НЕОБЫЧНЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ И ИХ РОЛЬ В РАЗВИТИИ

ДОШКОЛЬНИКОВ.

Трубаева Ю.Н.

воспитатель 1 квалификационной категории

МАДОУ детский сад № 17

Необычная техника рисования открывает мир фантазий и возможностей для многих

детей, которые ещё пока не умеют рисовать традиционными методами. Для ребенка

это

идеи

для

самовыражения

и

пространство

для

вдохновения.

Существует много интересных способов рисования акварелью, когда появляется

возможность не только получить увлекательную картину, но и развлечься с

малышом.

В своей практике я применяю множество разнообразных техник нетрадиционного

рисования. В своей работе я представлю несколько из них.

Рисование

штампами:

Необычные приемы рисования для детей не требуют сложных тренировок и

необычных инструментов. Вы можете легко создать шедевр, используя обычные

вещи:

-

половинки картофеля;

-

ломтики яблока;

-

губка для мытья посуды;

-

кубики лего.

Чтобы получить картину, сначала нужно нарисовать будущий фундамент. Это

может быть ветка, стебли цветов, дорога, по которой скоро будет дом.

Затем следует взять любой штамп и окунуть в краску. После нанесения на лист

получается цветной отпечаток. Таким образом, вы можете нарисовать листья на

ветке, цветы или с помощью блоков лего выходят красивые домики с кирпичными

стенами.

Рисование осенними листьями.

Очень увлекательная и необычная техника живописи, а рисунки невероятно нежные

и красивые.

Для этого вам нужно подготовить и собрать листья.

И нужны

совершенно разные экземпляры: маленькие, большие, округлые или удлиненные.

Гуляя в осенний вечер с ребенком в парке, стоит обратить внимание на красоту

осенней природы, красок. Тогда вы можете предложить собрать листья и создать

маленькое

чудо

на

простом

листе

бумаги.

Есть

несколько

способов

получения

картин

с

использованием

листьев.

1-й способ. Предложите ребенку превратиться в волшебника осеннего леса и

отправиться в путешествие. Вам нужно выбрать несколько любимых листьев и

покрыть их красками. Затем листья прижимаются к бумаге, а отпечатки пальцев

напоминают

деревья

в

лесу.

2-й способ. Очень нравятся маленьким детям, потому что не требуют специальных

навыков, а рисунок выглядит потрясающе. Вместе с малышом разложите 2-3

красивых листа на бумаге. Закрепите их скотчем, чтобы во время работы они не

скользили. С помощью губки или широкой кисти нанести краску на все оставшиеся

поверхности, включая разложенные листья. Как только акварель высохнет, вы

можете удалить листья и полюбоваться получившемся чудом.

Рисование

с

использованием

пены

для

бритья.

Этот необычный прием рисования для дошкольников потребуют некоторой

подготовки и небольшого терпения. Но результат порадует не только детей, а

удивит

даже

взрослых.

Так, можно предложить детям создать цветную бумагу собственного изготовления.

Для этого понадобится:

-

бумага;

-

одноразовая пластиковая тарелка;

-

акварель;

-

толстый картон;

-

пена для бритья;

-

ватные тампоны.

Сначала пена равномерно выдавливается на одноразовую тарелку.

Затем с

помощью кисти вы должны положить в случайном порядке цветную краску.

Далее наступает время магии. Используя ватные тампоны аккуратно размешивается

краску и в результате получается красочная, снежная пена. Теперь возьмите лист

бумаги и прижмите к тарелке. Избыток пены удаляется кусочком картона.

Когда цветной лист высохнет, его можно использовать для дальнейшей работы. В

результате получается прекрасный цветной фон, подходящий для всех видов

поделок.

Необычная техника рисования подойдет даже самым маленьким детям.

А

совместная работа не только объединяет взрослых и детей, но и дает массу

чудесных занятий, с помощью которых можно нарисовать целые картины, вставить

их в рамки и украсить комнату.

Это лишь малая часть способов и приемов нетрадиционных техник рисования. В

своей

статье

я

описала

лишь

несколько

из

них.

Различные приемы необычного рисования, используемые с детьми детского сада,

являются одним из способов научить детей рисовать, знакомиться с живописью,

выражать себя и свои способности.

Разнообразие способов дает возможность

передать свой внутренний мир и свое видение окружающей среды и предметов,

знакомых ребенку, позволяет ему полностью раскрыть себя, не опасаясь сделать

что-то не так, а также приобрести новые навыки и знания. Перед воспитателями

детского сада стоит сложная задача - познакомить детей с разнообразием внешнего

мира и научить их, передавать свои чувства и эмоции при помощи красок и бумаги.

Одним из наиболее эффективных способов является использование нетрадиционных

методов рисования.

Этому методу уделяется много времени и внимания в

дошкольных учреждениях. Это применимо для всех возрастных категорий. Разница

только в сложности приемов. В чем же преимущества нетрадиционного рисунка? Не

все дети обладают уникальной способностью рисовать, и поэтому, чтобы научить

ребенка передавать свои чувства, чувства и восприятие всего, что его окружает не

всегда достаточно красок, карандашей и бумаги, часто обычного набора для

творчества недостаточно. В таких случаях на помощь приходят нетрадиционные

методы рисования. Альтернативные методы имеют ряд важных преимуществ:

-

ребенок в процессе работы, избавляется от страха, что у него что-то не

получится, обретает уверенность в себе и своих действиях;

-

учится

исправлять

допущенные

ошибки,

трансформировать

рисунок,

дополняя его деталями;

-

получает радость, положительные эмоции и хорошее настроение, что не

оставляет его на протяжении всего процесса работы над созданием

собственного шедевра;

-

работоспособность не теряется на протяжении всего процесса, поэтому дети

воспитывают усидчивость и терпение, что будет полезно им в дальнейшей

жизни;

-

ребенок учится мыслить нестандартно, фантазировать, работать с красками и

подручными средствами.

Нетрадиционный подход к обучению является одним из важных этапов

подготовки дошкольников к школе. Развивает моторику пальцев, личность,

улучшает умственное развитие, корректирует психическое состояние. Все эти

качества необходимы детям в процессе их взросления и становления как

личности.