Учитель географии МОУ «Академический лицей» г. Петрозаводск

Дудышева Т. В.

Тема: Путешествие пиратов Карибского моря

Направленность: географический моноквест ( на основе технологической карты

образовательного квеста (по Е. А. Игумновой, И. В. Радецкой)

Цели:

Образовательные



Закрепление (для обучающихся 5-6 кл.), повторение (для обучающихся 7-11

кл.) понятий «физико-географическое положение», «стороны горизонта», «компас

полушария», «экватор», «параллели», «нулевой и 180 меридианы», «масштаб»,

«широта», «долгота», «географические координаты», «водные ресурсы», «острова»,

«полуострова», «море», «пролив», «залив»;



развитие навыков работы с картами полушарий и тематическими картами атласа,

определения координат объектов и объектов по координатам, применения легенды,

измерения расстояний на глобусе и карте мира;



закрепление

/повторение

знаний

по

разделу

«Виды

изображений

поверхности

Земли».

Развивающие



развитие умений находить нужную информацию в тематических школьных картах,

в атласах, интереса, любознательности к изучению географии;



выявление учеников, интересующихся предметом;



формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими для применения

полученных знаний в жизни, работать и принимать решения в команде.

Воспитательные



формирование толерантного отношения друг к другу;



развитие волевых и лидерских качеств учащихся.

Планируемые результаты (смогут):

Предметные



называть основные определения понятий;



определять координаты точек на карте полушарий мира и по координатам находить

физико-географические объекты, читать легенду карты, рассчитывать расстояние

между объектами.

Регулятивные



самостоятельно определять, ставить и формулировать для себя новые задачи в

познавательной деятельности;



выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Познавательные



определять понятия, создавать обобщения;



устанавливать аналогии, классифицировать;



устанавливать причинно-следственные связи;



определять возможные источники необходимых сведений;



производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность;

Коммуникативные



осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей;



отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами;



в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль;



понимать

позицию

другого,

различать

в

его

речи

мнение

(точку

зрения),

доказательство (аргументы), факты.



уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми

иных позиций.

Личностные

Будут сформированы:



навыки самоанализа и самокоррекции учебной деятельности при консультации и

помощи учителя;



ответственное отношение к учёбе;



осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его

мнению;



коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;



умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;



интерес к предмету и устойчивая мотивация к обучению на основе алгоритма

выполненных действий.

Продолжительность: 45 - 60 минут

Возраст учащихся, целевая группа: 5-11 классы, на усмотрение учителя до 10 человек

или весь класс ( разделить на мини-команды), ученик- ведущий, ученики- туземцы,

учитель-капитан Джек Воробей.

Легенда: В Атлантическом океане, к одному небольшому острову, причалил корабль

«Чёрная Жемчужина», который держал курс на остров Тортуга. На корабле находилась

команда пиратов. Это были авантюристы-путешественники, которые исследовали новые

земли и искали приключения под командованием отважного пирата Джека Воробья.

Корабль причалил к острову для пополнения провизии. Остров оказался обитаемым.

Туземцы неожиданно похитили капитана. Без Джека Воробья команда не сможет отчалить

от берегов острова и продолжить путешествие. Как же спасти капитана «Чёрной

жемчужины» и отправиться в дальнейшее плавание до Тортуги?

Квест -герои:

o

капитан «Чёрной Жемчужины» Джек Воробей-учитель географии или ученик;

o

команда пиратов- группа учеников;

o

туземцы -2 ученика.

Основное задание/основная идея:

Спасти из плена капитана «Чёрной Жемчужины» Джека Воробья, преодолев препятствия

на острове, и продолжить путешествие до Тортуги.

Сюжет и продвижение по нему:

Команда «Черной Жемчужины» причалила к острову (один из этажей школы) в

Атлантическом океане для пополнения провизии.

Вступление

Ведущий ученик на входе этажа, где будет проходить игра, приветствует участников,

кратко знакомит с историей пиратства, вручает правила с маршрутным листом.

Ведущий:

Ребята, знаете ли вы, кто такие пираты? Когда появились первые пираты? Чем они

занимались, почему их боялись?

История пиратства чаще ассоциируется с периодом великих географических открытий.

Слово «пират» в переводе с греческого языка означает “испытатель”, первые упоминания

о пиратах появились примерно в III -IV вв до н.э. При развитии кораблестроения и

морской торговли в морях появились корабли пиратов. Пиратами называли морских

разбойников, которые незаконно захватывали корабли, грабили и топили гражданские,

военные суда.

Наверно, вы встречали такие названия как флибустьер, буканьер, корсар, каперы?

Флибустьеры и буканьеры грабили американские и испанские суда. Корсарами называли

наёмных пиратов, которые нападали на вражеские суда. А каперы захватывали частные

суда, но для этого им было необходимо разрешение государства.

Какой образ пирата чаще всего встречается в литературе, мультфильмах, фильмах?

Каким вы себе представляете пирата?

Да,

чаще

пиратами

мы

представляем

неопрятных

разбойников

с

бутылкой

рома,

предводителя пиратов одноглазым и одноногим, с одной серьгой в ухе. О приключениях

пиратов, награбленных богатствах и кладах написано немало книг, снято много фильмов,

мультфильмов.

Можете привести примеры литературных произведений, мультфильмов и фильмов с

сюжетами о пиратстве?

У пиратов были свои законы, правила и символика. Одним из ярких примеров является

пиратский флаг «Веселый Роджер» с изображением черепа и костей. Этот флаг пираты

поднимали перед нападением на суда, а в море выходили под разными флагами. Пиратство

во все века считалось преступлением, а борьба против пиратов актуальна и в наши дни.

Ребята, вы играете сегодня в образе пиратов - путешественников, исследователей,

искателей приключений, но с мирными целями, т.е. не будете нападать на суда, грабить

и топить их! Ваша цель – совершить путешествие до острова Тортю или Тортуга,

который с XVII в. являлся главным центром пиратства в Карибском море. На этом

острове вы сможете продать весь товар, собранный с разных островов и получить

приличное вознаграждение.

Игра проходит в течение 60 минут в два этапа. Вы получаете маршрутный лист

с заданиями для прохождения игры. В конце вас ждет приятный сюрприз!

Желаем успехов!

Маршрутный лист для игроков

(оформление на усмотрение учителя)

Вы - морские авантюристы, искатели приключений и кладов,

исследователи новых земель и под командованием знаменитого пирата

Джека Воробья совершаете путешествие в просторах Атлантического

океана.

Капитан Джек Воробей набрал отличную команду смелых и отважных

моряков.

Пройдите этапы игры и получите приз!

Ваш корабль «Чёрная Жемчужина» (запятая не нужна) держит курс на

о.Тортуга в Атлантическом океане. Для пополнения провизии корабль

причалил к одному небольшому острову, который оказался обитаемым.

Туземцы неожиданно похитили вашего капитана. Без Джека Воробья вы

не сможете отчалить от берегов острова и продолжить путешествие.

Во время похищения Джеку Воробью незаметно удалось разбросать

несколько предметов, по которым ваша команда сможет отыскать его

местоположение. Возникает проблема: как спасти Джека и самим не

угодить в руки туземцев?

Только верность капитану, смелость, дружба, честь и отвага помогут

спасти Джека Воробья! Но берегитесь туземцев! Они неожиданно

могут напасть, и тогда вам предстоит серьёзное испытание. Удачи!

Ход игры:



Чтобы спасти Джека Воробья и вернуться на «Черную Жемчужину» (кабинет

географии №_, где будет проходить второй этап игры), необходимо на острове (в

коридоре на этаже) найти 12 предметов, имеющих отношение к географическим

наукам, за 5 минут.



Определите науки, к которым относятся эти предметы и запишите в блокнот.

Будьте осторожны! Туземцы следят за вами! Если вас возьмут в плен, вам

предстоит пройти серьезное испытание. Следите за временем. Все предметы,

которые вы найдете, помогут спасти Джека. Ведь вы сможете отдать их

туземцам как плату за выкуп.



В одном из кабинетов, когда учениками найдены 11 предметов, происходит

встреча с туземцами, которые держат в плену Джека Воробья. Для того, чтобы

освободить капитана, ученикам предстоит ответить на вопросы туземцев и

отдать выкуп- 12 географических предметов.



Если вам удалось найти все предметы, вы смогли освободить капитана, отдав за

него выкуп туземцам, можете вернуться на «Чёрную Жемчужину» и отправиться в

плавание до Тортуги (кабинет географии №_).



На борту «Чёрной жемчужины» находится карта путешествия по просторам

Атлантического океана. Найдите ее.

Поздравляем! Вы нашли карту - это настольная игра. Займите места возле

игрового стола. Ваш капитан будет помогать в прохождении игры, если

возникнут затруднения.

Необходимо пройти несколько заданий по настольной игре с кубиками и фишками.

На этом этапе игры команда набирает очки –монеты « пиастры»

Цель игры: доплыть до острова Тортуга и набрать максимальное количество игровых

монет за правильные ответы.

Правила игры



В книге «Пиратский кодекс» запишите не менее 5 правил поведения во время игры

и старайтесь соблюдать их. За нарушение правил игроки теряют «пиастры».



Игроки ходят по очереди. Определите очерёдность хода.



С помощью броска кубика определите количество шагов, на которое можно

передвинуть фишку по игровому полю.



При попадании фишки на игровое поле с вопросом команда отвечает на него. За

каждый правильный ответ команда получает количество «пиастров», указанных в

вопросе.



Если кубик выпал на значение «ход назад», вы можете продолжить игру,

«заплатив» одной монетой.



Если кубик выпал на значение «ход вперед», пройдите по стрелочке.



Игра считается завершенной при достижении острова Тортуга.

Команда подсчитывает количество заработанных монет.

Ресурсы:

Оформление доски на усмотрение учителя. Можно нарисовать мелом остров Тортуга,

развесить рисунки кораблей, картинки с пиратами и т.д.



Книга «Пиратский кодекс», шариковые ручки или фломастеры, блокнот для

записей.



Игровое поле настольной игры с заданиями, кубики, фишки, «пиастры».



Атласы с физическими картами полушарий мира, школьная карта полушарий мира

на доске.



Музыкальный фон из фильма «Пираты Карибского моря».



Грамоты для награждения участников команды.



Фотоаппарат, видеокамера.

Итог квеста, образовательный продукт и рефлексия:



Создание правил поведения в книге «Пиратский кодекс».



Самооценка, рефлексия.



Сегодня я узнал…



было интересно…



было трудно…



я выполнял задания…



я понял, что…



теперь я могу… я почувствовал, что…



я научился…



я приобрел…



у меня получилось…



я смог…



я попробую…



меня удивило…



урок дал мне для жизни…



мне захотелось…

Оформление настольной игры:

Цель: изготовление настольной игры для географического моноквеста.

Задачи:

-вызвать интерес и желание организовать моноквест для обучающихся;

-развивать творческое воображение.

Материалы:

-листы А3 альбома для эскизов – 8 шт.;

-ножницы;

-скотч;

- клей-карандаш;

- листы для печати фА4 по количеству заданий для игры;

- распечатки с картинками пиратов, географических карт, кораблей (можно наклейки) для

вырезания и оформления;

- джутовый шнур;

-губка для посуды;

- пленка или широкий поднос;

-термопистолет с клеевыми карандашами;

- печать;

- маркеры, фломастеры или черная гелевая ручка;

-растворимый кофе/ чай

- линейка с геометрическими фигурами(круг);

- штампы для скрапбукинга;

- акриловые краски металлик (чёрная, бронза, золото….).

Основа настольной игры



склеить 8 листов для эскизов скотчем, перевернуть;



листы А4 для эффекта «состаривания» смять с целью придания складок, аккуратно

увлажнить с помощью губки для посуды на пленке или подносе заваркой чая или

растворимым кофе, высушить (можно использовать бумагу для эскизов А4);



на готовых листах А4 оформить (распечатать или написать под трафарет, от руки

фломастером, гелевой ручкой или пером с тушью) задания для игры;



украсить печатями с помощью штампов для скрапбукинга по фантазии (цветочные

мотивы, географические объекты, корабли….);



добавить печать клеевым пистолетом: в нужном месте приложить небольшую

джутовую веревочку, залить с помощью термопистолета.



разместить заготовки с заданиями на основе из 8 листов и приклеить (листы можно

сложить в конверты, завернуть трубочкой….)



между заданиями нарисовать кружки и пунктиры- маршрут следования «Чёрной

Жемчужины»;



выбрать несколько кружков для «хода вперед - назад», нарисовать стрелочки-

переходы хода на несколько кружков вперед - назад;



Подготовить фишки для игроков и кубик.

.