НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Для того, чтобы лучше узнать семьи своих воспитанников, выяснить их

образовательные потребности, наладить контакт, определить дальнейший план

работы,

в

начале

года

я

провела

анкетирование

«Детский

сад

и

семья».

Проанализировав все анкеты, я выработала тактику общения с каждой семьей.

Это помогло мне учесть их индивидуальные особенности.

В

начале

года

для

меня

имело

значение присутствия

родителей

на

групповых мероприятиях -

посещение родительских собраний , консультаций,

детских праздниках, тематических занятий. Старалась привлечь их к участию в

выставках,

вернисажах,

конкурсах,

проходивших

в

детском

саду,

выпуске

стенгазет.

И

только

к

середине

года

стала

важна

инициативность,

ответственность, активность родителей в жизни сада и группы . Стало ясно, что в

группе родители разделились на активных и на тех, которые больше наблюдают,

чем участвуют

в жизни группы.

Было решено искать новые формы работы с

родителями,

методы, чтобы повысить уровень родительской компетентности,

гармонизировать семейные отношения, повысить

активность в отношениях с

сотрудниками ДОУ. Я считаю, что это должно улучшить

отношения детей и

родителей, эмоциональный климат в семье. Я

решила прибегнуть к

нетради-

ционным

формам

работы

с

родителями,

а

именно:

информационно-

аналитическим, досуговым, познавательным, наглядно-информационным.

Остановлюсь

более

подробно

на

наглядно

–

информационной

форме работы с родителями. Это направление включает в себя: родительские

уголки,

папки-передвижки,

в

которых

постоянно

меняется

и

пополняется

информация, создание семейных и групповых альбомов, стенгазет, фотовыставок,

семейного вернисажа.

Для

того,

чтобы

работа

через

родительские

уголки

была

более

действенной,

я использую такие рубрики, как

«Как занять ребенка дома»,

«Спросите

–

мы

ответим»,

«Мир

вокруг

ребенка»,

«Носики

–

курносики»,

«Помоги

ребенку

вырасти

здоровым»,

««Это

интересно»,

«Играем

вместе»,

«Обратите

внимание».

Здесь

освещаем

практический

материал,

который

рассказывает, чем занимаются дети в детском саду, даем картотеку игр, в

которые можно поиграть вместе с ребенком, подборку советов, заданий.

С большим интересом родители участвуют

в создании фотогазет,

выставок. Это говорит о том, что данная форма работы является востребованной

и

дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной

форме.

Наглядные формы общения знакомят родителей с методами и приемами

воспитания, оказывают

помощь в решении различных

проблем.

А педагог

выступает в качестве квалифицированного советника.

Наглядно-информационные формы работы условно можно разделить на

две

подгруппы.

Задачами

первой являются

:

ознакомление

родителей

с

дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами.

Задачи

другой группы направлены на обогащение знаний родителей об особенностях

развития и воспитания детей дошкольников . Их специфика заключается в том,

что общение педагогов с родителями

происходит

через газеты, организацию

выставок и т.д.

Одна из форм работы первой группы - «Дни открытых дверей, которая

дает

родителям

возможность

увидеть

общения

педагогов

с

детьми,

самим

участвовать в общение и деятельности

детей и педагогов.

Родитель имеет

возможность стать активным участником жизни детей при посещении группы,

быть вовлеченным в педагогический процесс . Родители, наблюдая деятельность

педагога и детей, могут сами принять участие в играх, занятиях и т.д. Это дает

возможность

пересмотреть

родителями свои

методы

и приемы воспитания.

Длительное наблюдение ребенка в новой обстановке позволяет родителям иначе

взглянуть на него и на воспитание в домашних условиях.