И С С Л Е Д О В А Т Е Л Ь С К И Й

П Р О Е К Т

« О С Т О Р О Ж Н О ,

М И К Р О Б ! »

ВОСПИТАТЕЛЬ:

УРЯДОВА

Д.А.

В И Д

П Р О Е К Т А : П О З Н А В А Т Е Л Ь Н О - И С С Л Е Д О В А Т Е Л Ь С К И Й .

У Ч А С Т Н И К И

П Р О Е К Т А :

Д Е Т И

П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н О Й

Г Р У П П Ы ,

В О С П И Т А Т Е Л И .

С Р О К

Р Е А Л И З А Ц И И :

3

НЕДЕЛИ.

Ц Е Л Ь

П Р О Е К Т А :

Ф О Р М И Р О В А Т Ь

У

Д Е Т Е Й

П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я

О

П Р И Ч И Н Е

Н Е К О Т О Р Ы Х

З А Б О Л Е В А Н И Й

–

М И К Р О Б А Х

И

Б А К Т Е Р И Я Х ;

П О З Н А К О М И Т Ь

С

И Х

О С Н О В Н Ы М И

В И Д А М И

И

Ф О Р М А М И .

АКТУАЛЬНОСТЬ:

«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в

молодости не найдёшь до самой старости»

- так гласит

народная мудрость.

В наш стремительный век новейших технологий,

исследований и разработок, проблема сохранения здоровья

стоит очень остро. Статистика бьет тревогу.

Мы считаем, что важно формировать у детей дошкольного

возраста потребности в сохранение и укреплении своего

здоровья.

Для реализации данного направления педагогической

деятельности был разработан проект «Осторожно, микроб!»

для детей подготовительного дошкольного возраста.

Жизнь человека неотделима от жизни микробов. Мы

существуем с ними бок о бок, используя свойства полезных и,

нейтрализуя опасные микробы и вирусы.

З А Д А Ч И :

Обучающие:

•

Расширять представления детей о живом мире

микроорганизмов, об их многообразии и последствиях их

жизнедеятельности.

•

Закреплять представления детей о значении для здоровья

санитарно-гигиенических мероприятий.

Развивающие:

•

развивать у детей логическое мышление, любознательность,

наблюдательность, внимательность, умение рассуждать и

анализировать;

•

развивать речевую активность.

Воспитывающие:

•

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

1

ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

ПРОВЕДЕНИЕ

ОПЫТА

«ЧТО

ЧИЩЕ

ВСЕГО?»

ОПЫТ

ДЛИЛСЯ

10

ДНЕЙ

ДО

ПОСЛЕ

ДНЕВНИК

НАБЛЮДЕНИЙ

2

ЭТАП ОСНОВНОЙ

Образовательная область

Познавательное

развитие:

•

Беседы с детьми «Мое

здоровье» ; «Микробы и

вирусы» ; «Что делать, если я

заболел»;

•

Просмотр развивающих

мультфильмов «Уроки тетушки

Совы», «Чих, Ох и Ах»;

•

Опытно-экспериментальная

деятельность с микроскопом

( рассматривание плесени,

которая выросла на булке)

Образовательная область

Речевое развитие:

•

Чтение повести Г. Остера «Петька-

микроб»; сказки «О микробе» А.

Болашенко; сказки «Как Сережа

научился мыть руки»;

•

Заучивание пословиц о здоровье;

•

Разгадывание загадок о здоровье;

•

Рассказывание по картинке «Когда мыть

руки»;

•

Рассказывание о правильном способе

мытья рук по опорной картинке.

Образовательная область

Социально-

коммуникативное

развитие:

•

Игровая ситуация в повседневной

жизни «Как защитить себя от

микробов?» «Я в магазине,

автобусе, кино»;

•

Дидактическая игра «Где живет

микроб»; «Закончи предложение»;

«Правда - ложь»;

•

Сюжетно-ролевые игры

«Лаборанты»; «Уборка в доме»

Образовательная

область

Художественно-

эстетическое

развитие:

•

Рисование после анализа

результатов исследования

«Средства защиты от

микробов и вирусов по

эффективности»;

•

Лепка «Формы и виды

бактерий».

Образовательная область

Физическое развитие:

•

Пальчиковая гимнастика «Моем

руки правильно»;

•

Подвижные игры на улице во время

прогулки.

3

ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

П О Д В Е Д Е Н И Е

И Т О Г О В ,

В Ы В О Д О В

В М Е С Т Е

С

Д Е Т Ь М И

И З Г О Т О В Л Е Н И Е

П Л А К А Т А

« М И К Р О Б ,

Б Е Р Е Г И С Ь ! »

К О Н С У Л Ь Т А Ц И Я

Д Л Я

Р О Д И Т Е Л Е Й

П Р Е З Е Н Т А Ц И Я

П Р О Е К Т А

БУДЬТЕ

ЗДОРОВЫ!!!!!!