Гольчанская Римма Анатольевна

Бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 109

с углубленным изучением отдельных предметов»

Воспитание добра

Что такое счастье – вопрос риторический. Для каждого

человека существует свое собственное представление о счастье.

Ученые Калифорнийского университета сформулировали стратегию

счастья

из

5

компонентов: 1.

Благодарность

2.

Оптимизм

3.

Воспоминание об удачах 4. Использование своих сильных сторон 5.

Добрые

поступки.

Ученые

Австралии

необходимыми

компонентами

счастья

называют: 1.

Любовь

2.

Материальное

благополучие и 3. Социальная активность. Множество различных

компонентов и систем, но полное счастье невозможно без мира в

душе и вокруг нас.

Конечно же в самые первые годы своей жизни ребенок должен

получить

основы

эстетической

и

духовной

культуры

в

семье.

Малыш даже больше воспринимает не слова, а действия и поступки

своих родителей. Когда дети становятся старше, ответственность за

формирование миролюбия возлагается ещё и на школу, на учителей.

Я, как классный руководитель и учитель английского языка,

понимаю важность модели поведения и стараюсь демонстрировать

уважительное отношение ко всем ученикам, чутко реагировать на

несправедливость

и

помогать

ребятам

в

трудных

жизненных

ситуациях. Дети знают, что ко мне всегда можно обратиться за

советом и поддержкой.

Средствами учебного предмета нам удается убедить, что

человек

может

управлять

своей

судьбой

и

инструментами

воздействия

являются

добрые

поступки,

открытое

сердце

и

миролюбивое отношение к окружающим тебя людям. Например, в

учебнике английского языка “Enjoy English 9” автор Биболетова

М.З. целую четверть обсуждаем способы решения конфликтов и

заключительный раздел ставит самый главный акцент темой «Будь

толерантным

и

тебе

удастся

избежать

конфликтов».

Даже

при

изучении

грамматического

материала

можно

показать

детям

результат и последствия добрых поступков. Так, при изучении темы

Present

Perfect

было

дано

домашнее

задание

сделать

несколько

хороших поступков для мамы и записать, как мама отреагировала

на ваши добрые дела. Ребята перечисляли: «Я постирал и погладил

бельё»,

«Я

пропылесосил

всю

квартиру»,

«Я

встретил

маму

с

работы

и

донес

тяжелые

сумки»,

«Я

усадил

маму

на

диван,

приготовил ей вкусный чай и устроил ей фотосессию». А что же

мамы? Чья-то мама просто сказала «спасибо», чья-то в ответ обняла

и поцеловала, а у кого-то даже купила подарок. Но все подтвердили,

что реакция на доброту – проявление доброты в ответ.

Как классный руководитель в план воспитательной работы я

обязательно

включаю

мероприятия,

воспитывающие

миролюбие,

формирование доброты и проявление сочувствия и сопереживания.

Например, при подготовке к дискуссии на тему «Нужно ли быть

добрым в наше время» был применен метод незаконченных фраз.

Все

получили

список

фраз,

которые

нужно

было

закончить

несколькими

словами.

Пример

фраз:

-

Я

доверю

свою

тайну

человеку, который…, - В компаньоны я выберу…, - Когда я буду

старым…, - Люди заводят питомцев потому что…, - Мне

стыдно, что я когда-то… и другие. Итоги теста были озвучены

анонимно и некоторые ответы были обсуждены совместно.

За три года работы с классом мы участвовали в мероприятии

Экоцентра

по

уборке

городского

парка,

поздравляли

ветеранов,

дарили им подарки, собирали корм и лекарство для питомника

«Друг»,

высаживали

деревья

(в

школьном

дворе

есть

дубок

с

собственным именем Big Oak)

Ребята отзывчивые, легкие на подъем. Верю, что у моих

выпускников правильно сформировано понимание миролюбия. Они

знают,

что

к

мнению

добрых

людей

прислушиваются,

добрых

людей уважают. Люди, не держащие зла, с чистой душой, всегда

живут долго и счастливо.