Вариант 2.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове букв больше, чем звуков?

1)моё 2)конь 3)поле 4)ёжик

А 2.Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется одна и та же гласная.

1)в..дяной, с..поги, к..ричневый 3)ед..ница, соб..рать, надп..сать

2)отп..чаток, м..чтатель, д..ван 4)р..стение, з..ря, р..сток

А 3.В каком слове есть непроизносимая согласная?

1)ненас(?)ный 2)ровес(?)ник 3)напрас(?)но 4)опас(?)но

А 4.Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1)ра..граничить, ра..говор, бе..ропотный 3)в..валить, в..ходить, бе..корыстный

2)ра..ставание, и..ход, ра..дать 4)ни..ходить, ни..вергать, ра..писка

А 5.В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква?

1)ш..пот, ж..лудь, ож..г(руки) 3)крыж..вник, ш..рох, девч..нка

2)сгущ..нка, реч..нка, печ..нка 4)ещ.., нач..с, ч..порный

А 6.В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется НН?

1)карти..ая, ути..ая, мощё..ая дорога

2)песча..ая, гости..ая, кожа..ая

3)клюкве..ый, особе..ый, жаре..ый в масле картофель

4)стекля..ый, деревя..ый, жаре..ый картофель

А 7.В каком ряду НЕ со словом пишется слитно?

1)(не)навидящий взгляд 3)(не)хорошо, а плохо

2)(не)глядя 4)ничем (не)обоснованная просьба

А 8.В каком ряду на месте пропусков пишется одна и та же буква?

1)вежл..вый, ситц..вый, заносч..вый 3)покач..вать, расцвеч..вать, выл..вать

2)бесед..вать, совет..вать, приказ..вать 4)скруч..вать, молодц..ватый, Серёж..н

А 9. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

1)он пил..т, он дыш..т, он пиш..т 3)он тащ..т, он ненавид..т, он крут..т

2)он се..т, он кле..т, он мел..т 4)он плач..т, он увяда..т, он держ..т

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Блестя на солнце (1) снег лежит.

Снег лежит ровным ковром (2) блестя на солнце.

А он (3) мятежный (4) просит бури.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3,4 4)1

А11.Укажите предложение, в котором не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым. (Тире не расставлены.)

1)Дважды два четыре. 3)Антон ученик нашего класса.

2)Зимний лес это сказка. 4)Он ученик нашего класса.

А12.Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)О Волга колыбель моя…

2)Вьюга и лютая стужа были нашими спутниками.

3)Ни днём ни ночью не затихала работа на пашне.

4)Я рада ребята вас всех видеть.

Часть 2 (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1)

Чем ближе к старости, тем чаще мысль Левитана останавливалась на осени.

(2)

Правда, Левитан написал несколько превосходных весенних вещей, но это почти всегда была весна, похожая на осень.

(3)

В «Большой воде» затопленная разливом роща обнажена, как поздней осенью, и даже не покрылась зеленоватым

дымом первой листвы. (4) В «Ранней весне» чёрная глубокая река мёртво стоит среди оврагов, ещё покрытых рыхлым снегом,

и только в картине «Март» передана настоящая весенняя яркость неба над тающими сугробами, жёлтый солнечный свет и

стеклянный блеск талой воды, каплющей с крыльца дощатого дома.

(5)

Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об

осени.

(6)

Левитан, так же, как Пушкин и Тютчев и многие другие, ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года.

(7)

Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. (8) Рощи делались сквозными.

(9)

Тёмные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром. (10) Изменялся не только цвет земли, но и самый

воздух. (11) Он был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом.

(12) Так у великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом

возрасте строгостью и благородством.

(13) Осень на картинах Левитана очень разнообразна. (14) Невозможно перечислить все осенние дни, нанесённые им на

полотно. (15) Левитан оставил около ста «осенних» картин, не считая этюдов.

(16) Оставил нам красоту осеннего пейзажа. (17) На них были изображены знакомые с детства вещи: стога сена,

почернелые от сырости; маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые берёзы, ещё не

обитые ветром; небо, похожее на тонкий лёд; косматые дожди над лесными порубками.

( По К.Паустовскому)

В 1.Укажите стиль и тип речи.

1)научный стиль, рассуждение

2)разговорный стиль, описание

3)публицистический стиль, повествование с элементами описания

__ 4)художественный стиль, описание______________________________________________________________________

___При выполнении заданий этой части ответы на вопросы В2, В4-В7 запишите словами._________________________________

В 2.Напишите, какой вид связи используется в словосочетании ОЧЕНЬ РАЗНООБРАЗНА (предложение 13).

В 3.Укажите, какая характеристика соответствует предложению 5?

1)простое предложение, осложнённое однородными членами

2) простое предложение, осложнённое обособленным дополнением

3)сложное бессоюзное предложение

4)сложносочинённое предложение

В 4.Среди предложений 12-17 найдите такое, в котором есть обобщающее слово при однородных членах. Напишите его номер.

В 5.Назовите тип сказуемого в предложении 13.

В 6.Среди предложений 13-16 найдите неполное предложение. Напишите его номер.

В 7.Какой частью речи является слово НИХ из предложения 17?

В 8.Укажите, какое средство выразительности используется в предложении 7.

1)эпитет 3)антитеза

2)гипербола 4)метафора

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С1.

Используя из текста К. Паустовского предложения с описанием осени, напишите небольшое сочинение на тему

«Осень в лесу».

Вариант 3.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове звуков больше, чем букв?

1)лошадь 2)ёлка 3)рюкзак 4)вьюга

А 2.Укажите ряд слов, в котором все пропущенные гласные проверяются ударением.

1)в..дяной, с..поги, к..ричневый 3)ед..ница, з..ря, р..внина

2)отп..чаток, л..сной, д..рога 4)д..лина, уд..вительный, д..вица

А 3.В каком ряду все пропущенные согласные непроверяемые?

1)про..ьба, сне.., ду.. 3)ни..кий, моло..ьба, ука..ка

2)варе..ка, сапо.., расска.. 4)фу..бол, во..зал, пи..жак

А 4.Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1)ра..чёт, в..дрогнуть, в..бежать 3)пр..вязанность, пр..усадебный, меж..нститутский

2)пр..мыкать, сверх..зысканный, с..грать 4)ра..каты, ра..сердиться, ра..граничить

А 5.В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква?

1)туш..ный, кумач..вый, щ..ки 3)овц..й, ш..мпол, ш..рстка

2)клоч..к, ещ.., ретуш..р 4)мальч..нка, ч..порный, ж..р

А 6.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишутся НН?

1)нежда..ый, кова..ый, лома..ый 3)нечая..ый, организова..ый, жела..ый

2)дела..ый, смышлё..ый, посажё..ый (отец) 4)свяще..ый, медле..ый, варё..ый

А 7.В каком ряду во всех примерах НЕ со всеми словами пишется раздельно?

1)(не)добрый человек;(не)добрый, а злой человек;(не)глядя по сторонам

2)(не)мог, (не)читанная мною книга, (не)много

3)это (не)роскошь; (не)красивый поступок; (не)был

4)(не)справиться; (не)хотел; (не)крашенная давно дверь

А 8.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

1)горош..к, горош..нка, пальт..цо 3)совет..вать, развед..вать, раскорчев..вать

2)убежда..щий, заряжа..щий, ла..щий 4)угад..вать, распар..вать, бесед..вать

А 9. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1)в тетрад.., в комнат.., на площад.. 3)на лошад.., на лошадк.., вдоль алле..

2)в город.., в песн.., на алле.. 4)на станци.., в плоскост.., в пол..

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Лес (1) темнеющий вдали (2) был непроходимым. Темнеющий вдали (3) лес был непроходимым.

Поставив корзину на пол (4) она побежала наверх.

1)1,2,3,4 2)1,2,3 3)3,4 4)1,2,4

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Он (1) кажется (2) грустный.

Он (3) кажется (4) грустным.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3,4 4)2,4

А12.Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Русь люблю тебя!

2)Вряд ли зима будет снежная.

3)Ребёнок улыбаясь заснул.

4)Будешь есть мясо или рыбу?

Часть 2 (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1)

В 1899 году Виктор Михайлович Васнецов открыл в Москве свою первую персональную выставку.

(2)

Центральным произведением на ней стала картина «Богатыри».

(3)

Много лет она занимала творческое воображение мастера, став самым любимым его детищем.

(4)

Понятно то волнение, с каким выносил на суд публики Васнецов свою картину, над которой трудился свыше

восемнадцати лет. (5) Высокую оценку картине дал Стасов.

(6) «Эти «Богатыри», - писал он, - выходят словно дружка к «Бурлакам» Репина.

(7) И тут и там – вся сила и могучая мощь русского народа…»

(8) В словах знаменитого критика блестяще выражена основная идея картины – идея силы и могущества русского народа.

(9) В «Богатырях», как и в картинах «После побоища», «Алёнушка» не иллюстрируется какой-либо конкретный былинный

эпизод.

(10)

Сюжет определён самим художником в результате его собственного прочтения народных былин.

(11)

Изображённые на богатырском выезде всадники, по словам художника, «примечают в поле, нет ли где ворога, не

обижают ли где кого?».

(12)

В центре группы богатырей-побратимов – главный герой Илья Муромец. (13) Открытое лицо его спокойно и

мужественно, движения неторопливы и уверенны.

(14)

Слева от Ильи – княжеский дружинник Добрыня Никитич. (15) Весь он – порыв и смелость.

(16)

Справа – самый молодой богатырь Алёша Попович, лукавый и смекалистый, ловкий и находчивый. (17) Лицо его

мужественно и одновременно лирично, движения мягки и вкрадчивы, линии силуэта подчёркнуто плавны.

(18)

В своих характеристиках богатыри индивидуальны и выразительны. (19) Они наделены всеми качествами, которые

приписывает им народ.

(20)

Они могучи и справедливы, мужественны и сплочены.

(21)

Поэтому так едина и цельна их группа, воспринимаемая могучим утёсом на фоне широкого и привольного русского

пейзажа. (22) Изображённые так, как будто мы смотрим на них чуть снизу вверх, фигуры богатырей царят в картине,

производя впечатление монументальности и величия, огромной физической мощи.

(23)

Картина в полной мере выразила глубину понимания Васнецовым особенностей и истоков русского национального

народного характера.

(По Л.И.Ивлевой)

В 1.К какому стилю и типу речи принадлежит этот текст?

1) публицистический стиль, описание.

2) художественный стиль, повествование.

3) разговорный стиль, размышление.

4) научный стиль, описание.___________________________________________________________________________

___При выполнении заданий этой части ответы на вопросы В2, В4-В7 запишите словами._________________________________

В 2.Напишите, какой вид связи используется в словосочетании ОТКРЫТОЕ ЛИЦО (предложение 13).

В 3.Какая характеристика соответствует предложению 13?

1)сложноподчинённое предложение

2) простое предложение, осложнённое однородными членами

3)сложносочинённое предложение

4)бессоюзное сложное предложение

В 4.Среди предложений 1-11 найдите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство, напишите его номер.

В 5.Назовите тип сказуемого в предложении 15.

В 6.Среди предложений 17-21 найдите нераспространённое предложение и напишите его номер.

В 7.Какой частью речи является слова МУЖЕСТВЕННО,Л ИРИЧНО, МЯГКИ, ВКРАДЧИВЫ из предложения 17?

В 8.Укажите верное толкование слова ЭПОС (предложение 19)

1)краткое выразительное изречение

2)поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии

3)стихотворение особой формы на историческую тему

4)героическое сказание

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Напишите небольшое сочинение – описание любимой картины.

Вариант 4.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове количество букв звуков совпадает?

1) конь 2)ёлка 3)зеркальный 4)третье

А 2.Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1)р..сток, выск..чка, пл..вчиха 3)изл..жение, изл..гать, ск..чок

2)выр..щенный, з..ря, к..са 4)к..сание, ук..зание, пл..вец

А 3. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1)ча..ка, ло..ка, стару..ка 3)хронометра.., конькобе..ка, перебе..ки

2)карто..ка, лепё..ка, но..ка 4)жи..кий, поз..но, пя..ки

А 4.Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1)ра..гром, ра..задорить, ра..сказ 3)ра..делать, ра..ъезд, ..доровье

2)под..казка, ..десь, ра..крутить 4)обла..кать, ра..пухнуть, ра..говориться

А 5. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1)никч..мный, ж..лудь, щ..тка 3)уч..ный, ч..лн, груш..вка

2)туш..нка, ч..кнуться, реч..нка 4)ч..лка, ретуш..р, боч..нок

А 6. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Н.

1)серебря..ый, звери..ый, сви..ой

2)ути..ый, заваре..ый, клюкве..ый

3)деревя..ый, кожа..ый, глиня..ый

4)дли..ый, нечая..о, стекля..ый

А 7. Укажите ряд, в котором НЕ со словом пишется слитно.

1)(не)решённые вовремя вопросы 3)(не)ряшливый вид

2)(не)заданное на дом задание 4)(не)помня себя от злости

А 8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1)очища..щий, кле..щий, ла..щий 3)отвеча..щий, сжига..ющий, пил..щий

2)дума..щий, увяда..щий, се..щий 4)выздоравлива..щий, плач..щий, сине..щий

А 9. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1)утренн..м светом, он гон..т, на площад.. 3)он лов..т, в син..м небе, он пиш..т

2)в утренн..м свете, около площад.., завис..т 4)в увядающ..м саду, он паш..т, он глуш..т

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Как истинный художник (1) Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов...

Ленский везде был принят(2) как жених.

Будем работать(3) засучив рукава.

1)1,2,3 2)2,3 3)1,3 4)1

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Давайте(1) скажем(2) им спасибо.

Надо(3) скажем(4) подумать.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3,4 4)1,2,4

А12.Укажите предложение, в котором надо поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Он худощав и высокого роста.

2)В старом загородном парке тихо.

3)Пушкин писал как стихи так и прозу.

4)Он был ни жив ни мёртв.

Часть 2 (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1)

Слово «былина» употреблялось в народной речи в значении быль, былое. (2) В литературу оно вошло в середине XIX

века как название русских эпических песен.

(3) Эпические песни знали и исполняли немногие знатоки, которых называли «сказителями». (4) Среди крестьян сказители

пользовались особым уважением и почётом.

(5) Знаменитого сказителя Т.Г.Рябинина из Кижей, ходившего на рыболовный промысел, старалась заманить к себе каждая

артель.

(6) «Если бы ты к нам пришёл, Трофим Григорьевич, - говаривали рыболовы, - мы бы на тебя работали: лишь бы ты нам

сказывал, а мы бы тебя все слушали».

(7) Когда Рябинин начинал сказывать былины, лицо его изменялось, что-то вдохновенное выступало на нём. (8) Он жил со

своими любимцами-богатырями, жалел до слёз немощного Илью Муромца, когда тот сиднем сидел 30 лет, торжествовал его

победу над Соловьём-разбойником.

(9) Жили с героями былин и все слушающие.

(10) Все сидели не сводя глаз с певца; каждый звук этого монотонного, но чудного, спокойного мотива ловили они.

(11) Когда певец заканчивал, секунду длилось молчание, затем начинался говор.

(12) - Ай да старик, как поёт… (13) Ну уж потешил.

(14) - Пожалуй, и сказка всё это.

(15) – Сказка?

(16) – Ты слышишь, старина, это.

(17) – Так кому же это под силу?

(18) – На то и богатырь – ты что думаешь. Не то, что мы с тобой – богатырь.

(19) Как видим, вера в то, что могучие люди – богатыри жили в далёком прошлом, сохранялась до недавнего времени.

(20) Само слово «богатырь» вошло в нашу жизнь как мера оценки людей в беспредельном проявлении их возможностей и

лучших качеств.

(21) Нет таких препятствий, которые бы не смогли одолеть богатыри.

(22) Им под силу не только истребление огромных войск врага, но и дела мирного характера.

(23) Микула Селянинович пашет такое поле, что по нему надо ехать три дня, а соху Микулы не могут поднять 30 воинов.

(24) Поэтому богатыри и стали воплощением недюжинной силы, смелости, преданности Родине и народу.

(По Ф. Селиванову)

В 1.Укажите стиль и тип речи текста?

1) художественный стиль, повествование.

2)научный стиль, рассуждение.

3) публицистический стиль, повествование.

4) разговорный стиль.________________________________________________________________________________

___При выполнении заданий этой части ответы на вопросы В2, В4-В8 запишите словами._________________________________

В 2.Напишите, какой вид связи используется в словосочетании НЕ СВОДЯ ГЛАЗ (предложение 10).

В 3.Укажите правильное утверждение в предложении 10.

1) сложносочинённое предложение

2) простое предложение, осложнённое обособленным определением

3) бессоюзное сложное предложение

4) сложноподчинённое предложение

В 4.Среди предложений 1-5 найдите простое предложение, осложнённое обособленным определением, напишите его номер.

В 5.Выпишите из предложения 9 подлежащее.

В 6.Назовите вид односоставного предложения 15.

В 7.Выпишите из предложений 7-11 определительное(-ые) местоимение(-я).

В 8.Из предложений 9-11 выпишите фразеологизм.

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Прочитайте ещё раз текст Ф.Селиванова и ответьте письменно на вопрос: «Почему былины были

так любимы в народе?»

Вариант 5.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком примере произносится звук [и]?

1)К Игорю 2)с Ирой 3)на иконах 4)без идей

А 2.Укажите ряд, в котором все пропущенные буквы относятся к орфограмме «Правописание чередующихся гласных в корне».

1)пл..вец, р..внина, д..лина 3)д..лина, р..стение, с..мена

2)уб..ждать, к..сить, изл..жение 4)з..ря, соб..ру, ур..внять в правах

А 3.Укажите слово с непроизносимой согласной в корне.

1) опас(?)ность 2)напрас(?)но 3)вес(?)ник 4)ровес(?)ник

А 4.Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1) ра..говор, бе..совестный, и..ход 3)пр..забавный, пр..ступить (закон), пр..града

2)ра..делать, в..ходы, ра..дать 4)пр..усадебный, пр..красный, пр..забавный

А 5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1)чащ..ба, уч..ба, ж..лтый 3)щ..тка, щ..ки, ож..г (руки)

2)ч..рный, ч..лн, ч..лка 4)обж..г, овц..й, ш..мпол

А 6. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется Н.

1) ути..ый, труже..ик, гости..ая

2)ветре..ый, стари..ый, гуси..ый

3)агитацио..ый, глиня..ый, оловя..ый

4)нечая..о, маши..ый, карти..ый

А 7.Укажите слово, которое с НЕ пишется раздельно.

1)(не)сговорчивый человек 3)(не)читаная рукопись

2)(не)вежливый мальчик 4)ещё (не)читанная рукопись

А 8.Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1)пальт..цо, ситц..вое, платоч..к 3)плать..це, мальч..к, владел..ц

2)красав..ца, красав..ц, пальч..к 4)ключ..к, узорч..к, гварде..ц

А 9. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1)в планетари.., в арми.., во времен.. 3)около станци.., около остановк.., в разговор..

2)в конституци.., в милици.., в поставк.. 4)в тетрад.., на колесниц.., на перин..

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Ты (1) Николай (2) не прав.

Старик (3) я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.

Привлечённые светом (4) бабочки кружили около фонаря.

1)1,2,3,4 2)2,3,4 3)1,2,3 4)2,3

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Ему ли (1) карлику (2) тягаться с исполином? Не имея терпения (3) ничему не научишься. Он работал (4) спустя

рукава.

1)1,2,3,4 2)1,2,4 3)3,4 4)1,2,3

А12.Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Там много всего интересного как в городе так и в его окрестностях.

2)Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

3)Надо знать и любить свою землю.

4)По вечерам мы гуляли или смотрели телевизор.

Часть 2 (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1)

Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не

только постоянное общение с простыми русскими людьми, но общение с пажитями, лесами, заречьями, старыми ивами, с

пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.

(2) У каждого человека случается своё счастливое время открытий. (3) Случилось и у меня одно такое лето открытий в

лесистой и луговой стороне Средней России – лето, обильное грозами и радугами.

(4) В это лето я узнал наново много слов, бывших до той поры хотя и известными, но далёкими и непережитыми. (5)

Раньше они вызывали только один обычный скудный образ. (6) А вот теперь оказалось, что в каждом слове заложена бездна

живых образов.

(7) Какие же это слова? (8) Их так много, хоть отбавляй, что неизвестно даже, с каких слов начинать. (9) Легче всего,

пожалуй, « с дождевых».

(10) Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами –

полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).

(11) Но одно дело – знать умозрительно, а другое дело – испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них

заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей. (12) Тогда все эти слова, определяющие дожди,

оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. (13) Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чём

говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.

(14) Между прочим, существует своего рода закон воздействия писательского слова на читателя. (15) Если писатель,

работая, не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними.

(16) Но если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые и порой даже стёртые слова приобретают

новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель

хотел ему передать.

(17) В этом, очевидно, и заключается тайна так называемого подтекста.

(По К.Г. Паустовскому)

В 1.Укажите стиль речи и тип текста?

1) художественный стиль, описание и рассуждение.

2)научный стиль, описание.

3) разговорный стиль, повествование и рассуждение.

4) публицистический стиль, описание и рассуждение.

В 2.Какой пример из предложения 5 не является словосочетанием?

1)вызывали образ 3)обычный образ

2)они вызывали 4)скудный образ

В 3.Какая характеристика предложения 4 является верной?

1) сложноподчинённое предложение

2) сложносочинённое предложение

3) простое предложение

4) бессоюзное сложное предложение________________________________________________________________

___При выполнении заданий этой части ответы на вопросы В4-В7 запишите словами._________________________________

В 4.Среди предложений 1-9 найдите предложение, в котором есть вводное слово, напишите его номер.

В 5.Назовите вид сказуемого в предложении 14.

В 6.Назовите, какое односоставное предложение входит в состав сложного предложения 6?

В 7.Выпишите союзы из предложения 4.

В 8.Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1)2 2)6 3)8 4)17

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. К Паустовский сказал, что «существует своего рода закон воздействия писательского слова на

читателя». Согласны ли вы с этим утверждением? Напишите, какое воздействие оказывает на вас слово

писателя.

Вариант 6.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове или сочетании НЕТ звука [ы]?

1)сверхинтересный 2)цикорий 3)чиркнуть 4)к итогам

А 2.В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная корня?

1)к..са, к..саться, пл..вец, г..лерея 3)ед..ница, под..конник, погл..щать, д..лина

2)в..риант, цв..ток, в..негрет, оз..ро 4)насл..ждаться, арт..ллерия, ур..ган, мач..ха

А 3.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) с..едает, в..юн, из..явить 3) ин..екция, зав..южить, мурав..ед

2)суб..ект, вороб..ный, под..ехать 4)с..ёмка, ад..ютант, в..едливый

А 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..землиться, пр..вратник, пр..зидент, пр..ключение 3)бе..страшный, бе..шумный, бе..ошибочный

2)и..бежать, во..горание, в..дохнуть, и..давна 4)пр..дед, пр..родители, пр..медление, раз..нравиться

А 5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)ч..рствый, ш..лк, зач..сывать 3)ч..рный, старуш..нка, ш..пот

2)ч..рточка, реч..нка, рубаш..нка 4)сургуч..м, метраж..м, ш..л

А 6.В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) испуга..ый, никем не коше..ый, сваре..ый

2) кова..ый, жжё..ый, вываре..ый

3) купле..ый, кваше..ая капуста, жаре..ый в масле

4) линова..ый, сожё..ый, жёва..ый

А 7.В каком из предложений НЕ пишется раздельно?

1)(Не)внимание со стороны взрослых огорчало Диму.

2)(Не)место красит человека, а человек место.

3) Это была явная (не)лепость.

4) (Не)посаженная зелень.

А 8.В каком из примеров на месте пропуска пишется О?

А.учит..вать Б.проповед..вать

В.доклад..вать Г.бесед..вать

1)

А,Г 3) А,В,Г

2)

Б,Г 4) В,Г

А 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)ты стро..шь, он ро..т, она дыш..т 3)в син..м небе, к син..му морю, в осенн..м лесу

2)они дремл..т, они пил..т, они ве..т 4)на роял.., в чащ.., в губерни..

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

О (1) море (2) как люблю я тебя!

Соседи (3) сбежавшиеся на пожар (4) помогали его тушить.

Сбежавшиеся на пожар (5) соседи помогали его тушить.

1)1,2,3,4,5 2)2,3,4 3)1,2,3,4 4)2,3,4,5

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Они (1) видно (2) не придут.

Из окна (3) видно (4) море и дюны.

1)1,2,3,4 2)2,3,4 3)3,4 4)1,2

А12.Укажите предложение, в котором надо поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Это был белый либо подосиновик. 3)Это был не то снег не то дождь.

2)Я буду ночевать в лесу или в поле. 4)В окно стучали снег и ветер.

Часть (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1) Кто хочет увидеть единым взором, в один окоём, нашу недотопленную Россию, не упустите посмотреть на

калязинскую колокольню.

(2) Она стояла при соборе, в гуще изобильного торгового города, близ Гостиного двора, и на площадь к ней спускались

улицы двухэтажных купеческих особняков. (3) И никакой же провидец не предсказал тогда, что древний этот город,

переживший разорения жестокие и от татар, и от поляков, на своём восьмом веку будет, невежественной волей самодурных

властителей, утоплен на две трети в Волге: всё бы спасла вторая плотина, да поскупились на неё. (4) И сегодня даже

воображению твоему уже не поднять из хляби этот изневольный Китеж, или Атлантиду, ушедшую на дюжину саженей под

воду.

(5) Но осталась от утопленного города высокостройная колокольня. (6) Собор взорвали и растащили на кирпичи, а

колокольню почему-то не успели свалить. (7) И вот стоит она из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах

сужаясь кверху, стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, луковкой и шпилем – в небо! (8) Да ещё на шпиле – каким чудом? –

крест уцелел.

(9) Как по израненным, бродишь по грустным уцелевшим улочкам. (10) На фальшивой набережной калязинские бабы,

сохраняя старую приверженность к исконной мягкости и чистоте волжской воды, пытаются выполаскивать бельё. (11)

Полузамёрзший, переломленный, недобитый город, с малым остатком прежних отменных зданий. (12) Но и в этой запусти у

покинутых тут, у обманутых людей нет другого выбора, как жить здесь.

(13) И для них тут, и для всех, кто однажды увидел это диво: ведь стоит колокольня! (14) Как наша надежда! (15) Как

наша молитва: нет, всю Русь до конца нельзя утопить…

(По А.Солженицыну)

В 1.Укажите стиль речи и тип текста?

1) художественный стиль, рассуждение.

2) публицистический стиль, повествование.

3) научный стиль, рассуждение.

___ 4) разговорный стиль, описание.

________________________________________________________________

___При выполнении заданий В2, В4-В8 ответ запишите словами.____________________________________________________

В 2.Укажите, какой вид связи используется в словосочетании ТОРГОВОГО ГОРОДА (предложение 2).

В 3.Укажите, какой характеристике соответствует предложение 2.

1)простое предложение, осложнённое однородными членами

2)сложносочинённое предложение

3)сложноподчинённое предложение

4)бессоюзное сложное предложение

В 4.Среди предложений 9-14 найдите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом, и напишите его номер.

В 5.Назовите вид сказуемого в предложении 4.

В 6.Назовите вид односоставного предложения 9.

В 7.Выпишите из предложения 3 все местоимения.

В 8.Выпишите из предложения 1 синонимы.

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Прочитайте ещё раз текст А. Солженицына

и письменно ответьте на вопрос: «Почему

А.Солженицын назвал калязинскую колокольню нашей надеждой?»

Вариант 7.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове все согласные звуки мягкие?

1)смех 2)цикорий 3)венец 4)синий

А 2.В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная корня?

1)наступление разв..валось, волосы разв..вались, скр..пят перья 3)б..нзин, к..рниз, б..дон, к..стрюля

2)д..легат, к..вырять, расп..вать (песню), т..бурет 4)д..зинфекция, интелл..генция, об..жать (слабых)

А 3.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?

1)он расколет..ся, сплош.., выйти замуж.. 3)с плеч.., около дач.., ноч..

2) мне не удаст..ся, нельзя согласит..ся, тиш.. 4)отреж..те, спряч..те, отмет..те

А 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..вычка, пр..бывать (в город), пр..каз 3)об..рваться, преп..дать, р..скорчёвка

2)во..глас, во..становить, в..брыкнуть 4)меж..нститутский, сверх..нтересный, пред..юльский

А 5.Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1)щ..чка, ж..лтый, смеш..н 3)чесуч..вый, кумач..вый, сверч..к

2)ноч..вка, руч..нка, ш..ры 4)ж..рнов, облуч..к, щ..тка

А 6.В каком(-их) предложении(-ях) на месте пропуска пишется НН?

А. Мы шли по площади, мощё..ой булыжником.

Б. Он был великим труже..иком.

В. В ю..ости я писал стихи.

Г. На столе лежала скатерть, связа..ая вручную.

1)

А и Г 3) В и Г

2)

Б и В 4) Б и Г

А 7.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Умей жить и тогда, когда жизнь становится (не)выносимой.

2) Злая старуха всегда (не)долюбливала соседку.

3) Лодка приближалась к тому месту, где (не)защищённое от ветра море кипело и металось во мраке.

4) Где-то среди звёзд затерялось меленькое, (не)яркое созвездие Стожары.

А 8.Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.

1)шалаш..к, самоварч..к, стаканч..к

2)горош..нка, горош..к, ряж..нка

3)сварщ..к, беж..нка, жит..ль

4)урожен..ц, солом..нка, пугов..чка

А 9. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

1)он дремл..т, он кол..т, он руб..т 3)в поместь.., в башн.., на пашн..

2)ве..ло (свежестью), он пахн..т, он гасн..т 4)ребёнок плач..т, в осенн..м лесу, около башн..

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Работы (1) выполненные народными умельцами (2) были представлены на выставке.

Он работал (3) спустя рукава. Выполненные народными умельцами (4) работы были представлены на выставке.

1)1,2,3,4 2)1,2,3 3)1,2,4 4)1,2

А11.Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые?

Он (1) кажется (2) совсем молодым.

Он (3) кажется (4) ещё не пришёл.

1)1,2,3,4 2)2,4 3)3,4 4)1,3

А12.Укажите предложение, в котором надо поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Снег и ветер солнце и жара были на нашем пути. 3)Снег и ветер были на нашем пути.

2)Снег и ветер и жара были на нашем пути. 4)Снег ветер были на нашем пути.

Часть (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1) Михаил Васильевич Ломоносов занимает совершенно особое место в истории российской культуры. (2) Его имя

написано золотыми буквами на скрижалях науки. (3) Жизненный подвиг этого незаурядного человека и сейчас вызывает

изумление.

(4) В далёком XVIII столетии крестьянский юноша, охваченный светлым порывом к знаниям, прибыл в Москву с берегов

Белого моря, а затем в чрезвычайно короткий срок достиг вершин мировой культуры, произвёл переворот в русской поэзии.

(5) Ломоносов поставил и решил величайшие научные проблемы, заложил основы всего новейшего естествознания, опережая

на целое столетие своих учёных-современников.

(6) Родина Ломоносова – двинская земля, далёкий север Русского государства. (7) С детства Ломоносов привык разделять

трудности и опасности морского промысла. (8) Плавания с отцом развили в юном Ломоносове отвагу и неустрашимость,

выносливость и находчивость, уверенность и наблюдательность. (9) Он любил суровый север – ледяной ветер в лицо и

непокорное море.

(10) С десятилетнего возраста в зимнее время Ломоносов учился читать и писать у сельского священника Семёна

Никитича Сабельникова. (11) Наставник, не зная латинского языка, занимался с учеником только чтением церковных книг и

исчислением (математическими вычислениями). (12) Вскоре способный ученик превзошёл учителя. (13) Односельчане стали

обращаться к молодому грамотею, когда надо было написать какую-либо бумагу. (14) Сохранился договор на постройку

церкви, написанный рукой четырнадцатилетнего Ломоносова. (15) В этих рукописях нет орфографических ошибок. (16)

Освоив грамоту, Михаил стал усердно разыскивать книги. (17) Первыми книгами, прочитанными будущим учёным, стали

Славянская грамматика Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого.

(18) Ломоносов твёрдо решил найти свой путь в жизни и получить знания. (19) Он уже приобрёл на родине немалые

познания, но втайне мечтал учиться в школе.

(20) В конце 1730 года 19-летний Ломоносов покинул отцовский дом и вслед за караваном мороженой рыбы отправился в

Москву.

(21) Он добрался до Москвы в начале января 1731 года и уже 15 января подал прошение о зачислении в Славяно-греко-

латинскую академию.

(По Л.Янченко)

В 1.Укажите стиль и тип речи текста?

1) публицистический стиль, повествование.

2) художественный стиль, описание.

3) научный стиль, описание.

4) разговорный стиль, повествование с элементами рассуждения.

________________________________________________________________

___При выполнении заданий В2, В4-В7 ответ запишите словами.____________________________________________________

В 2.Укажите, какой тип связи используется в словосочетании ПОЛУЧИТЬ ЗНАНИЯ (предложение 18).

В 3.Укажите верную характеристику предложения 4.

1)простое предложение

2)сложносочинённое предложение

3)сложноподчинённое предложение

4)бессоюзное сложное предложение

В 4.Среди предложений 1-9 найдите предложение, в котором есть деепричастный оборот. Напишите его номер.

В 5.Среди предложений 1-10 найдите такое, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным.

Напишите его номер.

В 6.Среди предложений 15-20 найдите односоставное безличное предложение и напишите его номер.

В 7.Укажите, какой частью речи является слово ТОЛЬКО из предложения 11?

В 8.Укажите, какое слово из предложения 2 употреблено в переносном значении.

1)имя 3)написано

2)скрижали 4)буквы

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Прочитайте ещё раз текст Л. Янченко

и ответьте письменно на вопрос: «Что помогло

М.В.Ломоносову занять «совершенно особое место» в истории российской культуры»?

Вариант 8.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове есть звук [д]?

1)дебри 2)пятнадцать 3)пруд 4)отбежал

А 2.В каком ряду во всех словах пропущена не проверяемая ударением корневая гласная И?

1)д..сциплина, б..дон, ижд..вение 3)аккомпан..мент, в..негрет, г..рой

2)интелл..генция, ст..пендия, з..мой 4)пал..садник, б..рёзка, д..стилляция

А 3.В каком(-их) предложении(-ях) на месте пропуска в слове пишется Ь?

А.Нужно было представит..ся директору. В.Ему надо было высказат..ся.

Б.Не годит..ся так поступать! Г.Если удаст..ся, то спросите его об этом.

1)

А, Г 3) А,В

2) А,Б, В 4) В,Г

А 4. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

1) пред..стория, от..грать, без..дейный 3)пр..ступник, непр..ложный, пр..украсить

2)пр..греть, пр..коснуться, пр..зидент 4)пр..ключение, пр..каспийский, пр..красный

А 5.В каком ряду все слова пишутся слитно?

1)(по)громче, (из)далека, (пол)лимона 3)(не)был, (пол)чайной ложки, (трёх)цветный

2)неуже(ли), (на)спех, (пол)Москвы 4)(не)здоровится, (не)навидя, (не)зримый

А 6.На месте каких цифр в словах пишется НН?

Воща(1)ые пластинки, берестя(2)ые полоски, старательно выровне(3)ые доски, применявшиеся некогда для письма,

были непригодны для долговреме(4)ого хранения.

1)

1, 3, 4 3) 1, 4

2)

3, 4 4) 4

А 7.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Умей жить и тогда, когда жизнь становится (не)выносимой.

2) Злая старуха всегда (не)долюбливала соседку.

3) Лодка приближалась к тому месту, где (не)защищённое от ветра море кипело и металось во мраке.

4) Где-то среди звёзд затерялось меленькое, (не)яркое созвездие Стожары.

А 8.В каком ряду на месте пропусков пишется одна и та же буква?

1)мысл..щий, намасл..нный, ла..щий

2) ненавид..мый, развева..мый, обла..вший

3)ве..щий, обла..нный, ненавид..щий

4)та..щий (снег), слуша..щий, внима..щий

А 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)она скач..т, они дыш..т, они тащ..т 3)по прибыти.., в санатори.., около пустын..

2)около алле.., на станци.., по алле.. 4)в дом.., на машин.., в оппозици..

А10.Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые?

Ребята (1) взволнованные происходящим (2) долго не могли успокоиться.

Растущие у дома (3) тополя покрылись пухом. Собрав вещи (4) мы уехали.

1)1,2,3,4 2)1,2,4 3)1,2,3 4)1,4

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Из окна хорошо было (1) видно (2) старый дуб.

Старый дуб (3) видно (4) снова распустится.

1)1,2,3,4 2)3,4 3)1,3 4)1,2

А12.Укажите пример с пунктуационной ошибкой.

1)Всё: поля, луга, леса напоминало о доме. 3)Поля, и луга, и леса напоминали о доме.

2)Поля, луга, леса – всё напоминало о доме. 4)И поля, и луга, и леса напоминали о доме.

Часть (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1) Красноватые, освещённые солнцем стройные стволы сосен стоят, как колонны какого-то прекрасного здания. (2) В

голубом небе, как в прозрачной спокойной воде, купаются тёмно-зелёные вершины. (3) Под ногами мягкий, чуть скользкий

ковёр из сухой хвои. (4) Бодрящий сосновый запах вызывает желание глубже дышать, а дальше сосны сменяются густыми

елями. (5) Лес темнеет. (6) Вы с трудом пробираетесь между их колкими лапами.

(7) В еловом лесу и сыро, и даже немного мрачно. (8) Зато как радуют взгляд при выходе из ельника сверкающие белизной

стволы берёз! (9) Лёгкий ветерок пробегает в высоте, и зелёная листва переливается, колышется, шумит, играет. (10)

Хорошо в лесу! Но вы больше смотрите вниз, себе под ноги, почти не замечая красот меняющейся растительности. (11) Из

вашей корзины виднеются коричневые, красные, жёлтые шляпки грибов. (12) Вам хочется собрать побольше белых,

подосиновиков, рыжиков, груздей. (13) Но где искать те или иные грибы? (14) Если бы вы, срезая гриб, замечали, под каким

деревом он рос, то сделали бы интересные выводы.

(15) Под соснами вы нашли рыжики и маслята, под осиной – красные подосиновики, под берёзами – подберёзовики. (16) В

молодом ельнике и дубравах – грузди. (17) Белые грибы встречаются под соснами, елями и берёзами. (18) Но все они разные:

то высокие на стройной ножке, то зарытые в мох, круглые, как шарики. (19) Иногда вы эти грибы находите под другими

деревьями. (20) Но посмотрите хорошенько – и в этом месте, наверное, найдёте остатки старых пней или корней деревьев, с

которыми «дружны» грибы. (21) Чем вызвана такая «дружба» грибов с деревьями?

(22) Собирая мелкие грибы, вы разрывали мох и верхний слой земли и, наверное, заметили, что чёрный перегон пронизан

белыми нитями, образующими под грибами плотное сплетение, - это грибница. (23) Действительно, из-под шляпок старых

грибов высыпаются мелкие споры. (24) В этом можно убедиться, положив срезанную шляпку гриба на бумагу, предварительно

покрытую клейстером или другим клеем. (25) Через день на бумагу высыплются кружком споры. (26) Под пластинчатыми

грибами (сыроежки) споры высыпаются звездой, так же, как расположены пластинки. (27) Из спор во влажной и богатой

органическими веществами почве вырастают грибные нити, образующие грибницу.

(По Н.М. Верзилину)

В 1.Укажите стиль речи и тип текста?

1) публицистический стиль, повествование с элементами описания.

2) художественный стиль, описание.

3) разговорный стиль, рассуждение.

4) научный стиль, описание.

________________________________________________________________

___При выполнении заданий В2, В4-В7 ответ запишите словами.____________________________________________________

В 2.Укажите, какой вид связи используется в словосочетании НЕМНОГО МРАЧНО (предложение 7).

В 3.Укажите верную характеристику предложения 7.

1)простое нераспространённое предложение

2) простое распространённое предложение

3)неполное предложение

4) сложносочинённое предложение

В 4.Среди предложений 15-21 найдите предложение с вводными словами и напишите его номер.

В 5.Назовите вид сказуемого в предложении 7.

В 6.Среди предложений 23-27 найдите односоставное безличное предложение, напишите его номер.

В 7.Из предложения 24 выпишите страдательные причастия.

В 8.Какое средство выразительности используется в предложении 1?

1)гипербола 3)метафора

2)сравнение 4)антитеза

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Напишите небольшое сочинение, в котором расскажите о походе в лес за грибами или ягодами.

Используйте в своём сочинении выразительные средства языка из текста Н. Верзилина.

Вариант 9.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове четыре звука?

1)конь 2)ель 3)пьёшь 4)ёжик

А 2.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1)оз..рение, п..ссимистический, пост..раться 3)ср..жение, неук..снительно, пл..вец

2)к..пошащийся, бл..стательно, б..седа 4)осл..жнение, св..щенный, прот..птать

А 3.В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1)(северо)запад, (пол)лимона, (бледно)розовая 3)что(то), кто(нибудь), (железно)дорожный

2)(пол)огурца, (сине)жёлтая, (по)весеннему небу 4)(железо)бетонные, (русско)немецкий, (пуле)непробиваемый

А 4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1)сверх..зысканный, под..грать, без..скусный 3)без..звестный, роз..грыш, без..гольный

2)пред..юльский, меж..нститутский, без..нициативный 4)пр..морье, пр..красно, пр..открыть

А 5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1)сестриц..н, ц..рк, конституц..я 3)ц..новка, ц..плёнок, ц..нк

2)ц..ганский, ц..кнуть, птиц..н 4)ц..линдр, ц..ган, ц..корий

А 6.В каком ряду во всех словах пишется Н?

1)моше..ик, серебря..ый, медле..ый 3)ути..ый, назва..ый брат, подоко..ик

2)труже..ик, кожа..ый, воспита..а бабушкой 4)краше..ый краской, медле..о, подли..ик

А 7.Укажите пример со слитным написанием НЕ.

1)(не)вспаханное поле 3)поле (не)вспахано

2)ещё (не)вспаханное поле 4)(не)был

А 8.В каком ряду во всех словах пишется буква И?

1)ключ..к, плать..це, слыш..мый

2)платоч..к, пальт..цо, исполняя..мый

3)кусоч..к, задерж..нный, рису..мый

4)вид..мый, увид..нный, сгора..мый

А 9. Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

1)в постановк.., он кашля..т, он отвеча..т 3)он засыпа..т, он освистыва..т, он держ..т

2)он жал..т, на площадк.., она гон..т 4) он расе..л, он увид..л, он добива..тся

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Цветы (1) распустившиеся в саду (2) издавали сладкий аромат.

Огорчённый случившимся (3) я ушёл. Ударив хвостом по воде (4) рыба ушла вглубь.

1)1,2,3,4 2)3,4 3)1,2,3 4)1,2,4

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Однако (1) я ухожу. Я ухожу (2) однако.

Я (3)однако (4)ухожу.

1)1,2,3,4 2)2,3,4 3)3,4 4)2

А12.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)Ни днём ни ночью не было покоя.

2)Получилось ни то ни сё.

3)Ни музыка, ни яркий свет, ни море цветов – ничто не радовало Ольгу.

4)Ничто: ни музыка, ни яркий свет, ни море цветов не радовало Ольгу.

Часть (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1) Когда погожим июньским днём вы ходите по пушкинским полянам, сорвите пучок травы и посмотрите – чего только

нет в вашем букете! (2) Тут и ромашки, и колокольчики, дикая гвоздика и куриная слепота, незабудка и фиалка, земляника и

зверобой. (3) В ваших руках цветочная краса здешнего края – пёстрое смешение красок и ароматов. (4) Всё это видел Пушкин.

(5) Говорят, что наши незабудки столь ярки потому, что они впитали голубизну михайловских озёр и весеннего неба. (6)

Может быть, это и так. (7) В А может быть, они впитали в себя голубизну глаз Пушкина.

(8) Случалось ли вам бывать в гостях у Пушкина летом, когда михайловское разноцветье и разнотравье ложится в

«душистые скирды» на лугу возле дома поэта. (9) Всюду, куда бы вы ни пошли, за вами следует запах тёплого сена.

(10) Бродили ли вы по парку в сентябре, когда отлетают золотые, жёлтые, бурые листья, когда всё кругом успокоилось и

притихло в преддверии перемены времени года? (11) И вдруг, неожиданно, как последний подарок уходящего лета, встретила

вас на полянке у липовой аллеи запоздалая семья колокольчиков. (12) У каждого она вызовет в душе что-то своё: один

обрадуется, будто нашёл жемчужное зерно, другой грустно улыбнётся, но оба вспомнят пушкинские «цветы последние»…

(13) Цветы украшали жизнь Пушкина.

(14)

Они сопровождали его в радости и горести. (15) Они обогатили его

поэтический словарь, придали деревенским главам «Онегина» особый колорит.

(16) Пушкин всегда любил цветы. (17) В Михайловском полюбил их особенно. (18) «У меня на окне всегда цветы,» -

благодарно писал он Прасковье Александровне Осиповой. (19) Потом Пушкин принёс хозяйке Тригорского свой поэтический дар –

стихотворение «Цветы последние…» (20) Эти цветы были «милей роскошных первенцев полей».

(По С. Гейченко)

В 1.Укажите стиль речи и тип текста?

1) разговорный стиль, рассуждение.

2) научный стиль, описание.

3) художественный стиль, описание.

4) публицистический стиль, рассуждение с элементами описания.

________________________________________________________________

___При выполнении заданий В2, В4-В7 ответ запишите словами.____________________________________________________

В 2.Напишите, какой вид связи используется в словосочетании ПОЛЮБИЛ ОСОБЕННО (предложение 18).

В 3.Укажите верную характеристику предложения 8.

1) сложносочинённое предложение

2) простое предложение

3)сложное, бессоюзное предложение

4)сложноподчинённое предложение

В 4.Среди предложений 1-10 найдите предложение(-я) в котором(-ых) есть вводное словосочетание. Напишите его(-их)

номер(-а).

В 5.Назовите вид сказуемого в предложении 13.

В 6.Напишите, какое односоставное предложение входит в состав сложноподчинённого предложения 8.

В 7.Выпишите из предложения 5 краткое прилагательное.

В 8.Укажите, какое слово употреблено в переносном значении (предложение 15).

1)словарь 3)главы

2)поэтический 4)колорит

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Напишите небольшое сочинение на тему: «Цветы последние милей роскошных первенцев полей» (А.

Пушкин).

Вариант 10.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове есть звук [т]?

1)вперёд 2)прядь 3)подъём 4)поддельный

А 2.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1)зан..маться, прив..дение, выч..слительный 3)подп..рать, д..рижёрский, з..ря

2)угн..татель, упр..стить, уд..лённый 4)об..яние, предл..жить, фест..вальный

А 3.В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1)(по)гречески, (когда)же, (жемчужно)серый 3)(по)флотски, точь(в)точь, (кое)кто

2)(один)одинёшенек, (особо)ценный, вряд(ли) 4)(белым)бело, (рок)концерт, вагоно(ремонтный)

А 4. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

1)без..мянный, воз..меть, на..грыш 3)пер..шагнуть, вн..очередной, пр..дубеждение

2)бе..вредный, ра..пробовать, и..подтишка 4)пр..мудрый, непр..ятность, пр..увеличить

А 5. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

1)станц..я, водоплавающие птиц.., ц..новка 3)трущ..ба, ж..ккей, крыж..вник

2)ч..рный, ч..порный, ш..лковый 4)пятач..к, печ..нка, свеч..й

А 6.В каком ряду все слова пишутся с НН?

1)сви..ой, развея..ый, карма..ый 3)маринова..ые, украше..ые, моше..ик

2)развеша..ы, манеры изыска..ы, пальто дли..о 4)разруше..ы, гости..ая, труже..ик

А 7.В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно?

1)(Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.

2)Какая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность.

3) Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.

4) Работа над рукописью (не)завершена.

А 8.В каком слове пишется Е?

1)выкач..нный (воздух) 3)взлеле..ть

2)накле..в 4)догадл..вый

А 9. В каком примере пропущена буква И?

1)Правда глаза кол..т. 3)Та..т в небе журавлиный крик.

2)Она ед..т искать покровительства. 4)Гость недолго гостит, да много вид..т.

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Николай (1)не дождавшись вечера (2) уехал. Дождь (3) начавшийся ещё утром (4) всё усиливался.

Начавшийся ещё утром (5) дождь всё усиливался.

1)1,2,3,4,5 2)1,2,3,4 3)3,4 4)3,4,5

А11.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Он (1) может быть (2) ещё никуда не поедет.

Всё ещё (3) может быть.

1)1,2 2)3 3)1,2,3 4)1,3

А12.Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Тебе ни снег ни дождь ни град не помешал попасть в мой сад.

2)Дождь то усиливался то стихал.

3)Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

4)Я или Владимир отправляемся в город.

Часть (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1) Один бог разве мог сказать, какой характер был у Манилова. (2) Есть род людей, известных под именем: люди так себе,

ни то ни сё, ни в городе Богдан ни в селе Селифан, по словам пословицы. (3) Может быть, к ним следует примкнуть и

Манилову. (4) На взгляд он был человек видный. (5) Черты лица его были не лишены приятности. (6) Но в эту приятность,

казалось, чересчур было передано сахару. (7) В первую минуту разговора с ним не можешь не сказать: «Какой приятный и

добрый человек!» (8) В следующую за тем минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь: «Чёрт знает, что такое!» - и

отойдёшь подальше, если ж не отойдёшь, почувствуешь скуку смертельную. (9) От него не дождёшься никакого живого или

хоть даже заносчивого слова, какое можешь услышать почти от всякого, если коснёшься задирающего его предмета.

(10) У всякого есть свой задор: у одного задор обратился на борзых собак. (11) Другому кажется, что он сильный

любитель музыки и удивительно чувствует все глубокие места в ней; третий мастер лихо пообедать; четвёртый сыграть

роль хоть одним вершком повыше той, которая ему назначена; пятый, с желанием более ограниченным, спит и грезит о том,

как бы пройтиться на гулянье с флигель-адъютантом, напоказ своим приятелям, знакомым или даже незнакомым…словом, у

всякого есть своё, но у Манилова ничего не было.

(12) Дома он говорил очень мало и большею частию о чём-то размышлял и думал. (13) Хозяйством нельзя сказать, чтобы

он занимался. (14) Он даже никогда не ездил на поля, хозяйство шло как-то само собою. (15) Когда приказчик говорил: «

Хорошо бы, барин, то и то сделать», - «Да, не дурно», - отвечал он обыкновенно, куря трубку, которую курить сделал

привычку, когда ещё служил в армии, где считался скромнейшим, деликатнейшим и образованнейшим офицером.

(16) Когда приходил к нему мужик и, почесавши рукою затылок, говорил: «Барин, позволь отлучиться на работу, подать

заработать», - «Ступай», - говорил он, куря трубку, и ему даже в голову не приходило, что мужик едет пьянствовать. (17)

Иногда, глядя с крыльца на двор и на пруд, говорил он о том, как бы хорошо было, если бы вдруг от дома провести подземный

ход или через пруд выстроить каменный мост, на котором были бы по обеим сторонам лавки, и чтоб в них сидели купцы и

продавали разные мелкие товары, нужные для крестьян. (18) При этом глаза его делались чрезвычайно сладкими и лицо

принимало самое довольное выражение; впрочем, все эти прожекты так и оканчивались только одними словами.

(Н.В. Гоголь)

В 1.Укажите стиль речи и тип текста?

1) художественный стиль, описание.

2) разговорный стиль, рассуждение.

3) художественный стиль, повествование.

4) публицистический стиль, рассуждение.

___________________________________________________________________________________________________

___При выполнении заданий В2, В4-В8 ответ запишите словами.____________________________________________________

В 2.Назовите, какой вид связи используется в словосочетании ГЛЯДЯ С КРЫЛЬЦА (предложение 17).

В 3.Укажите верную характеристику предложения 12.

1)простое предложение, осложнённое однородными членами

2) простое неосложнённое предложение

3)односоставное предложение

4) сложносочинённое предложение

В 4.Найдите среди предложений 12-15 такое, в котором есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным

оборотом. Напишите его номер.

В 5.Назовите вид сказуемого в предложении 4.

В 6.Назовите вид односоставного предложения 6.

В 7.Напишите, какой частью речи являются слова СКРОМНЕЙШИМ, ДЕЛИКАТНЕЙШИМ,ОБРАЗОВАННЕЙШИМ из предложения 15.

В 8.Выпишите из предложения 1-5 фразеологизм.

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Напишите, как вы понимаете слова: «Ни то ни сё, ни в городе Богдан ни в селе Селифан».

Вариант 1.

Часть 1 (А)

____________________________________________________________________________________

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами

ответа.__________________________________________________________________________________________________________

А 1.В каком слове нет звука [с

´

]?

1)тесть 2)улыбаться 3)удивляйся 4)гвоздь

А 2.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1)р..стовщик, предпол..жить, т..ропливый

2)отт..чить, напр..гаться, насл..ждаться

3)обн..мать, т..лант, ун..верситетский

4)тр..нслироваться, г..сударство, соч..нение

А 3.В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1)(потому)что, (пол)сентября, (по)королевски 3)(пол)Африки, (нежно)сиреневый, что(то)

2)(бизнес)мен, когда(либо), (пресс)секретарь 4)(по)громче, (по)дружески, (дом)музей

А 4. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1)не..говорчивый, бе..цельный, во..делывать 3)об..ёмный, вып..ю, суб..ективный

2)пр..дгрозовой, вн..классный, пер..мены 4)пр..одолевающий, пр..готовления, пр..храмывать

А 5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1)уч..ба, волч..к, реч..нка 3)никч..мный, реч..нка, руч..нка

2)щ..тка, щ..чка, ш..рстка 4)грош..вый, кумач..вый, ш..лковый

А 6.В каком примере пишется НН?

1)деревья подреза..ы 3)ране..ый солдат

2)некоше..ый луг 4)плетё..ая из веток корзина

А 7.В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1)Мы присели на (не)крашеную скамейку. 3) Мы присели на ещё (не)крашенную скамейку.

2)Скамейка (не)выкрашена. 4) Скамейка (не)крашена.

А 8.Укажите, где пишется Е.

А.француж..нка В.овраж..к

Б.узорч..к Г.гварде..ц

1)

А,Б,Г 3) А,Г

2)

Б,В,Г 4)А,В,Г

А 9. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква?

1)

от весен..го солнца, с радушии..м, весен..м днём

2)

на темен.., на лекци.., в волнени..

3)

в редеющ..м, обжигающ..м солнцем, он слыш..т

4)

поднимающее..ся солнце, к Мари.., к Марь..

А10.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Небо (1) полное грозою (2) всё в зарницах трепетало. Я (3) ваш старинный сват и кум (4) пришёл мириться к вам.

Боец (5) парнишка белокурый (6) тихонько трогает гармонь.

1)1,2,3,4,5,6 2)1,2,3,4,5 3)1,2,3,4 4)1,2,3

А11.Укажите предложение(-я), в котором(-ых) нужно поставить тире.

А.Ни гор, ни неба, ни земли ничего не было видно из-за тумана. В.Знание орудие, а не цель.

Б.Он врач. Г.Чтение вот лучшее учение.

1)А,Б,В,Г 2)А,Б,В 3)Б,В 4)А,В,Г

А12.Укажите предложение, в котором надо поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Ты письмо моё милый не комкай…

2) Скоро мы поедем во Владимир или Суздаль.

3)О муза ты была мне другом!

4)Скоро мы поедем во Владимир и Суздаль.

Часть (В)

____________________________________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.______________________________________________________________________

(1)

Меня спрашивают: какую роль сыграла в моей жизни книга? (2) А ведь это похоже на то, как если бы спросили: какую

роль играет в вашей жизни воздух?

(2)

Читать я научился в четыре года. (4) Как, вероятно, и многие из вас, сначала читал вывески, а уж потом стал читать

книги.

(5)

Первую книгу помню. (6) Называлась она «Али-Баба и сорок разбойников». (7) Это была дешёвая лубочная книжонка с

очень пёстрой и очень страшной обложкой. (8) о чём там шла речь – не скажу, не запомнил. (9) Вероятно, вся энергия уходила

тогда на процесс чтения, и сообразить, о чём в книге говорится, - силёнок уже не оставалось.

(10) Читал сказки. (11) Особенно любил Андерсена. (12) Читал популярную в те годы детскую писательницу Лидию

Чарскую, хотя надо мной и смеялись, говорили, что это «девчоночье» чтение.

(13) Потом – резкий скачок. (14) Читаю всё, что нахожу в папином шкафу. (15) Папа мой – на войне, на фронте, можно

хозяйничать в его книгах, сколько захочется. (16) А хочется уже много и постоянно.

(17) Читаю Диккенса, Конан-Дойля, Марка Твена.

(18)

Потом читаю буквально всё, что читает мама, даже тех авторов, которых читать восьмилетним или

девятилетним, пожалуй, рановато: Достоевского, Толстого, Леонида Андреева, Писемского…

(19) Книги мне заменяли в то время друзей, сверстников, которых у меня в раннем детстве не было. (20) Настоящие

друзья появились только в школе имени Достоевского.

(21) Если бы не друзья – друзья-люди и друзья-книги, - я никогда не смог бы стать писателем.

(22) Ещё один большой скачок в моём духовном развитии – это знакомство с Маршаком, с Максимом Горьким, с Евгением

Шварцем. (23) Новые друзья, новые интересы, новые книги.

(24) Конечно, я жалею, что не удалось мне учиться в университете.

(25) Если ещё раз обратиться к сравнению книги с воздухом, то надо признаться, что воздух, которым я дышал, не всегда

был абсолютно чистым. (26) Я прочёл много такого, без чего легко можно было бы обойтись. (27) Но вот об этом я почему-

то жалею не очень. (28) Я с благодарностью вспоминаю не только Пушкина, Державина, Чехова, Толстого, Шекспира,

Диккенса, Герцена, Бунина, Гюго, но и Лидию Чарскую, и Али-Бабу с его сорока разбойниками.

(По А.И. Пантелееву)

В 1.Укажите стиль речи и тип текста?

1) разговорный стиль, рассуждение.

2) публицистический стиль, рассуждение.

3) научный стиль, описание.

4) художественный стиль, описание.

___________________________________________________________________________________________________

___При выполнении заданий В2, В4-В7 ответ запишите словами.____________________________________________________

В 2.Назовите, какой вид связи используется в словосочетании ПЕРВУЮ КНИГУ (предложение 5).

В 3.Укажите верную характеристику предложения 22.

1) сложносочинённое предложение

2) сложноподчинённое предложение

3)бессоюзное сложное предложение

4) простое предложение

В 4.Среди предложений 21-26 найдите такое, в котором есть вводное слово. Напишите его номер.

В 5.Назовите вид сказуемого в предложении 7.

В 6.Назовите вид односоставного предложения 5.

В 7. Какой частью речи является слово ВЕДЬ из предложения 2.

В 8.Укажите, какое предложение связано с предыдущим при помощи лексического повтора.

1)

6 3) 17

2)

7 4) 18

Часть 3 (С)

_____________________________________________________________________________________

С 1. Ответьте письменно на вопрос: «Какую роль играет в вашей жизни книга?»

ОТВЕТЫ

ЧАСТЬ 1

№ задания

№ варианта

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А1

1

А12

1, 11, 21

2

2

3

2

2

4

1

4

2

1

4

3

2, 12, 22

2

3

1

1

3

3

1

3

3

1

4

1

3, 13, 23

2

4

4

3

4

3

4

2

2

4

2

1

4, 14, 24

4

1

3

3

1

1

3

2

1

4

3

3

5, 15, 25

3

4

3

3

2

1

4

1

1

1

4

1

6, 16, 26

3

3

4

2

1

1

2

2

3

2

4

3

7, 17, 27

4

3

4

1

3

1

3

1

3

4

3

2

8, 18

4

1

3

1

4

2

3

4

3

2

2

1

9, 19

3

4

1

3

2

2

1

1

1

1

2

4

10, 20

1

2

3

3

3

3

4

2

4

2

1

2

ЧАСТЬ 2

№ задания

№

варианта

В1

В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

1,11, 21

2

согласование

4

24

составное

именное

определённо-

личное

частица

4

2.12, 22

3

примыкание

1

17

составное

именное

16

местоимение

4

3, 13,23

1

согласование

4

3

составное

именное

20

краткое

прилагательно

е

4

4,14,24

3

управление

3

5

все

слушащие

назывное

все, каждого

не сводя глаз

5,15,25

4

2

3

9

простое

глагольно

е

безличное

хотя, но , и

3

6,16,26

2

согласование

2

10

простое

глагольно

е

определённо-

личное

никакой, этот,

своём, все, неё

единым

взором-в один

окоём

7,17,27

1

управление

1

5

6

15

частица

2

8

1

примыкание

2

20

составное

именное

24

срезанную,

покрытую

2

9

4

примыкание

4

6,7

простое

глагольно

е

безличное

ярки

4

10

3

управление

1

15

составное

именное

безличное

прилагательно

е

ни то ни сё

БЛАНК 1

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ЧАСТИ 1 (А) И ЧАСТИ 2 (В)

Фамилия_______________________________________________________

Имя _______________________________________________________

Отчество_______________________________________________________

Класс __________________

№ варианта_______________

Число____________________

ЧАСТЬ 1 (А)

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

ЧАСТЬ 1 (А)

В1

В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

БЛАНК 2

ЧАСТЬ С

Тема:

Задание С1 оценивается по аспектам:

Аспект

Балл

Критерии оценивания

Содержание

2

Отражены все микротемы, все приемы сжатия

1

Опущена одна микротема, приемы сжатия не во всем тексте.

0

Опущено более одной микротемы, не использовано сжатие.

Композиция:

Логичность построения ответа

2

Нет нарушений последовательности изложения и абзацного

членения текста.

1

Есть 1 нарушение последовательности изложения и/или абзацного

членения текста.

0

2 или более нарушений.

Орфографическая грамотность

2

Нет орфографических ошибок или одна негрубая.

1

Не более 2-х орфографических ошибок.

0

Более 2-х орфографических ошибок.

Пунктуационная грамотность

2

Нет пунктуационных ошибок или одна негрубая.

1

Не более 2-х пунктуационных ошибок.

0

Более 2-х пунктуационных ошибок.

Владение грамматическими

нормами

2

Нет грамматических ошибок.

1

1 ошибка в построении предложения и/или словосочетания.

0

2 или более ошибок в построении предложения и/или

словосочетания.

Точность, стилистическая

оформленность речи

2

Нет речевых недочётов: неточных и стилистически неуместных

сочетаний слов.

1

Не более 2-х речевых недочётов.

0

Более 2-х речевых недочётов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тесты предназначены для организации итогового контроля знаний и умений учащихся по русскому языку.

В тесты включены задания по всем разделам программы 8 класса, а также по отдельным темам, изученным

ранее в 5-7 классах.

Материалы дают

возможность

учителю объективно

оценивать

результаты, отследить

состояние

подготовки по родному языку.

Характер и уровень сложности тестовых заданий соответствует требованиям к подготовке учащихся,

отражённым в «Обязательном минимуме содержания общего образования по русскому (родному) языку».

На основе этого документа и действующей программы обучения для 8 класса отобран материал,

подлежащий обязательному усвоению учащимися и контролю на этом этапе обучения.

В тестах используются задания, которые по структуре подобны заданиям контрольных измерительных

материалов единого государственного экзамена.

Это задания трёх типов:

- задания с выбором ответа (типа А),

- задания с кратким ответом (типа В),

- задания с развёрнутым ответом (типа С).

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов - 32

«5» - 29-32

«4» - 24-29

«3» - 14-23

«2» - менее 14 баллов