику

Рассматривание

иллюстраций с

изображением «Ежа и

силуэтного рисунка».

20 неделя

Растения нашего

уголка

Лепка «Цветочек».

Цель: развивать у детей умение

отщипывать от куска маленькие кусочки.

Лепка Цветочек».

Цель: закрепить у детей

умение отщипывать от

куска маленькие кусочки.

Рассматривание

иллюстраций по теме

«Растения».

Февраль

21 неделя

Домашние птицы

Рисование «Корм для птичек».

Цель: учить рисовать концом кисти зерна,

вызвать у детей сочувствие к птицам.

Рисование «Корм для

птичек».

Цель: закрепить рисовать

концом кисти зерна,

вызвать у детей сочувствие

к птицам.

Покормим птиц

зернами.

22 неделя

Лесные

жители

Лепка «Баранки для зайки».

Цель: учить скатывать прямыми

движениями пластилин между ладонями,

соединять концы столбика в виде кольца.

Лепка «Баранки для зайки».

Цель: закрепить умение

скатывать прямыми

движениями пластилин

между ладонями, соединять

концы столбика в виде

«Игра чайпитие».

Цель: побуждать детей

участвовать в

украшении блюд.

51

Папин

праздник

Рисование «Украсим шарфик».

Цель: учить ритмичными мазками украшать

шарфик, различать основные цвета.

Рисование «Украсим

шарфик».

Цель: закрепить умение

ритмичными мазками

украшать шарфик,

Рассматривание

предметных картинок

«Зимняя одежда».

24 неделя

Мир животных.

Дикие животные.

Лепка «Конфеты для зайчат».

Цель: учить раскатывать разные по

величине комочки, воспитывать заботливое

отношение к животным.

Лепка «Конфеты для

зайчат».

Цель: закрепить умение

раскатывать разные по

величине комочки,

воспитывать заботливое

отношение к животным.

«угостим конфетами

кукол».

Цель: заботливое

отношение к куклам.

Март

25 неделя

Весна. Мамин

праздник.

Рисование «Солнышко для мамы».

Цель: учить пятном нарисовать яркое

солнышко.

Рисование «Солнышко для

мамы».

Цель: закрепить умение

пятном нарисовать яркое

солнышко.

Рассматривание

иллюстраций

«Весна.Солнышко».

Мир животных. Домашние

животные.

Лепка «Мисочка для собачки».

Цель: воспитывать у детей заботливое

отношение к животным, учить лепить

мисочку из комка, сплющивая его ладонями

и делая углубление пальцем.

Лепка «Ватрушка».

Цель: лепить простейшие

формы путём

сплющивания, составить из

них башенку.

Рассматривание

альбома «Домашние

животные».

март

Неживая природа

Рисование красками

«Сосульки повисли с крыши»

Цель: учить детей рисовать разные по

длине линии; развивать интерес к

рисованию красками.

Рисование пальчиком

«Сосульки».

Цель: продолжать

воспитывать интерес к

изобразительной

деятельности.

Рассматривание

иллюстраций «Весна

пришла».

28 неделя

Весенняя

трель.

Птицы

Лепка «Мисочка для птиц».

Цель: закреплять умения детей раскатывать

пластилин между ладонями круговыми

движениями, сплющивать в ладонях комок,

пальцами делать углубления.

Лепка «Мисочка для птиц».

Цель: закреплять умение

детей правильно держать

кисть, рисовать прямые

линии.

«Что мы научились

лепить».

Цель: развивать

интерес к лепке.

52

апрель

29 неделя

Украсим нашу

землю (посадка и

пересадка).

Рисование красками

«Наш огород».

Цель: продолжать развивать у детей

интерес к изобразительной деятельности.

Рисование карандашами

«Наш огород».

Цель: продолжать развивать

у детей интерес к

изобразительной

деятельности.

Рассматривание

иллюстраций по теме:

«Огород».

30 неделя

В гостях у

бабушки Арины

(овощи, фрукты).

Лепка «Что за яблоко».

Цель: учить детей раскатывать комок

пластилина круговыми движениями.

Развивать замысел.

Лепка «Вишни».

Цель: учить детей

раскатывать комок

пластилина круговыми

движениями. Развивать

замысел.

Чтение потешки

«Яблоки».

31 неделя

Предметы

вокруг нас.

Рисование красками «Сосульки капают».

Цель: учить передавать образы явлений

природы (капель): ритмом примакивания

рисовать разные по длине линии (сосульки),

мазками – капельки.

Рисование карандашами

«Сосульки капают»

Цель: продолжать развивать

у детей интерес к

изобразительной

деятельности.

Рассматривание е

иллюстраций «Весна

пришла».

32 неделя

В гостях у весны

Лепка « Витамины».

Цель: учить отрывать куски пластилина от

большого кома и лепить шарики.

Лепка « Витамины».

Цель: закрепит умение

отрывать куски пластилина

от большого кома и лепить

шарики.

Сюжетно ролевая игра

«Больница».

Цель : воспитывать

доброжелательность.

33 неделя

Деревья нашего

участка

Рисование красками

«Листочки для деревьев».

Цель: учить ритмично наносить мазки,

аккуратно пользоваться кистью.

Рисование красками

«Листочки для деревьев».

Цель: закрепить умение

ритмично наносить мазки,

аккуратно пользоваться

кистью.

Май

33

нед

Не

дел

я

Лепка «Угощение».

Цель: развивать игровой замысел; лепить

Лепка «Угощение».

Цель: закреплять умение

34 неделя

Весенний букет.

Растения.

Рисование красками «Украсим узором

платье для куклы Кати»

Цель: учить детей правильно держать

кисть, ритмично наносить мазки на силуэт

платья, закреплять умение цвета.

Рисование карандашами

«Украсим платье узором».

Цель: учить наносить узор

на платье.

53

35 неделя

Моя семья

Лепка «Угощение для моей семьи».

Цель: учить скатывать прямыми

движениями ком пластилина между

ладонями соединять концы столбика в виде

кольца.

Лепка «Угощение для моей

семьи».

Цель: закрепить умение

скатывать прямыми

движениями ком

пластилина между

ладонями соединять концы

столбика в виде кольца.

36 неделя

Живая природа .

Насекомые.

Рисование «Солнышко, цветы, жучки в

траве».

Цель: закрепить приобретенные навыки

рисования; развивать способность у детей

к художественному замыслу.

Рисование «Травка

зеленеет».

Цель: упражнять в технике

печатания ладошкой.

2.13 РАЗДЕЛ «МУЗЫКА».

Месяц

Недели

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в

процессе организации

различных видов

детской деятельности

Образовательная

деятельность, осуществляемая

в ходе режимных моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский

сад- дом

для ребят

«Осенняя песенка в детском

саду».

Цель: слушание весёлой и

грустной музыки; различие

тихого и громкого звучания.

«Осенняя песенка в

детском саду»

Цель: слушание музыки

определять веселый и

грустный характер

2 неделя

Мы разные, но

дружные ребята

«Веселая песенка про ребят».

Цель: способствовать

приобщению детей к пению,

подпеванию повторяющихся

фраз; учить узнавать знакомые

песни, понимать их

содержание.

«Веселые ребята».

Цель: учить узнавать

знакомые песни.

3 неделя

Растения нашей

группы.

«Солнышко и дождик»

Цель: выполнять движения

танца по показу взрослых

начинать и заканчивать

движения с музыкой;

развивать двигательную

активность.

«Солнышко и дождик».

Цель: развивать

двигательную активность.

54

4 недели

Очарование осени

«Солнышко и дождик».

Цель: слушать музыку и

понимать ее содержание;

определять веселый и

грустный характер музыки;

воспитывать эмоциональный

отклик на музыку.

«Дождик»

Цель: развивать

двигательную активность

детей.

Октябрь

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

«Баю – баю»

Цель: слушать и различать

разные мелодии

(колыбельную, плясовую),

различать тихое и громкое

звучание.

Слушать и различать

разные мелодии

(колыбельную, плясовую).

6 неделя

Мир животных

(домашние

животные).

«Кот и мышки»

Цель: развивать у детей

активность, умения

реагировать на музыку сменой

движений.

Подражание движениям

животных.

7 неделя

Мир в цвете

«Колокольчик»

Цель: узнавать знакомые

музыкальные произведения,

различать низкое и высокое

звучание, способствовать

накапливанию музыкальных

«Игры с колокольчиками»

Цель: различать

низкое,высокое звучание.

Октябрь

8 неделя

Мои любимые

игрушки

«Игра с колокольчиками»

Цель: менять движения со

сменой музыки с помощью

взрослых; ритмично хлопать,

топать; вызвать интерес к

музыкальной игре,

Ритмичные хлопки.

9 неделя

Неживая

природа

«Упражнения со снежками»

Цель: передавать в движении

бодрый, спокойный характер

музыки, выполнять движения

со снежками; начинать и

заканчивать движения с

10 неделя

Путешествие

по осеннему

лесу

«Потопаем».

Цель: бодро ходить стайкой,

легко бегать, мягко приседать,

активно топать ножками в

такт музыки разного

характера.

Выполнение движений

танца по показу взрослых,

начинать и заканчивать

движения с музыкой.

11 неделя

Мы ждем

гостей

«Заплясали наши ножки»

Цель: способствовать

приобщению детей к пению,

подпеванию взрослым,

сопровождению пения

выразительными движениями;

Смена движений со

сменой музыки.

55

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

«Дождик».

Цель: узнавать в музыке звуки

дождя, ритмично стучать

пальчиком.

Ритмично стучать

пальчиком

13 неделя

Предметы

вокруг нас.

Мебель.

«Топ – топ»

Цель: передавать в движении

бодрый и спокойный характер

музыки; выполнять движения

с предметами; начинать и

заканчивать движения с

Ритмично топать

ножками.

Декабрь

14 НЕДЕЛЯ

Зимушка -

зима

«Да – да – да»

Цель: закреплять у детей

умение подпевать

подпевающиеся фразы в

песне; учить вступать при

поддержке взрослых.

Ритмично хлопать.

15 НЕДЕЛЯ

Птицы

«Петушок»

Цель: вызывать у детей

эмоциональную отзывчивость

на песни разного характера;

побуждать подпевать

окончания фраз.

Подражание движениям.

16 НЕДЕЛЯ

Мы едем,

едем….

«Весёлая песенка»

Цель: формировать у детей

навыки основных певческих

интонаций; петь несложные

песни с короткими фразами

естественным голосом;

Ритмично хлопать.

Январь

17 НЕДЕЛЯ

В гостях у

елочки.

«У ребят ручки хлопают»

Цель: слушать песни и

понимать их содержание;

узнавать знакомые

музыкальные произведения,

эмоционально откликаться на

Ритмично

хлопать,кружиться.

18 НЕДЕЛЯ

В гостях у

елочки

«Дед Мороз»

Цель: закреплять умения

детей допевать за взрослыми

повторяющие фразы в песне;

начинать петь после

вступления при поддержке

Подпевание за взрослыми

повторяющиеся фразы в

песне.

18 неделя

Снежинка в

гостях у ребят.

«Упражнения со снежками»

Цель: передавать в движении

бодрый, спокойный характер

музыки, выполнять движения

со снежками; начинать и

заканчивать движения с

Ритмично притоптывать.

19 неделя

Неделя добра

«Серенькая кошечка»

Цель: продолжать

формировать у детей навыки

воспроизведения основных

мелодий, закрепить умение

петь простые мелодии,

Образно показывать

движения животных.

56

20 неделя

Растения

нашего уголка

«Наши цветочки».

Цель: ходить бодро под марш,

легко прыгать на двух ногах,

закрепить навыки освоения

простыми танцевальными

движениями.

Бодрая ходьба под марш,

легко прыгать на 2 ногах.

Февраль

21 неделя

Домашние

птицы

«Петушок».

Цель: закреплять умение

детей менять движения; легко

ритмично притоптывать,

кружиться; образно

показывать движения

Образный показ движений

птиц.

22 неделя

Лесные

жители

«Зайчики»

Цель: подражать движениям

зайчика; развивать навыки

подвижности и ловкости в

беге, прыжках и других

формах движений.

Подражание движениям

зайчика.

23 неделя

Папин

праздник

«Ритмические хлопки»

Цель: бодро ходить под марш,

легко бегать в одном

направлении , легко прыгать

на двух ногах; продолжать

осваивать простые

Ритмичные хлопки, легко

прыгать на двух ногах.

24 неделя

Мир

животных.

Дикие

животные.

«Мишка»

Цель: учить детей

воспринимать мелодии

спокойного, весёлого

характера; отзываться на

музыку движениями рук, ног,

Активное движение под

музыку разного характера

(бодро шагать, легко

бегать).

Март

25 неделя

Весна. Мамин

праздник.

«Солнышко»

Цель: петь без крика в

умеренном темпе; закреплять

умения подпевать

повторяющиеся фразы;

узнавать знакомые песни;

Мягко выполнять

«пружинку».

26 неделя

Мир

животных.

Домашние

животные.

«Собака жучка»

Цель: формировать навыки

основных певческих

интонаций; учить петь

несложные песни с короткими

фразами; петь естественным

Пение естественным

голосом без крика;

начинать пение вместе с

взрослым.

27 неделя

Неживая

природа.

«Дождик».

Цель: узнавать в музыке звуки

дождя, ритмично стучать

пальчиком.

Ритмично стучать

пальчиком.

28 неделя

Весенняя

трель.

Птицы.

«Танец петушков»

Цель: закреплять умения

детей менять движения с

помощью взрослых; легко и

ритмично притоптывать,

мягко выполнять пружинку,

Легкое и ритмичное

притоптывание, мягко

выполнять «пружинку»,

образно показывать

движения животных.

57

Апрель

29 неделя

Украсим нашу

землю.

(посадка,

пересадка).

«Апрель»

Цель: закрепить умение детей

узнавать знакомые

музыкальные произведения;

различать низкое и высокое

звучание, способствовать

Умение различать низкое

и высокое звучание.

30 неделя

В гостях у

бабушки

Арины (овощи,

фрукты).

«Устали наши ножки».

Цель: активно двигаться под

музыку разного характера

(бодро шагать, легко бегать);

выполнять мягкую пружинку,

покачивания; выполнять

Бодро шагать, легко

бегать.

31 неделя

Предметы

вокруг нас.

«Игра с бубном»

Цель: развивать у детей

умения передавать в играх

образы персонажей (зайцы,

медведь), различать громкое и

тихое звучание, менять

Различие громкого и

тихого звучания, смена

движений со сменой

музыки.

32 неделя

В гостях у

весны.

«Апрель»

Цель: закрепить умение детей

узнавать знакомые

музыкальные произведения;

различать низкое и высокое

звучание, способствовать

Умение различать низкое

и высокое звучание.

33 неделя

Деревья

нашего

участка.

«Прятки с платочками вокруг

березы».

Цель: закрепить менять

движение со сменой музыки;

развивать умения передавать в

играх образы персонажей,

Закрепить менять

движение со сменой

музыки.

33 неделя

Неделя мира и

добра.

«Барабан»

Цель: закрепить умение детей

узнавать знакомые

произведения, различать

высокое и низкое звучание,

накапливать музыкальный

Различать низкое и

высокое звучание.

Май

34 неделя

Весенний

букет.

Растения.

«Упражнение с цветами»

Цель: передавать в движении

бодрый и спокойный характер

музыки, выполнять движения

с предметами, начинать и

заканчивать движения с

Выполнять движения с

предметами, начинать и

заканчивать движения с

музыкой.

35 неделя

Моя семья.

«Серенькая кошечка»

Цель: продолжать

формировать у детей навыки

воспроизведения основных

мелодий, закрепить умение

петь простые мелодии,

Закрепление умения петь

простые мелодии, слушать

пение взрослых.

36 неделя

Живая

природа.

Насекомые.

«Солнышко и дождик»

Цель: закрепить умение детей

ходить бодро в одном

направлении, менять

движения, доставлять радость

в игровой деятельности,

Бодрая ходьба в одном

направлении, смена

движений.

58

2.14 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ДАННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

Возраст от двух до трех лет – серьезнейший этап в биологическом развитии малыша. Идет бурное

становление жизненно важных систем ребенка: центральной нервной, сердечнососудистой, опорно-

двигательной, лимфатической.

Но не менее важно в этом возрасте заложить прочный фундамент здоровья на будущее –

сформировать привычку к здоровому образу жизни.

Мышечная система у детей формируется на основе развития нервной системы и увеличения

массы скелетных мышц, причем происходит этот процесс неравномерно. В раннем возрасте кости

ребенка богаты кровеносными сосудами, содержат небольшое количество солей. Они эластичны,

гибки, легко деформируются и искривляются, так как костная система 2-3-летних детей имеет

значительные

зоны

хрящевой

ткани,

слабые,

мягкие

суставы

и

связки.

У

малышей

еще

нет

устойчивых изгибов позвоночника которые позволяют лишь к 4 годам. Все это надо учитывать при

проведение занятий по физической культуре.

Принимая во внимания психофизиологические особенности детей 2 – 3 летнего возраста

(слабость тормозных процессов и склонность к возбуждению, легкая физическая и психическая

ранимость, быстрая утомляемость), необходимо учесть, что они нуждаются в частной смене работы и

отдыха. Это надо иметь в виду при проведении физкультурных занят

На третьем году жизни двигательная координация значительно улучшается – развивается

согласованность движений рук и ног. В этом возрасте появляются и формируется бег и прыжки. Дети

хорошо ходят, разнообразнее становятся виды метания, они лучше начинают ориентироваться в

пространстве.

Это

позволяет

использовать

в

работе

некоторые

построения

и

перестроения

(в

шеренгу, круг, колонну), а так же игры с несложными правилами.

Обучение движениям – воспитательный процесс, поэтому во время занятия полезно не только

приучать детей активно выполнять задания, но и стараться заинтересовать, увлечь их, развивать

выдержку,

посильную

самостоятельность,

умение

слышать

и

выполнять

указания

воспитателя,

соблюдать правила игры.

ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

- Подражать движениям животных: прогибаться, наклонятся в разные стороны, приседать,

легонько подпрыгивать (на двух ногах и на одной ноге), ползать, ходить на четвертинках, карабкаться

вверх и ненадолго провисать.

- Укреплять навык владения своим телом: ходить, приседать, бегать, перешагивать, удерживать

равновесия, координировать движение рук и ног, карабкаться вверх, невысоко подпрыгивая.

- Играть с мячами всех размеров: перекатывать, подбрасывать и ловить, бросать в цели – на

земле, на щитах, перебрасывать через низкие сетки, отбивать мяч от пола.

- Играть вместе со взрослыми в игры, включающие самые разные движения, спортивные

элементы.

59

- Выполнять круговые и сгибательно – разгибательные движения до упора, включающие в

работу все крупные и мелкие суставы: на кистях рук – для всей кисти, для каждого пальца, на стопах

– для фаланг пальцев, голеностопного сустава.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ОСНОВНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

К концу года дети должны:

1.

Ходить стайкой, по кругу, в разных направлениях;

2.

Бегать стайкой, в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга;

3.

Прыгать

на

месте

на

двух

ногах,

спрыгивать

с

предмета,

с

продвижением

вперед,

перепрыгивания через веревочку, в длину с места на двух ногах, бросать и ловить мяч,

катать мяч друг другу, прокатывать мяч под стулом;

4.

Ходьба по прямой дорожке, ходьба по гимнастической скамейке, перепрыгивание через

препятствие;

5.

Вставать друг за другом, стоять в паре;

6. Лазанье на четвереньках, ползать по препятствиям.

60

2.15 РАЗДЕЛ «ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ».

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в процессе

организации различных

видов

детской деятельности

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в ходе

режимных моментов

Самостоятельная деятельность

детей

Сентябрь

1 неделя

Детский сад

дом для

ребят.

«Мой любимый детский сад».

Цель: Воспитывать желание

детей содержать свои личные

вещи в порядке, быть

аккуратным

«Прогулка в детском саду».

Цель: Закреплять знания детей о

различных видах одежды, обуви,

головных уборов; учить детей

одевать куклу по сезону.

2 неделя

мы разнын. но

дружные ребята.

«У кого какой нос?»

Цель: Познакомить детей с

органом обоняния – носом.

Учить отличать этот орган у

человека и животного.

Рассматривание книги «Моя

первая книга о человеке»

Цель: закрепить части тела и их

функцию.

3 неделя

Растения нашей

группы

«Съедобное –несъедобное»

Цель: Формировать

представление детей о красоте

осени.

Рассматривание иллюстраций

«Грибы»

Цель: Формировать

представления детей о

съедобных и не съедобных

грибах.

4 неделя

Очарование

осени

«Съедобное – несъедобное».

Цель: формировать

представление детей о красоте

осени.

Рассматривание иллюстраций

«Грибы»

Цель: Формировать

представления детей о

съедобных и не съедобных

грибах.

Октябрь

5 неделя

Предметы

вокруг нас.

Одежда.

«Наблюдение детей за тем,

как одеты люди осенью»

Цель: Формировать у детей

представление о том, как

одеты люди осенью. Дать

первоначальные

представления о том, что на

«Идем на прогулку»

Цель: учить в определенной

последовательности одеваться на

прогулку

Д/и «Что здесь лишнее?».

6 неделя

Мир животных.

(домашние

животные).

Чтение произведения «Кто

сказал мяу?» Сутеев В.

Цель: дать представление

детей о назначении органов

дыхания.

«Дыхательные упражнения».

Цель: развивать органы дыхания.

61

7 неделя

Мир в цвете.

«Оденем куклу на прогулку»

Цель: Научить детей

правильно называть одежду

по сезону, подвести к

обобщению понятия

«одежда», «обувь» и цвет

предметов.

Рассматривание иллюстраций на

тему : «Разноцветная одежда».

Цель: закрепить цвета.

8 неделя

Мои

ЛЮБИМЫЕ

ИГРУШКИ

«Полезная пища для куклы

Кати»

Цель: Познакомить детей с

пищей полезной для здоровья.

«Полезно – неполезно».

Цель: продолжать формировать

представление о полезной и

здоровой пищи.

9 неделя

Неживая

природа

«Водичка, водичка».

Цель: Учить правильно

называть предметы туалета;

формировать культурно –

гигиенические навыки;

воспитывать желание

заботиться о своем организме.

Чтение потешки «Водичка,

водичка умой мое личико».

Цель: воспитывать культурно –

гигиенические навыки.

Ноябрь

10 неделя

Путешествие по

осеннему лесу

Познавательная минутка «У

кого какие уши?»

Цель: Познакомить детей с

органами слуха. Учить

отличать этот орган у

человека и животного..

Игра «Портрет колобка»

Цель: Закреплять знания детей о

расположении ушей на голове

человека.

11 неделя

Мы ждем

гостей

«Напоим куклу чаем»

Цель: Дать детям

представление о лечебных

свойствах продуктов питания.

Д/и «Что где растет?»

Цель: формировать

представления о местах

произрастания целебных трав,

растений.

12 неделя

Жители

нашего

аквариума

«Рыбка плавает в воде».

Цель: Продолжать прививать

навыки личной гигиены.

Воспитывать желание

заботиться о своем здоровье.

Учить самостоятельно и

аккуратно мыть руки с мылом.

«Моем, моем».

Цель: показ самостоятельной

деятельности –мытье рук с

мылом и вытирать насухо свои

полотенцем.

13 неделя

Предметы

вокруг нас.

Мебель.

«Комната куклы Кати».

Цель: формировать культурно

– гигиенические навыки;

воспитывать желание

заботиться о своем здоровье.

«Строим комнату для куклы

Кати».

Цель: воспитывать культурно –

гигиенические навыки;

воспитывать желание

заботиться о своем здоровье.

Декабрь

14 неделя

Зимушка –зима.

«Опыт со снегом».

Цель: Продолжать учить детей

заботиться о своем здоровье.

Развивать наблюдательность.

«Игры со снегом».

Цель: развивать двигательную

активность, наблюдательность.

62

15 неделя

Птицы

«У кого какие глаза?»

Цель: познакомить детей с

органами зрения – глазами.

Учить отличать этот этот

орган у человека и животного

«Кто как видит?»

Рассматривание книги «Моя

первая книга о человеке»

Гимнастика для глаз

16 неделя

мы едем,

едем…

В гости к куклам»

Цель: дать детям

элементарное представление о

болезни и причинах ее

возникновения. Формировать

представление о холодном

климате.

«Как уберечься от простуды».

(из серии «Малыши – крепыши»

Цель: Формировать

представление детей о причинах

простудных к заболеванию.

17 неделя

В гостях у

елочки.

«Айболит в гостях у ребят»

«На зарядку становись!»

Цель: Дать детям

представление о

необходимости физическим

упражнениям и утренней

гимнастики для здоровья

Комплекс физических

упражнений «Утята»

Цель: Развитие физических

способностей детей, осознанного

отношения к своему здоровью.

18 неделя

В гостях у

елочки.

«Айболит в гостях у ребят»

«На зарядку становись!»

Цель: Дать детям

представление о

необходимости физическим

упражнениям и утренней

гимнастики для здоровья

Комплекс физических

упражнений «Утята»

Цель: Развитие физических

способностей детей, осознанного

отношения к своему здоровью.

Январь

18 неделя

Снежинка в

гостях у ребят.

«Опыт со снегом».

Цель: Продолжать учить детей

заботиться о своем здоровье.

Развивать наблюдательность.

«Игры со снегом».

Цель: развивать двигательную

активность, наблюдательность.

19 неделя

неделя добра

Игра – драматизация «Девочка

чумазая»

Цель: Продолжать

формировать культурно –

гигиенические навыки4

воспитывать желание быть

всегда чистыми и опрятными.

д/и «Чистюля и грязнуля».

«Отгадай что здесь лишнее»

Цель: Формировать

представление о чистоте и

опрятности.

20 неделя

Растения

нашего уголка

«Наш цветок - огонек».

Цель: формировать

представление детей о

растениях, воспитывать

культурно гигиенические

навыки.

Рассматривание иллюстраций

«Растения».

Цель: закрепить культурно –

гигиенические навыки.

Февраль

21 неделя

Домашние

птицы

«Расскажи нам о птицах».

Цель: Познакомить детей с

новой частью тела – голова.

Дать представление о

назначении органов

расположенных на голове.

(глаза, рот, нос, уши).

Рассматривание альбома

«Птицы».

Цель: закрепить культурно –

гигиенические навыки.

63

22 неделя

Лесные

жители

Чтение произведений В.

Бианки, «Купание медвежат».

Цель: Продолжать

воспитывать привычку к

здоровому образу жизни.

Продолжать формировать

представления о

Поручение. «Мытье игрушек»,

«Купание животных»

Цель: Продолжать формировать

представление детей о чистоте.

23 неделя

Папин

праздник

Беседа: «Предметы гигиены»

Цель: дать детям

представление о значении

мыла. Продолжать упражнять

в обследовании предметов,

используя разные

д/и «Разложи правильно»

Цель: закреплять представление

о предметах личной гигиены, их

назначении.

24 неделя

Мир живонтых.

дИКИЕ

ЖИВОНТЫЕ

Чтение произведений В.

Бианки, «Купание медвежат».

Цель: Продолжать

воспитывать привычку к

здоровому образу жизни.

Продолжать формировать

представления о

Поручение. «Мытье игрушек»,

«Купание животных»

Цель: Продолжать формировать

представление детей о чистоте.

Март

25 неделя

Весна. мамин

праздник.

«Айболит в гостях у ребят»

«У кого живот болит?»

Цель: дать детям

представления о причинах

возникновения боли в животе.

Воспитывать

доброжелательное отношение

«Больница».

Цель: воспитывать культурно

гигиенические навыки.

26 неделя

мир живонтых.

Домашние

животные.

Чтение произведения «Кто

сказал мяу?» Сутеев В.

Цель: Закреплять

представления детей о

назначении органов дыхания.

«Дыхательные упражнения».

Цель: развитие органов дыхания.

27 неделя

Неживая

природа

Игра «Кукла Катя заболела»

Цель: разнообразить ролевое

участие детей в игре с куклой.

Закрепить знания о том, что

снег и сосульки есть нельзя.

«Наблюдение за сосульками».

Цель: Формировать

представления детей о том, что

сосульки холодные, гладкие,

острые.

28 неделя

Весенняя трель.

Птицы.

«У кого сколько рук и ног?»

Цель: Сравнить строение

конечностей человека и

животных. Определить их

функцию.

Массаж спины «Свинки»

Цель: Привитие навыков

массажа друг другу.

Аперель

29 неделя

Украсим нашу

землю.

(посадка,

пересадка).

«Моем руки куклам а потом

себе».

Цель: Закреплять понимание

необходимости действий

мытья рук и вытирание их

насухо полотенцем.

Рассматривание иллюстрации

лекарственных растений.

Цель: Формировать

представления о лекарственных

растениях. (малина, клюква,

шиповник)

64

30 неделя

В гостях у

бабушки

Арины.

Познавательная минутка

«Язык –язычок»

Цель: Познакомить детей с

необходимым органом нашего

тела –языком.

Д/и «Витамины и полезные

продукты».

Артикуляционная гимнастика

для языка»

«Мой язычок»

31 неделя

Предметы

вокруг нас

«Таня простудилась»

Цель: закреплять

представления детей о

простуде и о причинах ее

возникновения.

Рассматривание иллюстраций

из серии «Малыши –

крепыши».

32 неделя

В гостях

«Кукла Катя заболела»

Цель: разнообразить ролевое

участие детей в игре с куклой.

Закрепить знания о том, что

снег и сосульки есть нельзя.

Наблюдение за сосульками.

Обследование.

Цель: Формировать

представления детей о том, что

сосульки холодные, гладкие,

острые.

33 неделя

деревья нашего

участка

«Посадка растений».

Цель: воспитывать у детей к

чистоте и опрятности.

Формировать представление

чистоты для здоровья

человека.

Поручение «Покажи как».

Цель: формировать

представление о значении

чистоты для здоровья человека.

Май

33 неделя

Неделя

мира и добра

Игра –драматизация «Девочка

чумазая»

Цель: Продолжать

формировать культурно –

гигиенические навыки

воспитывать желание быть

всегда чистыми и опрятными.

Д/и «Чистюля и грязнуля».

«Отгадай что здесь лишнее»

Цель: формировать

представление о чистоте и

опрятности.

34 неделя

Весенний букет.

«Напоим куклу чаем»

Цель: дать детям

представление о лечебных

свойствах растения.

Д/и «Что где растет?»

Цель: формировать

представления о местах

произрастания целебных трав,

растений.

35 неделя

Моя

семья

Познавательная минутка:

«Медвежонок сладкоежка»

Цель: Формировать навыки

ухода за полостью рта.

Д/и «Да и нет»

Цель: Формировать навыки ухода

за полостью рта.

36 неделя

живая природа.

«Наблюдения за

насекомыми».

Цель: формировать желание

наблюдать за насекомыми,

что насекомые живые, они

дышат, двигаются, питаются.

Д/и «Поручение».

Цель: привитие культурно

гигиенических навыков.

2.16 РАЗДЕЛ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

65

Месяц

Неделя

Тема

Образовательная

деятельность,

осуществляемая в процессе

организации различных

видов детской деятельности

Образовательная деятельность,

осуществляемая в ходе режимных

моментов

Самостоятельная

деятельность детей

Сентябрь

1 неделя

Детский

сад –дом

для ребят

«Наш дом - детский сад».

Цель: упражнять детей в беге

в разных направлениях, в

умение слышать сигнал

воспитателя,

П/И «Птички в гнездышках».

Цель: Упражнять детей в беге в

разных направлениях, в умение

слышать сигнал воспитателя,

ориентироваться в пространстве.

Ходьба «стайкой» за

воспитателем в

разные стороны.

2 неделя

Мы разные , но

дружные

«В гостях у деток».

Цель: учить детей начинать

ходьбу по сигналу, развивать

равновесие – ходить по

ограниченной поверхности

(между двух линий).

П/И «Птички в гнездышках».

Цель: Упражнять детей в беге в

разных направлениях, в умение

слышать сигнал воспитателя,

ориентироваться в пространстве

Имитация движений

птиц.

Ходьба «стайкой» за

воспитателем в

стороны.

3 неделя

«Шагаем вокруг березы» .

Цель: учить ходить по бревну

прямо, ставя ногу с носка,

подлезать под палку (рейку)

на четвереньках с опорой на

колени и предплечье.

П/и «Беги к дереву» .

Цель: научить бегать стайкой.

Ходьба на внешней

стороне стопы.

Октябрь

4 неделя

«Листопад»

Цель: закрепить умение

детей ходить, бегать, меняя

направление на

определенный сигнал,

развивать умение.

П/и «Мы листочки».

Цель: Упражнять детей в ходьбе и

беге в указанном направлении.

Чередование ходьбы с

бегом.

5 неделя

«Я мороза не боюсь».

Цель: учить детей лазить по

гимнастической стене,

развивать чувство

равновесия,

совершенствовать бег в

определенном направлении,

умение реагировать на

сигнал.

М/и «Я мороза не боюсь».

Цель: развивать координацию

движения чувства ритма

66

6 неделя

«Кошки идут по дорожке»

Учить детей ходьбе по

гимнастической скамейке,

бросанию из – за головы

двумя руками, упражнять в

ползании на четвертинках,

развивать чувства

равновесия,

совершенствовать умение

передвигаться в

определенном направлении.

П/и «Кошка и мышки».

Цель: развивать у детей умение

сохранять во время ходьбы и бега

необходимое направление.

Ходьба по

гимнастической

скамейке.

7 нееля

«Мой мяч».

Учить детей прыгать в длину

с места, закреплять метание

на дальности из – за головы,

способствовать развитию

П/и «Догоните мяч».

Цель: развивать у детей умение

сохранять во время ходьбы и бега

необходимое направление.

Прыжки в длину с

места.

8 неделя

«В гости к игрушкам»

Учить детей к ходьбе по

наклонной доске, упражнять

в метании га дальность от

груди, приучать детей

согласовывать движения с

движениями других детей,

П/и «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: учить подпрыгивать на двух

ногах.

Бросание и ловля

мяча.

9 неделя

«По бревну».

Упражнять в ходьбе по

бревну в подлезании под

рейки на четвереньках с

опорой на колени и кисти

П/И «По узенькой дорожке»

Цель: учить перешагивать из круга

в круг.

Ходьба по бревну.

Ноябрь

10 неделя

«В лесу»

Упражнять детей в прыжках

в длину с места, бросание

мешочков на дальность

правой и левой рукой, в

П/И «Поедем в лес»

Цель: упражнять детей в ходьбе и

беге в указанном направлении.

Ходьба по кругу.

11 неделя

«В гости к Мишке»

Учить детей ходить в разных

направлениях, «не

наталкиваясь, упражнять в

ходьбе по наклонной доске,

бросать мяч на дальность

правой и левой рукой,

воспитывать умения

П/И «Мишка косолапый»

Цель: выполнять движения в

соответствии с текстом.

Ходьба в разных

направлениях.

12 неделя

«На рыбалку ».

Цель: учить детей бросать в

горизонтальную цель,

прыгать в длину с места,

закреплять умение ходить по

кругу взявшись за руки

М/и «Рыбаки».

Цель: развивать у детей умение

бегать врассыпную, не

наталкиваясь друг на друга,

быстро реагировать на сигнал.

Прыжки в длину с

места .

13 неделя

«Прыгаем вокруг стульчика»

Цель: учить детей прыгать в

длину с места, упражнять в

ходьбе по наклонной доске

вверх и вниз, развивать

ловкость, глазомер и чувство

равновесия.

П/И «Мой веселый, звонкий мяч».

Цель: упражнять детей в прыжках

в разных направлениях, не

наталкиваясь друг на друга, в

умении начинать движение и

менять по сигналу воспитателя,

находить свое место

Прыжки на двух ногах

67

Декабрь

14 неделя

«Снег кружится».

Цель: учить детей бросать на

дальность правой и левой

рукой, ползать на

четвереньках по

гимнастической скамейке,

развивать внимание и

П/И «Снег кружится»

Цель: Упражнять детей идти

вперед небольшими группами.

Сначала держась друг за друга,

затем свободно двигая руками,

согнутыми в локтях.

П/И «Целься вернее»

Цель: Упражнять

детей в бросании в

горизонтальную цель,

развивать глазомер,

ловкость и

координацию

15 неделя

«В гостях у птички»

Учить детей лазать по

гимнастической стене,

закреплять умение ходить по

гимнастической скамейке,

совершенствовать прыжок в

длину с места, развивать

чувства равновесия,

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять детей в

выполнений движений с

соответствии с текстом.

Ходьба по

гимнастической

скамейке.

16 неделя

«В гости на машине».

Закреплять у детей умение

ходить в колонне по одному,

упражнять в бросании в

горизонтальную цель правой

и левой рукой,

совершенствовать прыжки в

длину с места, учить во

П/И «Поезд»

Цель: упражнять детей идти

вперед небольшими группами.

Ходьба в колонне по

одному.

17 неделя

«Ну- ка, Ёлочка!»

Учить детей прыгать в длину

с места, упражнять в ходьбе

по

наклонной доске, развивать

чувство равновесия,

глазомер, ловкость и

П/и «На елку»

Цель: учить имитировать характер

движения зверей.

Ходьба друг за другом

со сменой темпа.

18 неделя

«Возле елочки»

Цель: учить детей катать мяч,

упражнять в лазанье по

гимнастической стене,

приучать соблюдать

П/и «Снег кружится»

Цель: учить выполнять движения

в соответствии с текстом.

Катание мяча в

воротцах.

Январь

18 неделя

«Снежинка ,волшебная,

замри».

Цель: закреплять у детей

умение бросать в

горизонтальную цель правой

П/и «Снежинка волшебная,

замри».

Цель: учить выполнять движения

в соответствии с текстом.

Ползание на

четвереньках по

гимнастической

скамейке.

19 неделя

«Строим дом для птиц».

Учить детей ходить и бегать

в колонне по одному,

совершенствовать прыжок в

длину с места, упражнять в

метании горизонтальную

цель

правой и левой рукой,

П/И «Воробышки и автомобиль»

Цель: упражнять детей в беге в

разных направлениях, не

наталкиваясь друг на друга, в

умении начинать движение и

менять по сигналу воспитателя,

находить свое место

Прыжки в длину с

места на двух ногах.

20 неделя

«Попади в деревцо» .

Цель: упражнять детей в

метании на дальность правой

и левой рукой, учить ходьбе

по наклонной доске, следить,

чтобы дети были

П/и «Беги к тому что назову».

Цель: учить бегать стайкой.

Бросание мешочков на

дальность правой и

левой рукой.

68

Февраль

21

неделя

«Курочка -хохлатка».

Учить детей катать мяч в

цель, совершенствовать

бросанию на дальность из за

головы, согласовывать

П/И «Курочка -хохлотка»

Цель: упражнять детей быстро

реагировать на сигнал, бегать с

увертыванием.

Катание мяча в

воротцах.

22

неделя

«Зайка серенький сидит»

Цель: Упражнять детей в

ходьбе по наклонной доске,

бросание в цель, прыжки в

длину с места,

«Зайка беленький сидит».

Цель: учить выполнять движения

в соответствии с текстом.

Ходьба по наклонной

доске вверх и вниз.

23 неделя

«Прыгаем как папа»

Упражнять детей в катание

мяча. ползание на

четвереньках, способствовать

развитию глазомера и

координации движения,

учить помогать друг другу.

Катание мяча друг

другу.

24

неделя

«У медведя во бору».

Учить детей ползать по

гимнастической скамейке и

спрыгивать с нее, упражнять

в катании мяча в цель,

П/и «У медведя во бору»..

Цель: учить выполнять движения

в соответствии с текстом.

Катание мяча под

дугу.

Март

25 неделя

«Обручи для мамы»

Упражнять детей в ходьбе по

гимнастической скамейке,

учить спрыгивать с неё,

закреплять умение бросать

Ходьба парами.

26 неделя

«Я люблю свою лошадку».

Цель: учить детей ходьбе по

наклонной доске, в метании

на дальность правой и левой

рукой.

П/И «Лошадки»

Цель: учить выполнять движения

в соответствии с текстом.

Ходьба по наклонной

доске вверх и вниз.

27

неделя

«Снежки».

Упражнять детей в метании

на дальность одной рукой,

повторить прыжки в длину с

места, развивать

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: Развивать у детей умение

бегать в рассыпную. Не

наталкиваясь друг на друга,

быстро реагировать на сигнал.

Прыжки в длину с

места на двух ногах.

28

неделя

«Птички машут крыльями»

Учить детей прыгать с

высоты, упражнять в

метании в горизонтальную

цель, повторить ходьбу на

Прыжки с

гимнастической

скамейки.

Апрель

29 неделя

«Вот как мы растем»

Цель: Закреплять у детей

умение ходить по

гимнастической скамейке и

прыгать с нее, учить бросать

и ловить мяч, способствовать

развитию чувства равновесия

и координации движении

П/И «Пузырь»

Цель: Закреплять у детей умения

становится в круг, постепенно

расширять и сужать его.

Бросание и ловля

мяча.

30

неделя

«Во саду ли в огороде».

закреплять у детей умение

бросать на дальность из за

головы, катать мяч друг

другу, способствовать

П/и «Мы веселые ребята»

Цель: учить выполнять движения

в соответствии с текстом.

Катание мяча друг

другу.

69

31 неделя

«Бусинки».

Цель: Закреплять у детей

умение ходить по

гимнастической скамейке,

упражнять в прыжках с

Бросание и ловля

мяча.

32 неделя

« Смотрит солнышко с

небес».

Цель: Продолжать учить

детей ползать по

гимнастической скамейке и

метать на дальность от груди,

способствовать развитию

чувства равновесия и

П/и «Солнышко и дождик» .

Цель: упражнять детей в беге в

разных направлениях, в умение

слышать сигнал воспитателя,

ориентироваться в пространстве.

Ползание на

четвереньках по

гимнастической

скамейке.

33 неделя

«Весна – самое березовое

время».

Закреплять у детей умение

ходить по наклонной доске,

совершенствовать прыжок в

П/и «Беги к тому что назову».

Цель: выполнять движения в

соответствии с текстом.

Прыжки в длину с

места на двух ногах.

Май

33

неделя

«Деревья»

Цель: продолжать учить

детей бросать на дальность

одной рукой, ползание под

дугу, способствовать

Бросание мешочков на

дальность правой и

левой рукой.

34 неделя

«Вейся, венок».

Цель: упражнять детей в

метании на дальность одной

рукой, совершенствовать

ходьбу по гимнастической

скамейке, воспитывать

ловкость, развивать чувство

М/и «Цветок»

Цель: выполнять движения в

соответствии с текстом.

Бросание мешочков на

дальность правой и

левой рукой.

35 неделя

«Кто кто в домике живет».

Продолжать учить детей

бросать мяч, упражнять в

ходьбе по гимнастической

скамейке, прыгать с высоты

развивать чувство

равновесия, смелость и

координацию движений,

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Приучать детей

подпрыгивать на двух ногах,

внимательно слушать

четверостишие и убегать только

тогда, когда будет произнесено

последнее слово.

Бросание мяча на

дальность двумя

руками.

36

неделя

«Стрекоза как самолет

,совершает свой полет».

Цель: закреплять у детей

умение бросать на дальность

одной рукой, прыгать в длину

Прыжки в длину с

места на двух ногах.

70

III. Организационный раздел.

3.1 Режим дня в группах общеразвивающей направленности

детей раннего возраста

№

п/п

Режимные моменты

Группа ОРН

детей с 1,6 до 3 лет

1

Приём осмотр, игры, дежурство индивидуальная

групповая работа с детьми

7.00-8.00

2

Утренняя гимнастика.

Закаливающие, гигиенические процедуры

8.00-8.20

3

Завтрак

8.20 - 8.40

4

Самостоятельная деятельность

8.40-9.00

5

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.10

6

Отдых

9.10-9.30

7

Непосредственно образовательная деятельность

8

Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак

9.30-9.45

9

Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе.

Возвращение с прогулки.

9.45-11.30

10

Подготовка к обеду. Обед

12.00 -12.30

11

Подготовка ко сну. Сон

12.30-15.00

12

Пробуждение. Гигиенические процедуры.

Закаливание.

15.00-15.20

13

Подготовка к полднику, полдник

15.20- 15.30

14

Непосредственно образовательная деятельность

15.30-15.40

15

Игры. Индивидуальная работа с детьми.

Свободная деятельность.

15.45-16.15

16

Ужин

16.15-16.45

17

Игры. Индивидуальная работа с детьми.

Свободная деятельность.

Прогулка. Уход детей домой.

16.45-19.00

3.2

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

НА 2015-2016 год

Сентябрь

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

4

5

5

5

Октябрь

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

71

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

2

5

5

5

Ноябрь

10

10

11

12

13

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

в

у

у

п

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

2

2

5

5

5

Декабрь

14

15

16

17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

4

5

5

5

Январь

18

19

20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

п

п

п

п

п

п

п

п

п

п

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

5

5

5

Февраль

21

22

23

24

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

п

п

у

у

5

5

5

4

Март

25

26

27

28

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

у

у

у

у

в

в

п

п

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

4

3

5

5

Апрель

29

30

31

32

33

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

в

в

у

1

5

5

5

5

Май

33

34

35

36

72

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

в

п

у

у

у

у

в

в

п

у

у

у

у

в

в

у

у

у

у

у

в

в

у

у

у

4

4

5

5

3.3 Учебный план по реализации образовательной программы.

№

Раздел

Количество непосредственно

образовательной деятельности

в неделю

в месяц

в год

1

«Я, ты, мы»

0,25

1

9

2

Мир природы и мир человека.

1

4

36

3

Математические представления.

1

4

36

4

Труд

1

4

36

5

Развитие речи

1

4

36

6

Музыка

2

8

72

7

Изобразительное искусство

1

4

36

8

Физическое развитие

3

12

108

9

Познавательное развитие

0,75

3

27

10

Сенсорное развитие

1

4

36

73

3.4 График выхода воспитанников на прогулку

Группа ОРН

детей дошкольного возраста

с 1,6 до 3 лет.

Понедельни

к

утро

-

день

10.30

11.30

вечер

17.15

18.20

Вторник

утро

-

день

10.30

11.30

вечер

17.15

18.20

Среда

утро

-

день

10.30

11.30

вечер

17.15

18.20

Четверг

утро

-

день

10.30

11.30

вечер

17.15

18.20

Пятница

утро

-

день

10.30

11.30

вечер

17.15

18.20

74

3.5 Комплексно-тематический план построения образовательной деятельности.

1 полугодие

2 полугодие

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

С 01.09.2015г. по 31.12.2015г.

С 11.01.2016г. по 31.05.2016г.

Кол-во

в

месяце

4 недели

2 дня

4 недели

2 дня

4 недели

4 недели

3 дня

3 недели

4 недели

4 недели

1 день

№ недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

18 19

20

21 22 23 24

25

26

27

28

29

Дата

01.09 - 04.09

07.09- 11.09

14.09-18.09

21.09- 25.09

28.09. – 02.10

05.10-0.10

12.10-16.10

19.10 -23.10

26.10 -30.10

02.11 - 6.11;

09.11 -13.11;

16.11 -20.11;

23.12- 27.12;

30.12 - 04.12;

07.12 - 11.12;

14.12 – 18.12;

21.12 – 25.12;

28.12-31.12;

11.01– 15.01;

18.01 – 22.01;

25.02- 29.02;

01.02 – 05.02;

08.02 - 12.02;

15.02 –19.02;

24.03 – 27.03;

29.02 – 04.03;

09.03 – 11.03;

14.03 – 18.03;

21.03 –25.03;

28.03 – 01.04;

Тема

Детский сад- дом для ребят

Мы разные, но дружные ребята

Растения нашей группы

Очарование осени

Предметы вокруг нас. Одежда.

Мир животных (домашние животные)

Мир в цвете

Мои любимые игрушки

Неживая природа.

Путешествие по осеннему лесу

Мы ждем гостей

Жители нашего аквариума

Предметы вокруг нас. Мебель.

Зимушка - зима

Птицы

Мы едем, едем…..

В гостях у Снегурочке

В гостях у елочки.

Снежинка в гостях у ребят

Неделя добра

Растения нашего уголка

Домашние птицы.

Лесные жители

Папин праздник

Мир животных. Дикие животные

Весна. Мамин праздник

Мир животных. Домашние животные

Неживая природа

Весенняя трель. Птицы

Украсим нашу землю (посадка и

пересадка )

В дни зимних и летних каникул дети посещают дошкольное учреждение. Учебные занятия не проводятся. Проводятся занятия

только эстетического и оздоровительного циклов (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). Организуются спортивные

и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, а также в летние каникулы увеличивается продолжительность прогулок.

СанПиН 2.4.1.3049-13

3.6 Расписание непосредственно образовательной деятельности

на 2015-2016 учебный год

75

Понедельник

Конструирование 9.00-9.10

Музыкальное 15.50-16.00

Вторник

Сенсорное 9.00-9.10

Физкультура (з) 15.30-15.40

Среда

Развитие речи 9.00-9.10

Физкультура (у) 10.30-10.40

Четверг

Познавательное 9.00-9.10

Физкультура(з) 15.30-15.40

Пятница

Изодеятельность 9.00-9.10

Музыкальное 15.30-15.40

3.7 График образовательной деятельности, непосредственно образовательной

деятельности.

.

Дни недели

Образовательная

область

Социально –

коммуникативное

развитие.

Познавательно

е развитие

Речевое

развитие

Художественн

о

Эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Режимные моменты

понедельник

Приём осмотр, игры,

дежурство индивиду-

альная групповая рабо-

та с детьми

Прием детей в

группе

55 мин. (7.00-7.55)

Природ. Беседы

10мин.

7:30 -7:40

Рассм ком

растении

10мин.

7:40 – 7:50

Дидактические

игры по

развитию речи

10 мин

(8.50-9.00)

Д\и по

Конструирова

нию.

(10мин)

7:20 – 7:30

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

10 мин

(7.00-7.20)

Утренняя гимнастика.

Закаливающие,

гигиенические

процедуры

Утренняя

гимнастика

6-8 мин

(7.55 – 8.05)

Гиг. Проц.

Завтрак.

8:05 – 8:40

76

Совместная и

самостоятельная

деятельность

Д\и по ФЭМП

(10мин)

7:50 – 7:55

Дидактически

е игры по

музыке

10 мин.

(8.40-8.50)

Малоподвижн

ая игра 20

мин

(9.30-9.50)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Конструирова

ние

(9.00 – 9.10)

Отдых

Чтение сказки

10 мин

9.50-10.00

Пальчиковая

гимнастика

10 мин

(9.10-9.20)

Артикуляцио

нная

гимнастика

10 мин.

(9.20-9.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Подготовка ко 2

завтраку,

2 завтрак

гигиенически

е процедуры

10 мин

(10.00-10.10)

2 завтрак

10 мин

(10.10-10.20)

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Сюжетно -

ролевая игра

на прогулке

10 мин

(11.10-11.20)

подготовка к

прогулке 10

мин

(10.20 -10.30)

Труд на

прогулке

5 мин (11.20-

11.25)

Наблюдение 10

мин. (10.30-

10.40)

Подвижная

игра

10 мин

(10.40-10.50)

Индивидуаль

ная работа по

ФИЗО

10 мин.

(10.50-11)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

10 мин.

(11.00-11.10)

Возвращение с

прогулки.

Подготовка к обеду.

Обед

Гигиенически

е процедуры

10 мин

(11.40-11.50)

Обед

11.50-12.20

Подготовка ко сну. Сон

Привитие

навыков

самообслужива

ния

10 мин.

(12.20-12.30)

Сон

150 мин

(12.30-15.00)

2 половина дня

Пробуждение.

Гигиенические

процедуры.

Гимнастика

после сна

5 мин

77

Закаливание

15.00-15.05

Закаливание

после

дневного сна

10 мин

(15.05-15.15)

Подготовка к полднику.

Полдник.

Гигиенически

е процедуры

Полдник

10 мин

(15.15-15.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Физо 15.30 –

15.40

Свободная деятельность. Индивидуальная работа с детьми.

Свободная

деятельность Игры .

индивидуальная работа

с детьми.

Игры малой

подвижности

16.25-16.40

ужин

Ужин

20 мин

(16.40-17.00)

Свободная деятельность, занятия по интересам.

индивидуальная работа

с детьми. Свободная

деятельность игра

Игры по

сенсорике

10 мин (17.20-

17.30)

Игры с

предметами

10 мин.

(17.00-17.10)

Дидактически

е игры по

музыке

10 мин (17.10-

17.20)

Индивидуаль

ная работа по

ИЗО

10 мин (17.10-

17.20)

Прогулка. уход детей

домой

Подвижные игры на

прогулке

10 мин

(18.00-18.10)

Творческие

игры

18.10-19.00

Наблюдение

на прогулке

10 мин.

(17.40-17.50)

Художественн

ое слово в

ходе

наблюдения

10 мин.

(17.50-18.00)

Итого

Образовательная

область

Социально –

коммуникативное

развитие.

Познавательно

е развитие

Речевое

развитие

Художественн

о

Эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Режимные моменты

Дни недели

Приём осмотр, игры,

дежурство индивиду-

альная групповая рабо-

та с детьми

Прием детей в

группе

20 мин. (7.00-7.55)

Индивидуальн

ая работа по

сенсорике

10 мин.

(7.10-7.20)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

10 мин

(7.00-7.10)

Утренняя гимнастика.

Закаливающие,

гигиенические

процедуры

Дидактически

е игры по

музыке

10 мин.

(7.45-7.55)

Утренняя

гимнастика

6-8 мин

(7.55 – 8.05)

Закаливающи

е,

гигиенически

е процедуры,

Завтрак

35 мин

78

(8.05-8.40)

вторник

Совместная и

самостоятельная

деятельность

Дидактическая

игра по

сенсорике

10 мин.

(8.40-8.50)

Познават.

Минутка по

безопасности

10 мин.

(7.35-7.45

Чтение

потешек

10 мин.

(8.50-9.00)

Малоподвижн

ая игра 10

мин

(7.20-7.35)

Познават.

Минутка по

ЗОЖ

10 мин.

(7.45-7.55)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Индивидуальна

я работа по

развитию речи

10 мин

(9.00-9.10)

Психогимнаст

ика

10 мин

(9.10-9.20)

Артикуляцио

нная

гимнастика

10 мин.

(9.20-9.30)

Отдых

Предметная игра 20

мин.

(9.30-9.50)

Пальчиковая

гимнастика

10 мин (9.50-

10.00)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Подготовка ко 2

завтраку,

2 завтрак

гигиенически

е процедуры

10 мин

(10.00-10.10)

2 завтрак

10 мин

(10.10-

10.20)

Подготовка к

прогулке. Прогулка.

Возвращение с

прогулки.

Подготовка к

прогулке 10

мин

(10.20 -10.30)

Труд на

прогулке

5 мин (11.30-

11.35)

Наблюдение 10

мин (10.30-

10.40)

Возвращение с

прогулки

5 мин (11.25-

11.30)

привитие

навыков

самообслужива

ния

(раздевание)

10 мин

(11.30-11.40)

Художественно

е слово 10 мин

(10.40-10.50)

Подвижная

игра

10 мин

(10.50-11.00)

Индивидуаль

ная работа по

ФИЗО

5 мин.

(11.00-11.05)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

5 мин.

(11.05-11.10)

Сюжетно -

ролевая игра

на прогулке

10 мин

(11.10-11.20)

Подготовка к обеду.

Обед

гигиенически

е процедуры

10 мин

79

(11.40-11.50)

Обед

11.50-12.20

Подготовка ко сну. Сон

Сон

150 мин

(12.30-15.00)

2 половина дня

Пробуждение.

Гигиенические

процедуры.

Закаливание

Гимнастика

после сна

5 мин

15.00-15.05

Закаливание

после

дневного сна

10 мин

(15.05-15.15)

Подготовка к полднику.

Полдник.

Гигиенически

е процедуры

Полдник

10 мин

(15.15-15.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Физо

15.30 – 15.40

Свободная деятельность. Индивидуальная работа с детьми.

Свободная

деятельность Игры .

индивидуальная работа

с детьми.

Индивидуальна

я работа по

развитию речи

10 мин (15.50-

16.00)

Чтение

стихотворений

10 мин (16.00-

16.10)

Дидактически

е игры по

музо 10 мин

(15.40-15.50)

Гигиенически

е процедуры

10 мин

(16.30-16.40)

Познавател.

Минутка по

ЗОЖ

10 мин (16.10-

16.20)

Игры малой

подвижности

16.20-16.30

ужин

Ужин

20 мин

(16.40-17.00)

Свободная деятельность. Занятия по интересам

индивидуальная работа

с детьми. Свободная

деятельность игра

Игры с

предметами

10 мин.

(17.00-17.10

Художественн

ое слово в

ходе

наблюдения

10 мин.

(17.50-18.00)

Индивидуаль

ная работа по

ФИЗО

10 мин.

Прогулка. уход детей

домой

Привитие навыков

самообслуживания

20 мин

(17.20-17.40)

Творческие игры

18.10-19.00

Наблюдение на

прогулке

10 мин.

(17.40-17.50)

Чтение

художественной

литературы

10 мин.

(17.10-17.20)

Подвижные

игры на

прогулке

10 мин

(18.00-18.10)

Итого

Дни

недели

Образовательная

область

Социально –

коммуникативное

развитие.

Познавательно

е развитие

Речевое

развитие

Художественн

о

Эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Режимные моменты

80

Среда

Приём осмотр, игры,

дежурство индивиду-

альная групповая рабо-

та с детьми

Прием детей в

группе

20 мин. (7.00-7.55)

Индивидуальн

ая работа по

сенсорике

10 мин.

(7.10-7.20)

Дидактические

игры

по развитию

речи

10 мин.

(8.40-8.50)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

10 мин

(7.00-7.10)

Утренняя гимнастика.

Закаливающие,

гигиенические

процедуры

Закаливающи

е,

гигиенически

е процедуры,

Завтрак

35 мин

(8.05-8.40)

Малоподвижн

ая игра 10

мин

(7.20-7.30)

Совместная и

самостоятельная

деятельность

Предметная игра 15

мин.

(7.30-7.45)

Чтение сказки

10 мин.

(8.50-9.00)

Д/и по ИЗО 10

мин (9.20-9.30)

Познават.

Минутка по

ЗОЖ

10 мин.

(7.45-7.55)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Отдых

Индивидуальн

ая работа по

ФЭМП 10 мин.

(9.10-9.20)

Артикулярная

гимнастика 10

мин (9.30-9.40)

МУЗО

10 мин.

9.40-9.50)

Пальчиковая

гимнастика

10 мин.

(9.50-10.00)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Подготовка ко 2

завтраку,

2 завтрак

гигиенически

е процедуры

10 мин

(10.00-10.10)

2 завтрак

10 мин

(10.10-10.20)

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

(11.10-11.20)

подготовка к

прогулке 10 мин

(10.20 -10.30)

Труд на прогулке

5 мин (11.20-11.25)

Возвращение с

прогулки

5 мин (11.25-11.30)

Привитие навыков

самообслуживания

(раздевание)

10 мин (11.

30-11.40)

Наблюдение

10 мин.

(10.30-10.40)

Художественно

е слово

10 мин.

(10.40-10.50)

Подвижная

игра

10 мин

(10.50-11.00)

Индивидуаль

ная работа по

ФИЗО

5 мин.

(11.00-11.05)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

5 мин.

(11.05-11.10)

Возвращение с

прогулки.

Подготовка к обеду.

Обед

гигиенически

е процедуры

10 мин

(11.40-11.50)

Обед

11.50-12.20

Подготовка ко сну. Сон

привитие навыков

самообслуживания

Сон

150 мин

81

10 мин.

(12.20-12.30)

(12.30-15.00)

2 половина дня

Пробуждение.

Гигиенические

процедуры.

Закаливание

Гимнастика

после сна

5 мин

15.00-15.05

Закаливание

после

дневного сна

10 мин

(15.05-15.15)

Подготовка к полднику.

Полдник.

Гигиенически

е процедуры

Полдник

15 мин

(15.15-15.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Музо

10 мин.

(15.30-15.40)

Свободная

деятельность Игры .

индивидуальная работа

с детьми.

Индивидуальн

ая работа по

ФЭМП

10 мин (15.40-

15.50)

Дидактические

игры

10 мин (15.50-

16.00)

Конструирова

ние

10 мин. (16.00-

16.10)

Индивидуаль

ная работа по

ИЗО 15 мин.

(16.10-16.25)

Игры малой

подвижности

10 мин (16.25-

16.30)

Гигиенически

е процедуры

10 мин. (16.30-

16.40)

ужин

Ужин

20 мин

(16.40-17.00)

индивидуальная работа

с детьми. Свободная

деятельность игра

Игры с предметами

10 мин.

(17.00-17.10)

Чтение

стихотворений

10 мин.

(17.10-17.20)

\

Прогулка. уход детей

домой

Привитие навыков

самообслуживания

20 мин

(17.20-17.40)

\ Наблюдение

на прогулке

10 мин.

(17.40-17.50)

Художественно

е слово в ходе

наблюдения

10 мин.

(17.50-18.00

Подвижные

игры на

прогулке

10 мин

(18.00-18.10)

Итого

Творческие игры

(18.10-19.00)

Образовательная

область

Социально –

коммуникативное

развитие.

Познавательно

е развитие

Речевое

развитие

Художественн

о

Эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Режимные моменты

Дни

недели

Приём осмотр, игры,

дежурство индивиду-

альная групповая рабо-

та с детьми

Прием детей в

группе

20 мин. (7.00-7.55)

Индивидуальн

ая работа по

познават. деят.-

ти

10 мин.

(7.10-7.20)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

10 мин

(7.00-7.10)

Утренняя гимнастика.

Закаливающие,

гигиенические

процедуры

Утренняя

гимнастика

10 мин (7.55-

8.05)

Закаливающи

е,

82

гигиенически

е процедуры,

Завтрак

35 мин

(8.05-8.40)

Четверг

Совместная и

самостоятельная

деятельность

Труд в уголке

природы 15 мин

(7.40-7.55)

Дидактические

игры

по познават.

деят.-ти

10 мин.

(8.40-8.50)

Заучивание

стихотворений

10 мин.

(8.50-9.00)

Индивидуаль

ная работа по

ИЗО10 мин.

7.30 – 7.40

Малоподвижн

ая игра 10

мин

(7.20-7.30)

Познават.

Минутка по

Непосредственно

образовательная

деятельность

Познавательно

е

10 мин.

9.00-9.10

Отдых

Наблюдение в уголке

природы

(9.50-10.00)

Веселые

музыкальные

минутки

10 мин.

Пальчиковая

гимнастика

10 мин.

(9.10-9.20)

Игровые

упражнения

10 мин.

(9.40-9.50)

Артикуляцио

нная

гимнастика

10 мин.

(9.20-9.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Физкультура

на улице

10мин.

10.30 – 10.40

Подготовка ко 2

завтраку,

2 завтрак

гигиенически

е процедуры

10 мин

(10.00-10.10)

2 завтрак

10 мин

(10.10-10.20)

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Возвращение с

прогулки.

подготовка к

прогулке 10 мин

(10.20 -10.30)

Труд на прогулке

5 мин (11.20-11.25)

Возвращение с

прогулки

5 мин (11.25-11.30)

привитие навыков

самообслуживания

(раздевание)

10 мин (11.

30-11.40)

Наблюдение

10 мин.

(10.30-10.40)

Сюжетно -

ролевая игра

на прогулке

10 мин

(11.10-11.20)

Художественно

е слово

10 мин.

(10.40-10.50)

Подвижная

игра

10 мин

(10.50-11.00)

Индивидуаль

ная работа по

ФИЗО

5 мин.

(11.00-11.05)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

5 мин.

(11.05-11.10)

Подготовка к обеду.

Обед

гигиенически

е процедуры

10 мин

(11.40-11.50)

Обед

11.50-12.20

Подготовка ко сну. Сон

привитие навыков

самообслуживания

10 мин.

Сон

150 мин

(12.30-15.00)

83

(12.20-12.30)

2 половина дня

Пробуждение.

Гигиенические

процедуры.

Закаливание

Гимнастика

после сна

5 мин

15.00-15.05

Закаливание

после

дневного сна

10 мин

(15.05-15.15)

Подготовка к полднику.

Полдник.

Гигиенически

е процедуры

Полдник

15 мин

(15.15-15.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Свободная деятельность. Индивидуальная работа с детьми.

Свободная

деятельность Игры .

индивидуальная работа

с детьми.

Традиции группы

20 мин.

(15.40-16.00)

Предметная игра 20

мин (16.00-16.20)

Дидактически

е игры по

музо 10 мин.

(15.30-15.40)

Игровые

упражнения

10 мин.

16.20-16.30

ужин

Гигиенически

е процедуры

10 мин

(16.30-16.40)

Ужин

20 мин

(16.40-17.00)

Индивидуальная работа

с детьми. Свободная

деятельность игра

Хозяйственный труд

10 мин. (17.20-17.30)

Развлечение

ФИЗО

20 мин.

(17.00-17.20)

Подвижные

игры на

прогулке

10 мин

(18.00-18.10)

Прогулка. уход детей

домой

Привитие навыков

самообслуживания

20 мин

(17.30-17.50)

Творческие игры

(18.10-19.00)

Наблюдение на

прогулке

10 мин.

(17.40-17.50)

Художественно

е слово в ходе

наблюдения

10 мин.

(17.50-18.00)

Итого

Образовательная

область

Социально –

коммуникативное

развитие.

Познавательно

е развитие

Речевое

развитие

Художественн

о

Эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Режимные моменты

Дни

недели

Приём осмотр, игры,

дежурство индивиду-

альная групповая рабо-

та с детьми

Прием детей в

группе

20 мин. (7.00-7.55)

Труд в уголке

природы

Дидактические

игры по

познавательно

му развитию 10

мин (7.10-7.20)

Дидактические

игры по

сенсорике

10 мин.

(7.30-7.40)

Индивидуаль

ная работа по

конструирова

нию

15 мин.

(7.40-7.55)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

10 мин

(7.00-7.10)

84

Утренняя гимнастика.

Закаливающие,

гигиенические

процедуры

Утренняя

гимнастика

6-8 мин

(7.55 – 8.05)

Закаливание,

гигиенические

процедуры

(8.05-8.40)

Пятница.

Совместная и

самостоятельная

деятельность

Дидактически

е игры по

МУЗО

10 мин.

(8.50-9.00)

Малоподвижн

ая игра 10

мин

(8.40-8.50)

Непосредственно

образовательная

деятельность

ИЗО 10 мин

(9.00-9.10)

Отдых

Дидактич.

Игры по

ФЭМП

10 мин

(9.30-9.40)

Чтение

потешек,

песенок

10 мин.

(9.50-10.00)

Пальчиковая

гимнастика

10 мин.

(9.10-9.20)

Игровые

упражнения

10 мин.

(9.40-9.50)

Артикуляцио

нная

гимнастика

10 мин.

(9.20-9.30)

Непосредственно

образовательная

деятельность

Подготовка ко 2

завтраку,

2 завтрак

гигиенически

е процедуры

10 мин

(10.00-10.10)

2 завтрак

10 мин

(10.10-10.20)

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Возвращение с

прогулки.

подготовка к

прогулке 10 мин

(10.20 -10.30)

Труд на прогулке

5 мин (11.20-11.25)

Возвращение с

прогулки

5 мин (11.25-11.30)

привитие навыков

самообслуживания

(раздевание)

10 мин (11.

30-11.40)

Сюжетно - ролевая

игра на прогулке

10 мин

(11.10-11.20)

Наблюдение

10 мин.

(10.30-10.40)

Художественно

е слово

10 мин.

(10.40-10.50)

Подвижная

игра

10 мин

(10.50-11.00)

Самостоятель

ная

двигательная

деятельность

5 мин.

(11.05-11.10)

Подготовка к обеду.

Обед

гигиенически

е процедуры

10 мин

(11.40-11.50)

Обед

11.50-12.20

Подготовка ко сну. Сон

привитие навыков

самообслуживания

10 мин.

Сон

150 мин

(12.30-15.00)

85

(12.20-12.30)

2 половина дня

Гимнастика

после сна

5 мин

15.00-15.05

Закаливание

после

дневного сна

10 мин

(15.05-15.15)

Пробуждение.

Гигиенические

процедуры.

Закаливание

Гигиенически

е процедуры

Полдник

15 мин

(15.15-15.30)

Подготовка к полднику.

Полдник.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Физо

15.30 – 15.40

Свободная

деятельность Игры .

индивидуальная работа

с детьми.

Труд в уголке

природы

10 мин.

(1610-16.20)

Игры малой

подвижности

15.50-16.00

ужин

Игры с предметами

10 мин.

(16.20-16.30)

Индивидуальн

ая работа по

познавательно

й деятельности

10 мин

(15.40-15.50)

Чтение

художественной

литературы

10 мин.

16.00-16.10

Гигиенически

е процедуры

10 мин

(16.30-16.40)

Ужин

20 мин

(16.40-17.00)

индивидуальная работа

с детьми. Свободная

деятельность игра

Театральная

пятница

(17.00-17.20)

Чтение

стихотворений

10 мин.

(17.10-17.20)

Игры малой

подвижности

10 мин.

(17.20-17.30)

Прогулка. уход детей

домой

Творческие игры

18.10-19.00

Наблюдение на

прогулке

10 мин.

(17.40-17.50)

Художественно

е слово в ходе

наблюдения

10 мин.

(17.50-18.00)

Подвижные

игры на

прогулке

10 мин

(18.00-18.10)

Итого

86

3.8 Традиции жизни группы, праздники.

Традиция «Утро радостных встреч».

Это традиция встречи в понедельник после выходных дней, проведенных дома, в семье. После

завтрака воспитатель и дети рассказывают друг другу о том, как они провели эти дни, делятся своими

переживаниями и впечатлениями.

Традиция «День рождения».

Эта традиция проводится в виде хороводной игры «Каравай», дети по кругу произносят

поздравления

и

свои

пожелания

имениннику.

Именинник

преподносит

детям

подарки

и

виде

раскрасок, пазлов, альбомов для аппликаций.

Традиция «Праздники».

Традиционными общими праздниками являются:

- три сезонных праздника на основе народных традиций и фольклорного материала – «Осенняя

ярмарка», праздник проводов зимы «Масленица»;

- общегражданские праздники – встреча Нового года, День защитника Отечества, Международный

женский день, День Победы, Международный День защиты детей.

-

международные

праздники,

праздники

экологической

и

социальной

направленности

–

Международный день птиц, Всемирный день улыбки, Всемирный день Земли.

Планируются также совместные досуговые события с родителями: музыкальные концерты,

спортивные эстафеты, художественные мастер-классы, выставки семейных коллекций, семейных

альбомов.

Традиция «Сокровищница».

Хранилище личных, неприкосновенных вещей. Это особая закрытая емкость, недоступная другим

детям, где хранятся мелкие предметы, найденные, полученные в подарок или выменянные, т. е.

принадлежащие лично ребенку и воспринимаемые им как ценность.

87

3.9 Материально – техническое оснащение программы.

Составляющие

материально –

технического оснащения

Оборудование

Здание и прилегающая

территория

Наличие оборудования детской площадки для прогулок.

Помещения детского сада

Наличие нескольких специализированных кабинетов,

студий.

Наличие спортивного/музыкального зала.

Наличие отдельного помещения для методической службы

(педагогических коллегий).

Групповое помещение

Наличие отдельной спальни в группе. Элементы

«фирменного» оформления «радужной» группы.

Бытовое оборудование и

инвентарь

Полная сервировка. Постельные, гигиенические

принадлежности; хозяйственное оборудование. Детские

комплекты для бытового труда.

Оборудование для развития

детей в соответствии с

содержанием

образовательных областей

Для детей раннего возраста.

88

3.10 Особенности развивающей предметно – пространственной среды.

Элементы

предметно –

пространственной

среды

Материал, оборудование

Оборудование для

социально –

коммуникативного

развития

Наглядные пособия, отражающие разнообразные занятия детей и

взрослых;

Картинки и фотографии, отражающие разные эмоциональные

состояние людей, их действия, различные житейские ситуации

Оборудование для

познавательного и

речевого развития

Пирамидки и стержни для нанизывания с цветными элементами

разнообразных форм для индивидуальных занятий;

Наборы кубиков и объемных тел (цилиндры, бруски);

Игрушки-орудия (совочки, лопатки с наборами формочек,

грабельки и тп.);

Конструкторы, игрушки-забавы;

Заводные игрушки;

Мозаики.

Оборудование для

художественно –

эстетического

развития

Книги с красочными иллюстрациями;

Альбомы с рисунками музыкальных инструментов;

Музыкальные инструменты;

Стенд для детских рисунков и поделок;

Емкости для хранения материалов для изобразительной

деятельности.

Материалы для музыкального развития детей;

Материалы для театрализованной деятельности;

Оборудование для

физического развития

Обручи, мячи разных размеров, кегли, игрушки которые можно

катать;

Оборудование и игрушки для детской площадки:

Песочница;

Скамейка;

Игрушки для двигательной активности;

Игрушки для игр в песочнице.

89

3.11 Методическое обеспечение.

Образовательные

области

Пособие

Социально –

коммуникативное

развитие

Зворыгина Е.В., Первые сюжетные игры малышей: Пособия для воспитателя дет.сада.-М.: Просвещение. 1988-1996г.;

Афонькина Ю.А. Организация деятельности центра игровой поддержки ребенка раннего возраста: Ю.А. Афонькина, Е.М.

Омельченко- Волгоград; Учитель, 2012г.;

Эмоциональное развитие детей: занятия в младшей группе, дидактические игры, работа с семьей/ авт. - составитель О.А.

Айрих.-Волгоград: учитель, 2008г.;

Социально-эмоциональное развитие детей 2-7 лет: совместная деятельность, развивающие занятия/автор – составитель

Т.Д. Пашкевич – Волгоград: учитель, 2012г.

Познавательное

развитие

Авторы: Павлова Л.Н, Волосова Е.Б, Пилюгина Э.Г. Ранее детство: познавательное развитие. Методическое пособие:

Мозаика-Синтез, 2006г.;

И.И. Карелова, Познавательно-речевое и социально-личностное развитие детей от года до 6 лет: Волгоград: Учитель,

2013г.; Дидактические игры-занятия в ДОУ: Практическое пособие для воспитателей/автор-составитель Е.Н. Панова,

Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006г.;

Пилюгина Э.Г., Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего

возраста:-М: Просвещение: АО «Учебная литература», 1996г.;

Полозова Е.В. Развивающие тренажеры из бросового материала: Практическое пособие для воспитателей и методистов

ДОУ.- Воронеж: УП Лукоценин С.С., 2009г.

Речевое развитие

Л.Н. Павлова, Раннее детство: развитие речи и мышления: методическое пособие – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.;

Смирнова Л.Н., Развитие речи у детей 2-3 года. Пособие для воспитателей и родителей.-М.: Мозаика-Синтез, 2007 г.

Художественно –

эстетическое

развитие

Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. Р.Г. Казаковой-

М.: Сфера, 2004г.;

Янушко Е.А. – Лепка раннего возраста. Методическое пособие для родителей и воспитателей. М.: Мозаика-Синтез, 2009г.

Физкультурное

развитие

Прохорова Г.А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет.-М.: Айрис-пресс, 2004г.;

Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2008г.;

Организация деятельности детей на прогулке: авт.-сост. В.Н. Костыркин., Г.П. Попова.- Волгоград: Учитель, 2013г.;

Прогулки в детском саду. Методическое пособие Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой. – М.: Т.Ц. Сфера, 2013г.;

Голицына Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. – М.: Издательство «Скрипторий

2003», 2010г.

90

91