ПОЗНАВАТЕЛНОЕ РАЗВИТИЕ:

Беседа (с использованием мультимедийного оборудования) с детьми

старшей- подготовительной группы «Это праздник со слезами на

глазах»

Цель:

Способствовать расширению представления детей о подвиге русского

солдата в Великой Отечественной войне;

Задачи:

• Формирование у дошкольников активного положительного отношения к

славным защитникам нашей Родины.

• Воспитание любви к Родине.

• Обогащение духовного мира детей через обращение к героическому

прошлому нашей страны.

• Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий,

признаков, прослушивать песни, стихи о Родине.

Ход беседы:

Ребята, у нашего народа очень много знаменательных дат и праздников.

- Скажите, какие праздники знаете вы? (День Рождения, Новый Год, 8 марта,

масленица, и т. д.)

- А есть праздник, который одновременно и радостный и печальный. Один

поэт так и сказал: «Это праздник со слезами на глазах… »Это праздник-День

Победы!

- Когда его отмечают? (9 мая)

- Почему именно 9 мая его отмечают? (9 мая закончилась ВОВ)

- А почему этот праздник называется именно так, а не по-другому? (потому

что мы победили)

Дидактическая игра «Какими бывают слова»

Ребята, как вы думаете, вокруг нас слов много или мало? (Ответы детей). Нас

окружает огромное множество слов.

Я предлагаю вам поискать среди множества слов «сладкие слова». (Ответы

детей). (Конфеты, сахар, клубника, шоколад и т. п.)

А теперь вспомните и назовите «веселые слова». (Ответы детей). (Праздник,

цирк, подарки, смех, щекотка и т. п.)

Бывают слова грустные. Какие «грустные слова» вы можете назвать (Ответы

детей). (Слезы, болезнь, укол, расставание и т. п.) .

А есть слово страшное — это слово «война».

Почему же слово «война» такое страшное?

Сравнительное слушание звуков мирного и военного времени

Давайте откроем окно. Какие звуки раздаются с улицы? (Ответы детей:

птицы поют, ветер листьями на деревьях шуршит, машина проехала, люди

разговаривают). Это хорошие, мирные звуки.

Много лет назад был такой же, как сейчас теплый солнечный день. И вдруг

люди узнали, что на нашу землю напали враги, и началась война. Налетели

самолеты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все

изменилось. Вот какие звуки раздавались со всех сторон. (Прослушивание

аудиозаписи звуков бомбежки). Понравились вам звуки войны? (Ответы

детей). Это страшные военные звуки.

Какие звуки вы хотели бы слышать каждый день? Почему вам не

понравились звуки войны? (Ответы детей) .

А сейчас посмотрите и послушайте, как она началась.

Читаю рассказ с одновременным показом слайдов.

«Перед рассветом, когда в глубокий сон погрузились города и села нашей

Родины, с аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами.

Громом по всей (стране) западной границы накатились орудийные выстрелы.

Немецко-фашистская Германия вероломно, без предупреждения напала на

нашу страну.

Фашистские самолеты бомбили города и порты, аэродромы и

железнодорожные станции; бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские

сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия во главе с Гитлером

хотела уничтожить весь наш народ».

Горели и рушились дома, погибали люди. Мужчины уходили воевать,

защищать свою землю, прогонять врагов. Женщины и даже дети работали

день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда, оружие. (Показ картинок и

иллюстраций) .

Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-

фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб,

самолетов, танков.

Много горя принесла война

Воспитатель читает стихотворение

Летней ночью на рассвете,

Когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ.

И послал солдат немецких

Против русских, против нас!

"Вставай, народ" -

Услышав клич Земли,

На фронт солдаты-герои ушли,

Отважно и смело рвались они в бой,

Сражались за Родину, за нас с тобой.

Игра “Почемучка”.

Почему в войне участвовали моряки. – Потому что они защищали нашу

Родину на море.

Почему в войне участвовали лётчики. -

Почему в войне участвовали врачи. -

Почему в войне участвовали медсёстры. -

Почему в войне участвовали партизаны. -

Почему в войне участвовали разведчики. -

В те грозные дни, когда началась война, словно клятва Родине, звучала песня

«Священная война».

Все люди поднялись на защиту своего Отечества. Во время войны было

совершено много героических подвигов.

- А что такое подвиг, вы знаете? (смелый, отважный поступок)

- А как называется человек, который совершил подвиг? (герой)

Некоторые небольшие города и села, фашисты сожгли полностью. Не

осталось ни одного дома, ни одного человека. Много погибло солдат,

женщин и детей. А те, кто оставался в живых писали домой письма. Только

отправляли их не в конвертах, а складывали треугольником.(Показ шаблона

письма)

Но вот, наконец, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов. Начали

они выгонять их с нашей земли. И выгнали до самого главного их города —

Берлина. И в этот самый день объявили о победе над врагом. Все радовались

окончанию долгой войны. Поздравляли друг друга, и каждому очень

хотелось поскорее вернуться к себе домой. С тех пор, каждый год в этот день

наши люди празднуют День Победы. Поздравляют друг друга с тем, что нет

больше войны на нашей земле.

И когда наступит День Победы, вместе с родителями обязательно побывайте

у памятников воинской славы. Поклонитесь их памяти! Возложите цветы к

Вечному огню.

- В честь героев ВОВ установлены памятники.

- Как вы думаете, для чего создаются памятники?

- Правильно, памятники от слова память. Они нужны для того, чтобы

помнили героев.

- Посмотрите, какие памятники есть в нашей станицы (показ слайдов)

В каждом городе горит Вечный огонь. Вечный — это тот, который есть

всегда. Вечный огонь горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям о

страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно

повториться. Взрослым и детям нужен мир на всей планете. Есть Вечный

огонь и в нашем районе. Доводилось ли вам бывать возле него? (Ответы

детей) .

А заканчивается День Победы праздничным салютом. (Показ картинок) .

Беседа «Великая Отечественная война: лица Победы, дети войны»

Цель:

Познакомить детей с героями войны, совершившими подвиги ради

жизни других людей, воспитывать уважительное и благодарное отношение к

воинам- героям.Оборудование: портреты героев ВОВ, детей войны, страницы

альбома «Солдаты Победы».

Ход занятия.

Воспитатель: Война - самое страшное событие в истории человечества.

Потоками крови и слез была омыта наша многострадальная земля в тяжелые

дни Великой отечественной. Вся страна поднялась на борьбу с фашистами.

Давайте послушаем сообщения старших ребят о героях той страшной войны

(о И. Н. Кожедубе, А. П. Маресьеве, А.М.Матросове).

Воспитатель: А я вам расскажу о детях, которые наряду с взрослыми несли

все тяготы войны. Подростки работали на заводах и фабриках, встав за

станки вместо ушедших на фронт взрослых. Были случаи, когда из-за малого

роста подростки не доставали до станков и им ставили под ноги скамеечки.

Они знали, что своей работой помогают отцам и братьям на фронте

Там, где прежде изготавливали оловянных солдатиков и игрушечные

пистолеты, теперь мастерили запалы к ручным гранатам, цветные

сигнальные ракеты, дымовые шашки Дети хотели хоть чем-то помочь

бойцам. Школьницы вязали для бойцов тёплые носки и варежки, шили и

вышивали кисеты - красивые маленькие мешочки, в которых солдаты

хранили табак. Приходили они и в госпитали, где лежали раненые бойцы,

ухаживали за солдатами, писали письма их родным, устраивали концерты в

госпиталях. Помогали школьники и почтальонам. В почтовых отделениях

накопилось много не разобранных писем, в том числе и от фронтовиков. Как

их ждали матери, сестры, жёны и дети бойцов! Ребята стали разбирать

письма и носить их по домам. Но среди детей были и те, кто плечом к плечу с

взрослыми воевал на фронтах и в партизанских отрядах. Послушайте

рассказы о детях, почти ваших сверстниках. Подвиги всех детей и взрослых

не будут забыты никогда.

О них, и о героях войны сложено немало стихов.

«Реквием» Р. Рождественский

Помните!

Через века, через года, —

О тех, кто уже не придёт никогда,

— помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!...

Люди, покуда, сердца стучатся,

— помните!

Какою ценой завоёвано счастье, — Пожалуйста, помните!

Занятие «Земляки - фронтовики».

Цель: Познакомить детей с ветеранами ВОВ, которые проживали и

проживают в нашем городе, воспитывать чувство сострадания и уважения

к пожилым людям.

Оборудование: альбом «Солдаты Победы», о земляках - героях войны.

Ход занятия.

Воспитатель: Я вам хочу рассказать о своем дедушке Тараненко Василии

Василевиче, он тоже участвовал в событиях ВОВ. Каждый год 9 мая я и мои

дети ходили поздравлять его с Днем Победы.

- Может быть, рядом с вами живут соседи у которых тоже есть ветераны

ВОВ?(слушаем рассказы детей)

А сейчас я вам немного расскажу как начиналась война. Перед рассветом 21 июня

1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и сёла нашей Родины, с

аэродромов поднялись в воздух немецкие самолёты с бомбами. Немецко –

фашистские самолёты бомбили города и порты, аэродромы и

железнодорожные станции, бомбы сыпались на жилые дома, детские сады,

больницы. Все люди поднялись на защиту своей Родины. Дети, как и

взрослые, уходили на фронт и партизанские отряды, защищали её от врагов,

совершали подвиги.

Воспитатель :Как вы думаете, что такое подвиг?

(Ответы детей)

Воспитатель. Как называют человека, совершившего подвиг?

Ребёнок. Герой .

Воспитатель. Это маленькие воины, такие же дети, как и вы, только за

героические поступки им присвоили звание «пионеры – герои». Их очень

много - Лёня Голиков, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова, Боря

Кулешин, Володя Дубинин, Валя Зенкина и многие другие.

А теперь давайте разомнёмся.

Физминутка.

Все военные мы здесь,

Отдадим друг другу честь.

А потом быстрей, быстрей,

Топай, топай веселей.

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

Мы присядем десять раз

Мышцы не болят у нас.

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!

Мы колени поднимаем –

Шаг на месте выполняем.

Воспитатель :

Войны я не видела, но знаю,

Как трудно народу пришлось,

И голод, и холод, и ужас-

Все им испытать довелось!

Фотоснимок на стене-

В доме память о войне.

Димкин дед на этом фото:

С автоматом возле дота,

Перевязана рука,

Улыбается слегка.

Здесь всего на 10 лет

Старше Димки

Димкин дед!

Воспитатель.

Сейчас я расскажу вам о детях-героях…

Узнав, что началась война, многие мальчишки и девчонки, несмотря на свой

юный возраст, уходили на фронт, в партизанские отряды. Под видом

беспризорников, музыкантов пробирались в расположение врага, добывая

информацию. Немцы и предположить не могли, что оборванные, голодные

дети – разведчики.

Валя Котик.

Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями

решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое

потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд. Присмотревшись к

мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей

подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов,

порядок смены караула. Фашисты наметили карательную операцию против

партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего

карателей, убил его. Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и

братом Виктором ушел к партизанам. Мальчик, которому только-только

исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу с взрослыми,

освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов,

взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом

отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны"

2 степени.

Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием

Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный

мальчик, поставлен ему памятник. И сегодня ребята отдают герою салют.

Марат Казей.

В деревню, где жил Марат ворвались фашисты. Когда Марат узнал, что маму

повесили в Минске. гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце

мальчика. Вместе с сестрой Адой, ушел к партизанам в Станьковский лес. Он

стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские

гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти

данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили

фашистский гарнизон в городе Дзержинске. Марат участвовал в боях и

неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками

минировал железную дорогу. Марат погиб в бою. Сражался до последнего

патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов

поближе и взорвал их. и себя.

За мужество и отвагу Марат Казей был удостоен звания Героя Советского

Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Надя Богданова.

В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском

отряде "дяди Вани" Дьячкова, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая,

худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё

подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом

вместе с бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под

откос эшелон с военным снаряжением, минировала объекты.

Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она 7

ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Били

шомполами, пытали, а когда привели ко рву - расстреливать, сил у неё уже не

оставалось - упала в ров, на мгновение, опередив пулю. Ваня погиб, а Надю

партизаны нашли во рву живой.

Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе

ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу

мёртвой, гитлеровцы, когда партизаны атаковали Карасево, бросили её.

Выходили её, парализованную и почти слепую, местные жители. После

войны в Одессе академик В. П. Филатов вернул Наде зрение.

Надя Богданова, награждённая орденами Красного Знамени, Отечественной

войны 1 степени, медалями

Аркадий Каманин.

Он мечтал о небе, когда был ещё совсем мальчишкой. Отец Аркадия,

Николай Петрович Каманин, был лётчиком. Было отчего загореться сердцу

мальчугана. Но в воздух его не пускали, говорили: подрасти. Когда началась

война, он пошёл работать на авиационный завод, потом на аэродром

использовался любым случаем, чтобы подняться в небо. Опытные пилоты,

пусть всего на несколько минут, случалось, доверяли ему вести самолёт.

Однажды вражеской пулей было разбито стекло кабины. Лётчика ослепило.

Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и мальчик посадил

самолёт на свой аэродром.

После этого Аркадию разрешили всерьёз учиться лётному делу, и вскоре он

начал летать самостоятельно. Однажды с высоты юный пилот увидел наш

самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём

Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой самолёт, поднялся в воздух и

вернулся к своим. На его груди засиял орден Красной Звезды. За участие в

боях с врагом Аркадий был награждён вторым орденом Красной Звезды. К

тому времени он стал уже опытным пилотом, хотя было ему пятнадцать лет.

До самой победы сражался Аркадий Каманин с фашистами. Юный герой о

небе мечтал и небо покорил!

Маленькие герои большой войны. Вот такие подвиги люди помнят, не

забывают имена героев. В память о страшных днях, скульпторы воздвигают

памятники, поэты пишут стихи, поэмы, рассказы, композиторы сочиняют

песни.

Теперь вы запомнили что такое война?

Ребёнок. Это разруха, гибель людей.

Ребёнок. Война – это слезы.

Ребёнок. Это смерть близких людей, детей.

Воспитатель. Давайте вспомним и прочитаем стихи о войне.

Ребёнок.

Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьей быть должны!

Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете

На земле, где нет войны,

Спят спокойно дети.

Там где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит

Нужен мир для всех ребят,

Нужен мир для всей планеты.

Воспитатель. Как много нового вы сегодня узнали. На примере таких

героических поступков нужно учиться любить нашу Родину.

Я надеюсь, что Вы запомните имена подростков – героев, Ваших ровесников.

Которые, глядя в глаза самой смерти, совершили героические поступки. И

очень приятно, что Вы внимательно слушали биографии этих подростков.

Спасибо за внимание.

КОННСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМЕ

« История георгиевской ленточки»

Цель: Воспитание ценностного отношения к Родной стране.

Задачи: познакомить детей с символом Победы, рассказать об истории

возникновении георгиевской ленточки. Закрепить знания о событиях

Великой Отечественной войны. Развивать познавательный интерес у ребенка.

Формировать нравственное сознание ребенка. Воспитывать уважение к

ветеранам и историческому прошлому своей Родины.

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Награды героев»

Оборудование:

Георгиевские ленточки по количеству детей.

Материалы: Бумага, клей, кисточка, заготовки для рисования, цветные

карандаши, картинки ордена Св. Георгия, орден Славы, орден ВОВ книги,

иллюстрации о войне, легенда «Чудо Георгия о Змие».

Музыкальное сопровождение Д.Тухманов; В. Харитонов «День Победы»

Ход занятия.

Воспитатель: В мае месяце наша страна отмечает великий праздник. Кто

знает, как он называется?

Дети: Праздник Победы- «9мая»

(Слайд 1) Парад

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у меня на груди пристегнут особенный

бант.

Люди нашей страны, готовясь к празднику «9 мая» пристегивают на грудь

такие же банты. Этот бант не похож на украшение. Эта лента - символ.

(Слайд 2) «Георгиевская лента»

Воспитатель: Бант из ленты, в которой чередуются черные и желтые полосы

называется «Георгиевской лентой».

Вам интересно узнать, почему ленту называют «Георгиевской лентой»?

Дети:

(ответы детей

Воспитатель: История о георгиевской ленте пришла к нам из далекого

прошлого. Это было очень давно. Об этом существует много легенд, я

расскажу вам одну из них:

Легенда называется "Чудо Георгия о Змие"

«В некоем городе правил царь. Город, которым он правил процветал. Но

недалеко от города в болоте поселился чудовищный Змий, который

опустошал окрестности и пожирал жителей города.

Тогда царь собрал войско и пошел на Змия, но чудовище подняло волнение

на болоте, и войско не смогло даже близко подойти к Змию.

Чтобы избежать гибели, жители города были вынуждены приносить в

жертву Змию своих детей. Когда очередь дошла до царской дочери

Елисавы, явился прекрасный юноша на белом коне – Святой Георгий.

Увидев плачущую девушку, он стал расспрашивать ее, в чем дело, и она

рассказала ему о Змие. Георгий вышел на бой со Змием, одержал победу,

избавил девушку и весь город от неминуемой гибели.Так добро победило

зло.

Жители города, пораженные чудом стали прославлять Святого Георгия,

пересказывать его подвиг и изображать его лик».

Изображения святого Георгия встречались издревле на монетах и печатях.

Сегодня его изображения можно увидеть в музеях, на иконах в

соборах (можно продемонстрировать иллюстрации).

(Слайд 3) «Георгий Победоносец».

Воспитатель: На темно-красном фоне изображен всадник на коне в

серебряных доспехах и голубой мантии (плаще) на серебряном коне. В руке у

него копье. Это Георгий Победоносец. На других изображениях Георгий как

луч солнца в золотом плаще с золотым копьем.

Всадник поражает копьем черного Змия (Змий это зло)

Георгий Победоносец - символизирует свет, добро, храбрость, победу над

врагом, злом, болезнями, неудачами (Это добро) …

Воспитатель предлагает детям подойти к рабочим столам. Перед

ребенком белый лист бумаги. На белом листе бумаги восемь цветных

полосок.

Воспитатель: Выберите полоску цвет которой, по вашему мнению, может

символизировать злобу, вражду, неудачу….

Дети: (делают свой выбор)

Воспитатель: Выберите полоску цвет, которой, по вашему мнению, может

символизировать радость, доброту, свет, победу ….

Дети: (делают свой выбор)

Воспитатель: Расположите на листке полоски так, чтобы черная полоска

располагалась внизу (Змий), а желтая - сверху (Георгий в золотом плаще).

Можно сказать о том, что эти полоски символизируют фразу «Добро

победило зло»?

Дети:

(ответы детей)

Воспитатель предлагает детям продолжить ритм полосок и приклеить их.

На экран демонстрируется «Георгиевская лента». Воспитатель предлагает

сравнить ленты.

Воспитатель:

Вот так и была создана лента, которая символизирует победу

добра над злом и говорит нам о том, что «Всегда добро будет побеждать

зло».

И еще давно был придуман орден, на котором был изображен Св. Георгий.

Он вручался человеку, который совершил большое доброе дело –

героический поступок – конкретный подвиг.

Это была исключительная воинская награда. Вешали этот орден на

георгиевскую ленту.

Воспитатель:

В годы Великой Отечественной войны и ожесточенных боев

за свободу нашей родины, был учрежден орден Славы трех степеней. Желто-

черная расцветка ленты обозначала черный цвет- порох, а желтый цвет – огнь

и украсила многие солдатские и современные российские наградные медали

и знаки за воинскую доблесть.

В канун празднования Дня Победы каждый человек надевает себе на одежду,

руку, сумку или антенну автомобиля Георгиевскую ленточку в знак памяти о

героическом прошлом, выражая уважение к победителям, отдавая дань

памяти павшим на поле боя, благодарность людям, защищавшим наше

Отечество. Надевая ленту, мы говорим «Мы помним! Мы гордимся!»

А вы хотите носить на своей одежде такие ленточки? Почему?

Дети:

(ответы детей)

Воспитатель: У вас на столах лежат белые прямоугольные заготовки,

давайте их превратим в маленькие георгиевские ленточки. Для этого

необходимо провести ровные линии (полоски) и разукрасить их оранжевым и

черным цветом. С какого цвета начинается георгиевская ленточка?

( оранжевый).Дети выполняют работу. Затем воспитатель предлагает склеить

свои ленточки, чтобы получилась длинная лента нашей памяти и гордости.

Звучит Музыка. Занятие заканчивается чтением стихотворения.

Неугасима память поколения

Войны не хотим мы нигде, никогда,

И память тех, кого так свято чтим,

Пусть мир будет в мире везде и всегда!

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ:

КОНКУРС ЧТЕЦОВ «НАША ПОБЕДА»

Цель

:

Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма через произведения русской

классической и современной отечественной поэзии патриотической направленности.

Задачи:

1.

Привлечь внимание родителей к проблеме декламирования стихов, как к одному из

условий совершенствования речевой деятельности.

2.

Формировать способности детей к выразительному чтению наизусть, развитию

поэтического слуха, умение понимать музыкальность поэтической речи.

3.

Воспитывать эстетический вкус; к поэтическому жанру художественной

литературы.

4.

Выявление, поддержка и стимулирование талантливых детей, владеющих жанром

художественного литературного слова.

Ход мероприятия:

На экране - чередование слайдов с музыкальной заставкой песни Д. Тухманова «День

Победы»

Ведущий: Есть в нашей жизни такие даты, над которыми время не властно. Ежегодно в

мае наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев и славит тех,

кто еще жив.

И сегодня мы проводим конкурс чтецов, посвященный этой знаменательной дате, где

прозвучат стихи о Великой отечественной войне, о Дне Победы, о героях войны, о мире и

дружбе.

Но раз это конкурс, то мы будем выбирать лучшего чтеца.

Итак, прошу всех занять свои места. Наш конкурс начинается. А жури нашего конкурса

Старший воспитатель –Викман Ирина Евгеньевна

Логопед- Чернова Олеся Игоревна

Ведущий: Ребята, давайте вспомним, как все было.

Случилось это в далеком 1941 году…. Был летний воскресный день 22 июня. Ласково

светило солнце, согревая землю своими лучами. Люди просыпались, строили планы на

выходной день, беззаботные и счастливые.

Казалось, ничто не предвещало беды…

И вдруг из репродукторов донеслась страшная весть о том, что фашистская Германия

напала на нашу страну и из всех радиоприемников доносилось…

(в записи звучит голос Левитана, на фоне инструментальной версии песни «Вставай,

страна огромная»)

Ведущий: Летней ночью на рассвете, когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ и послал солдат немецких,

Против всех людей советских – это значит – против нас.

Он велел, чтоб разгромили, растоптали и сожгли,

Все, что дружно мы хранили, пуще глаза берегли.

Так началась ВОВ

1.

Миша.И. прочитает стихотворение

Петра Давыдова «Сон»

Приснилось мне, приснилось мне,

Как будто я на той войне

Вдруг вижу - деда молодой

Тогда еще не деда мой

Такой смешной, такой худой

И совершенно не седой

Среди разрывов и огня

Идет, не зная про меня.

2.

Алена Пронько прочитает стихотворение

.

Мой прадед рассказывал мне о войне

Как в танке сражались, горели в огне

Теряли друзей, защищая страну

Победа пришла в сорок пятом году.

Ведущий:- День победы, это праздник боевой славы всего нашего народа, который

общими усилиями отстоял нашу Родину и разгромил врага. Мы гордимся своими

прадедами и дедами

Песня «Прадедушка»

Ведущий: Почти 4 года гремела грозная война. Каждый день Великой Отечественной на

фронте и в тылу был подвигом, проявлением беспредельного мужества и стойкости

людей, верности Родине.

В битве за родную землю стояли на смерть все, кто мог держать оружие в руках. А

фашисты свирепели. На передовой от взрывов снарядов и бомб не осталось целым ни

единого клочка земли. Но вновь и вновь поднимались в атаку наши бойцы. Воевали на

фронте не только парни, но и девчата.

3.

Арсений Вислогузов прочитает стихотворение

Ю. Дружинина

Качается рожь несжатая, шагают бойцы по ней

Шагаем и мы девчата, похожие на парней

Нет, это горят не хаты, то юность моя в огне

Идут по войне девчата, Похожие на парней.

Ведущий: Весь народ от мала до велика, поднялся на защиту своей Родины. По всей

стране передавался из уст в уста призыв - «Родина - мать зовет».

Путь к Победе был долгим и трудным. Каждый день войны - это кровь и смерть, боль и

горечь утрат.

Великая

Отечественная

война,

которую

советский

народ

вел

против

немецких

захватчиков, завершилась Великой Победой. Наш народ совершил подвиг - выстоял и

победил в жесткой, кровопролитной битве.

Это значит - нет войны!

Лолита Горбачева расскажет стихотворение

Легкой поступью шагая, май Победу подарил

И сегодня вспоминаем, кто от зла нас защитил

Вам здоровья, ветераны, пусть не рвется счастья нить

Подвиг ваш на поле бранном, никогда нам не забыть!

День Победы - светлый весенний праздник, праздник боевой славы народа – героя, народа

- победителя.

5.

Саша Романов прочитает стихотворение

День Победы, день Победы

Отмечает вся страна

День Победы, день Победы

Ведь она у нас одна

Мы несем флажки с цветами

В самый мирный день в году

Никогда не знайте дети

Про войну и про войну.

Игра «Три флажка»

Правила игры: Синий - (моряки плывут- показ руками, зеленый - (пехота бежит в атаку-

бежим на месте… .красный – кричат «Ура!»)

Ведущий: Наш народ свято чтит память погибших во время Великой Отечественной

войны солдат. По всей стране Героям ставят памятники, обелиски, мемориальные доски, у

которых всегда горит вечный огонь. СЛАЙД

6.

Влад П. .Стихотворение «Памятник»

Георгий

Рублев

Это было в мае, на рассвете.

Настал у стен рейхстага бой.

Девочку немецкую заметил

Наш солдат на пыльной мостовой.

У столба, дрожа, она стояла,

В голубых глазах застыл испуг.

И куски свистящего металла

Смерть и муки сеяли вокруг.

Тут он вспомнил, как прощаясь летом

Он свою дочурку целовал.

Может быть отец девчонки этой

Дочь его родную расстрелял.

Но тогда, в Берлине, под обстрелом

Полз боец, и телом заслоня

Девочку в коротком платье белом

Осторожно вынес из огня.

И, погладив ласковой ладонью,

Он ее на землю опустил.

Говорят, что утром маршал Конев

Сталину об этом доложил.

… И в Берлине, в праздничную дату,

Был воздвигнут, чтоб стоять века,

Памятник Советскому солдату

С девочкой спасенной на руках.

Он стоит, как символ нашей славы,

Как маяк, светящийся во мгле.

Это он, солдат моей державы,

Охраняет мир на всей земле.

Ведущий: Многие участники ВОВ награждены орденами и медалями за мужество и

героизм, проявленный в борьбе с фашизмом. Ежегодно, 9 Мая проходит парад, салют. И

как приятно увидеть на параде ветеранов- в орденах и медалях, ведь это именно они

принесли нам победу.

7.

Карина Л.прочитает стихотворение ,,, Т. Белозерова,

Майский праздник, день Победы отмечает вся страна

Одевают наши деды боевые ордена

Их с утра зовет дорога, на торжественный парад

И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят.

8.

Ульяна.Ц. расскажет стихотворение

В.Турова « Дедушкин портрет»

Бабушка надела ордена, и сейчас красивая такая!

День Победы празднует она, о войне великой вспоминая

Грустное у бабушки лицо, на столе солдатский треугольник

Дедушкино с фронта письмецо, ей читать и нынче очень больно

Смотрим мы на дедушкин портрет и разводим ручками с братишкой

Ну, какой, какой же это дед?

Он же ведь совсем еще мальчишка

Ведущий: Пройдёт много лет, а Победа в сердцах людей будет такой же молодой, как в

светлом 45-м. Мы всегда будем помнить о тех, кто погиб в этой страшной войне, тех, кто

отдал свою жизнь за то, чтобы мы с вами жили на свете, радовались каждому дню и

никогда не забывали о том, что самое прекрасное – это и есть наша жизнь, мирная жизнь.

9

.Роксана.К. расскажет стихотворение

Мир и дружба всем нужны, мир нужней всего на свете

На земле, где нет войны, ночью спят спокойно дети

Там, где пушки не гремят, в небе солнце ярко светит

Нужен мир для всех ребят, нужен мир на всей планете.

Ведущий: Спасибо говорим Вам, ветераны, за мирную, счастливую жизнь. Подвиг ваш

живет в сердцах людей.

Воспитатель: Думаю, что стихи поэтов, прозвучавшие сегодня, оставили в вашей душе

светлые и радостные чувства. День Победы – это замечательный, светлый праздник мира.

Давайте же постараемся сберечь нашу удивительную планету от новой беды. Пусть

больше никогда черные тучи войны не заслонят солнце над нашей Родиной.

Пусть всегда будет Мир!!!

А сейчас настало время подвести итоги нашего конкурса чтецов, посвященного Дню

Победы в Великой Отечественной войне.

(Во время подведения итогов детям демонстрируется видеоклип с военной кинохроникой.

Жюри

объявляют

результаты

конкурса,

проводят

награждение

дипломами

и

благодарностями.)

«Загадки про войну, военные профессии и технику»

Из ограды ствол торчит, Беспощадно он строчит.

Кто догадлив, тот поймет То, что это … (Пулемет)

В эту пятницу опять С папой в тир идём стрелять,

Чтоб до Армии я смог Стать, как «Ворошиловский …»! (Стрелок)

Два брата, ростом по колено, Везде с нами гуляют и нас защищают. (Сапоги)

Нрав у злодейки буйный, злой, А прозывается ручной. Но совсем не виновата В

этом грозная … (Граната)

Дальнозоркого мне дали — Он ко мне приблизил дали. (Бинокль)

На корабле ходить я буду, Когда на Флот служить пойду. И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну. На нём живёт его команда — Все люди разных возрастов. Я

буду младшим, это правда, А кто назвать меня готов? (Матрос)

Будоражит глубину — Бережёт свою страну. Бороздит пучины ходко По заданию

… (Подлодка)

Я служу сейчас на флоте, Слух хороший у меня. Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря! (Радист)

Стоит черепаха — стальная рубаха, Враг в овраг — и она где враг. (Танк)

Гусеницы две ползут, Башню с пушкою везут. (Танк)

Машина эта непростая, Машина эта — боевая! Как трактор, только с «хоботком»

— Всем «прикурить» даёт кругом. (Танк)

НАРОДНЫЕ ПОСЛОВИЦЫ О ВОЙНЕ

Пословицы о войне



Худой мир лучше любой брани.



Дружно за мир стоять - войне не бывать.



Веселое горе - солдатская жизнь.



Если хочешь мира, будь готов к войне.



Войну хорошо слышать, да тяжело видеть



Пуля чинов не разбирает.



Что с бою взято, то свято.



Войной да огнём не шутят.



Кто не хочет кормить свою армию, будет кормить чужую.



Кому война, а кому мать родна.



Война-это большое болото: легко влезть, но трудно выбраться.



Хочешь победить на войне, работай вдвойне.



Воин воюет, а детки горюют.



Один в поле не воин.



Кому мир недорог, тот нам и ворог.



Мир строит, война разрушает.



Держи порох сухим - будешь непобедим.



В бою побывать - цену жизни узнать.



Война войной, а обед, по расписанию.



Миром дорожить - людям долго жить.



Война приносит шрамы и раны.



Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет.



Былой славой боя не выиграешь.



На войне, как на войне.



Мир да лад - божья благодать.



Хочешь мира - готовься к войне.



Мир вам, и я к вам!



С миру по нитке - Гитлеру веревка.



Чем дальше в лес, тем хуже для СС.



Друзья познаются в бою.



Шаг ВПЕРЕД - шаг к ПОБЕДЕ!



Война-забава королей.



Две воли в поле - кому Господь поможет



Война привлекает тех, кто ее не знает



Кто любит войну, у того все со временем становятся врагами



Мир на свете будет - его хотят все трудящиеся люди.



От Москвы и до Берлина дороженька узкая.



Сколько Гитлер не воюй, победа будет русская!



Война кровь любит.



Не мечи таких стрел, которых ты не в силах отразить.



Стремись завоевать не мир, а его знание.



Выиграна война, но не мир.



Мир-добродетель цивилизации, война - её преступление.



Худой мир лучше доброй брани.



Без смелости не возьмешь крепости.



Бой красен мужеством, а приятель дружеством.



На войне рать крепка воеводою.



Не пуля, а человек человека из ружья убивает.



Пуля дура, штык молодец.



Солдат близко - кланяйся ему низко.



Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.



Бой отвагу любит.



Бой - святое дело, иди на врага смело.



Враг рядом - бей прикладом.



Враг хотел пировать, а пришлось горевать.



Врага в слезах не утопишь.



Гвардейский миномет везде врага найдет.



Для советского солдата граница свята.



До Москвы на танках, а от Москвы на санках.



Живя в мире, не забывай о войне.



За край свой насмерть стой.



Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет.



Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.



Лучше умереть в поле, чем в бабьем подоле.



На героя и слава бежит.



Не силою дерутся, а умением.



Плох тот солдат, который не думает быть генералом.



Русский солдат не знает преград.



Сапер ошибается только один раз.



Славу свою добываю в бою.



Смелости учись у разведчика, осторожности у сапера - никогда не

ошибешься.



Умелый боец везде молодец.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Спортивный праздник «Отцы-молодцы!».

Цели: Приобщение детей и взрослых к активному образу жизни;

Задачи:

- создавать бодрое и радостное настроение;

- развивать физические, волевые качества, целеустремлённость;

- воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за своих близких

(папу, брата, дедушку).

Оборудование: аудиозаписи на вход и сопровождение конкурсов-

эстафет; туннели (2 шт.), обручи - по5 шт. на команду, кубики – по

6 шт. на команду; носилки (2 шт.), куклы (2 шт.); мольберт, ватман,

маркеры; массажные мячики-ёжики (10 шт.); 2 корзины,

пластмассовые мячики (по 2 шт. на каждого ребёнка); флажки

(красный, синий, жёлтый, зелёный).

Место проведения: Группа.

Участники: дети подготовительной группы (4-5)лет и их папы,

дедушки.

Предварительная работа: разучивание стихотворений,

изготовление подарков для пап, разучивание песни «Бравые

солдаты» и маршировки под неё.

Под звуки песни «Бравые солдаты» дети входят в зал и строятся

в 2 колонны, перестраиваются в шеренгу.

Добрый день, уважаемые папы, мамы, гости и ребята! Мы очень

рады видеть вас в нашем зале. Сегодня мы собрались, чтобы

поздравить наших дорогих мужчин с Днём защитника Отечества и

пожелать им всегда быть сильными, смелыми, лучшими.

1-й ребёнок

Дорогие наши папы,

Мы от всей души хотим

Вас сейчас поздравить с самым

Светлым праздником мужским!

2-й ребёнок

Подрастём совсем немного,

Сил сумеем накопить,

Чтобы в армии народной

Честно людям послужить!

3-й ребёнок

Чтобы жили мы спокойно,

В школу шли и в детский сад.

Не нужны нам вовсе войны,

Нужен мир для всех ребят!

4-й ребёнок

Папин праздник-главный праздник

Всех мальчишек и мужчин.

И поздравить пап любимых

Мы сегодня так спешим!

5-й ребёнок

Мы желаем папам счастья,

Неба мирного для них!

Знайте, мы вас очень любим,

Счастья мы для вас хотим!

6-й ребёнок

В садик папы прибежали.

Ух, народу сколько тут!

Где же будут состязанья,

Где награды раздают?

7-й ребёнок

Папа наш – великий мастер,

Может полку смастерить.

Только к нам соревноваться

Он не думает спешить.

8-й ребёнок

А мой папа – молодец,

На работе лучший спец.

Мы на старт его поставим

И выигрывать заставим.

9-й ребёнок

Мы проводим состязанья

И даём вам указанье:

Всем здоровье укреплять,

Мышцы крепче накачать.

10-й ребёнок

Папам всем мы пожелаем

Не стареть и не болеть,

Больше спортом заниматься,

Чувство юмора иметь.

Воспитатель? Ребята, наверное, многие из вас хотят стать

лётчиками, моряками или танкистами, а кто-то мечтает быть

разведчиком или десантником. Военный – профессия для смелых и

сильных. Вы сильные?

Дети: Да!

Воспитатель Вы смелые?

Дети: Да!

ВоспитательЭто мы сейчас проверим! Но прежде чем

соревноваться, мы должны выполнить разминку.

Под музыку дети выполняют разминку, затем делятся на две

команды.

Ну что ж, посмотрим, какие вы смелые и ловкие. А помогут нам в

этом ваши папы.

Эстафета «Разведчики»

Участвуют по 5 человек от каждой команды. Дети проходят

полосу препятствий: пробегают по «кочкам», проползают по

туннелю, обегают мины, возвращаются к командам и передают

эстафету. Последний участник берёт в конце маршрута пакет со

«сведениями» и приносит его своей команде.

Эстафета «Первая помощь»

Участвуют по 6 человек от каждой команды. Участники стоят

парами. Первая пара держит носилки с куклой. По сигналу

ведущего пара бежит, обегает ориентир, возвращается назад и

передаёт носилки следующим участникам.

Конкурс «Снайперы»

Дети делятся на две команды, напротив каждой команды встаёт

папа с корзиной. Дети маленькими мячами стараются попасть в

корзины, которые держат папы, а те в свою очередь, стараются

поймать мячи корзинами.

Конкурс «Разминируй минное поле»

Дети стоят в двух шеренгах. В начале шеренги стоит корзина с

«минами» (массажными мячами), в конце – пустая корзина. По

сигналу первые игроки команд начинают передавать «мины»

следующим игрокам. Последний участник складывает «мины» в

корзину. Тот же конкурс проводится для пап.

Конкурс «Фоторобот мамы»

Папы делятся на две команды. Перед каждой командой стоит по

мольберту. Папы рисуют маркером то, что называет ведущий:

голову, глаза, нос, улыбку, волосы, уши, руки, ноги, брови и т.д.

Инструктор: В свободное время солдат может отдохнуть. Но и

на отдыхе он проводит время продуктивно, например,

потренируем нашу смекалку.

Конкурс «На привале»

Папы дополняют пословицы:

-Сам пропадай….(а товарища выручай).

- Жизнь прожить….(не поле перейти).

- Готовь сани летом…(а телегу зимой).

- Старый друг…(лучше новых двух).

- Сам пропадай….(а товарища выручай).

- На вкус, на цвет….(товарища нет).

- Дорог не подарок…(а внимание).

- В здоровом теле…(здоровый дух).

Конкурс «Разноцветные флажки»

Дети выполняют разные задания в зависимости от того, какого

цвета флажок поднимает инструктор. Синий флажок - топают,

зелёный – хлопают, жёлтый – молчат, красный – кричат «Ура!»

Эстафета «Переправа».

Папы должны переправить детей с одного «берега реки» на

другой, выстроившись цепочкой. Побеждает команда,

выполнившая задание быстрее.

Воспитатель: Вот какая у нас дружная команда! Ну что, ребята,

наши папы молодцы?

Дети: Да!

1-й ребёнок

Когда-то в армии служить

И нам придёт пора.

Мы по -другому станем жить,

Закончится игра.

2-й ребёнок

Кто будет танком управлять,

А кто - ходить пешком,

Кто будет по небу летать,

Кто – плавать моряком.

3-й ребёнок

Пусть будут дети счастливы,

Пусть пушки замолчат,

Когда на страже Родины

Российский наш солдат!

Воспитатель: Наш военно-спортивный праздник подошёл к

завершению. А сейчас самая торжественная часть – награждение

наших пап сувенирами.

Подвижные игры военной тематики.

«Кто быстрее – тот командир?»

Цель: Побуждение детей к выполнению действий по сигналу, развитие

организованности, самостоятельности, быстроты, ловкости.

Ход игры:

На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат

предметы одежды. По команде дети должны как можно быстрее

одеться. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и

правильно. Победитель назначается командиром.

«Перетягушки»

Цель: Развитие активности детей в играх с предметами, умения

поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Ход игры:

Дети обеих команд делятся по парам. Каждой паре дается

гимнастическая палка. Участники одной команды стоят по одну

сторону от обозначенной линии. По сигналу ведущего участники

команд стараются перетянуть противника на свою сторону.

«Саперы»

Цель: Развитие ловкости, быстроты, активности детей в играх с

предметами.

Ход игры:

Дети «обезвреживают» (собирают) «мины» (диски), наступая на кочки.

«Связисты»

Цель: Развитие быстроты, выносливости, ловкости, умения выполнять

действия по сигналу.

Ход игры:

Первый связист (участник) протягивает кабель (шнур), преодолевая

полосу препятствий.

Второй связист, преодолевая препятствие устанавливает телефонный

аппарат, выходя на связь позывным: «Первый, первый, я второй, как

слышите, приём».

«Артиллеристы»

Цель: Развитие ловкости, быстроты, активности детей в играх с

предметами.

Ход игры:

Дети попадают в танк (цель) гранатами (мешочками).

«Гранаты в ящик»

Цель

:

Развитие ловкости, быстроты, внимания, активности детей в

играх с предметами.

Количество играющих: 1 — 6 человек.

Инвентарь: шары для сухого бассейна.

Ход игры:

Взрослый высыпает на пол цветные пластмассовые шарики (гранаты) и

просит детей собрать их, принести и положить в ящик.

Усложнить игру можно, поставив перед рассыпанными шариками

несколько преград, которые ребенок должен преодолеть, чтобы собрать

шарики (например, перебравшись через бревно, скамейку и т. д.).

Можно использовать шарики разных цветов и размеров и просить детей

собрать шарики выборочно: или только маленькие, или одноцветны

«Разведчики» (жмурки с колокольчиком)

Цель: Развитие ловкости, быстроты, активности детей в играх с

предметами.

Ход игры:

Разведчики 2-3 человека (жмурки) с закрытыми глазами ловят

«языков». Неприятели (остальные дети) бегают по залу и звенят

колокольчиками.

«Пробеги тихо мимо дозора»

Цель: Развитие умения бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком,

воспитание самостоятельности и инициативности в организации знакомых игр.

Воспитание командного духа.

Ход игры:

Дети делятся на группы по 5-6 человек.они стоят за чертой на одном конце

площадки. Выбирается водящий (дозорный). Он встаёт посередине площадки.

По сигналу воспитателя дети одной группы бесшумно перебегают на другую

сторону площадки. Если дозорный услышит шум шагов, говорит: «Стой» и

бегущие останавливаются. Не открывая глаз, дозорный показывает, откуда

слышит шум. Если он правильно указал, дети отходят в сторону, если ошибся,

дети возвращаются на свои места и бегут снова. Так поочерёдно пробегают все

группы детей.

Выигрывает та группа, которую не услышал водящий (дозорный). При

повторении игры дозорный меняется.

«На границе»

Цель: Развитие ловкости, быстроты, выносливости, гибкости, умения

играть с предметами, выполнять действия по сигналу.

Ход игры:

Дети изображают пограничников, двух ребят назначают часовыми с

собакой. «Пограничники» отдыхают, греются у костров, и т.д. В другом

конце площадки лежат автоматы.

«Часовой» держит «собаку» на привязи и ходит с ней вдоль черты

(границы). Вдруг «собака» дёргает за шнур. «Часовой» кричит

«Тревога!» Услыхав этот сигнал все «пограничники» должны быстро

взять автоматы и построится вдоль воображаемой границы. Двое детей,

которые раньше всех прибегут к границе, будут «часовыми» и

«собакой» в следующей игре.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Сценарий «Музыкальная гостиная»

"Никто не забыт, ничто не забыто!".

Цель мероприятия: Формирование патриотических чувств через

историческое и героическое прошлое нашей Родины.

Задачи мероприятия: 1. Знакомить с историей нашей страны в годы

ВОВ.

2. Способствовать формированию целенаправленных знаний о

подвиге русского народа в победе над фашизмом.

3. Воспитывать любовь к Родине и гордости за свою страну.

Дети выступают в костюмах солдат, моряков и летчиков.

Ребенок: Много праздников мы отмечаем,

Все танцуем, играем, поем.

И красавицу осень встречаем,

И нарядную елочку ждем.

Но есть праздник один – самый главный

И его нам приносит весна.

День Победы – торжественный, славный

Отмечает его вся страна.

Ребенок: Сегодня праздник – День Победы

Счастливый, светлый день весны!

В цветы все улицы одеты.

И песни звонкие слышны.

Ведущая 1: Сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День

Победы! 9 мая 1945 года наша страна одержала победу над фашистской

Германией.

Нет в России семьи, которую война обошла стороной. В этот день в

каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, тех, кто

налаживал мирную жизнь.

22 июня 1941года, в 4 часа утра, без объявления войны, германские

войска напали на нашу Родину. Мирная жизнь народа была

остановлена. Началась Великая Отечественная война.

(слайд - Родина – Мать зовёт)

Звучит запись «Священная война» м. А. Александрова, сл. В. Лебедева-

Кумача

Отрывок из стихотворения С. Михалкова «Быль для детей»

Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских –

Это значит - против всех.

Ведущая: На защиту родной земли встал весь народ страны.

слайд

Ведущая : Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт Родные

провожали своих близких со слезами, и с верой в победу.

слайд.

Ребенок:Ты не плачь, сестрёнка,

Мама не рыдай,

Я вернусь с победой

В наш любимый край.

Есть у нас танки, есть пулемёты!

Есть у нас пушки и самолёты!

Будем врагов мы бесстрашно крушить,

Чтобы Отчизну освободить!

Ведущая 2: Многие города и деревни были захвачены немцами. Вот

история мальчика из села Поповки

(слайд)

Ребенок:

Среди сугробов и воронок

В селе, разрушенном дотла,

Стоит, зажмурившись, ребенок -

Последний гражданин села.

Испуганный котенок белый,

Обломки печки и трубы -

И это все, что уцелело

От прежней жизни и избы.

Стоит белоголовый Петя

И плачет, как старик, без слез,

Три года прожил он на свете,

А что узнал и перенес!

При нем избу его спалили,

Угнали маму со двора,

И в наспех вырытой могиле

Лежит убитая сестра.

Не выпускай, боец, винтовки,

Пока не отомстишь врагу

За кровь, пролитую в Поповке,

И за ребенка на снегу.

На войне сражались не только мужчины но и женщины. Женщины

работали врачами; медсёстрами в госпиталях; шили одежду для воинов;

трудились на заводах и фабриках; изготавливали снаряды, военную

технику, работали в поле.

(слайды)

Они были санитарами (слайд),

разведчицами (слайд),

связистами (слайд).

Многих солдат спасли от смерти добрые женские руки.

Ребенок:Пушки грохочут, пули свистят.

Ранен осколком снаряда солдат.

Шепчет сестричка: «Давай поддержу,

Рану твою я перевяжу! »

Всё позабыла: слабость и страх,

Вынесла с боя его на руках.

Сколько в ней было любви и тепла!

Многих сестричка от смерти спасла!

Ведущая.Наравне со взрослыми сражались с фашистами и дети.

Ребята были разведчиками, связными в партизанских отрядах. Они не

жалели своей жизни, чтобы победить ненавистных врагов.

слайд.

Ведущая. Но даже в тяжёлое военное время солдаты и моряки в

короткие минуты затишья находили в себе силы для веселья, песни и

пляски.

Ребенок:Ну, а эту песню

Все в России знают

И на праздниках её

Часто исполняют.

Её бойцы в окопах напевали,

И в честь неё орудие назвали.

Знают эту песню

И Миша и Танюша.

Давайте – ка споём

Любимую «Катюшу».

Песня «Катюша».

Ребенок: Только взял боец трёхрядку,

Сразу видно, гармонист.

Для начала по порядку

Кинул пальцы сверху вниз,

И от той гармошки старой,

Что осталась сиротой,

Как – то вдруг теплее стало

На дороге фронтовой.

песня«Три танкиста»

Ведущая: Матросы танцевали любимый танец «Яблочко».

Танец «Яблочко»

ВедущаяЧасто в перерывах между боями солдаты вспоминали своих

близких, писали письма домой.

(слайд)

Ребенок:

Шли солдаты на Запад,

По дорогам войны,

Выпадал среди залпов,

Может час тишины,

И тогда на привале,

Опустившись в окоп,

Люди письма писали,

Тем, кто был так далек.

Читают отрывки из фронтовых писем.

Ребенок:

Дорогие мои родные!

Ночь. Дрожит огонёк свечи.

Вспоминаю уже не впервые,

Как вы спите на тёплой печи.

В нашей маленькой старой избушке,

Что в глухих затерялась в лесах,

Вспоминаю я поле, речушку,

Вновь и вновь вспоминаю нас.

Ребенок:

Мои братья и сёстры родные!

Завтра снова я в бой иду

За Отчизну свою, за Россию,

Что попала в лихую беду.

Соберу своё мужество, силу,

Буду немцев без жалости бить,

Чтобы вам ничего не грозило,

Чтоб могли вы учиться и жить!

Ребенок:

Здравствуй, дорогой Максим!

Здравствуй, мой любимый сын!

Я пишу с передовой,

Завтра утром – снова в бой!

Будем мы фашистов гнать.

Береги, сыночек, мать,

Позабудь печаль и грусть –

Я с Победою вернусь!

Обниму вас, наконец.

До свиданья. Твой отец.

Ведущая 2: Четыре с половиной года продолжалась Великая

Отечественная война. Наконец враг был побежден! Русские воины

освободили от фашистов не только нашу Отчизну, но и другие страны

Европы. Они дошли до столицы Германии - Берлина и водрузили на

Рейхстаге красный флаг.

(слайд)

Ребенок: Мы водрузили на Рейхстаг

Наш Советский красный флаг.

Он сверкает и алеет.

Говорит всем людям флаг:

«Побеждён жестокий враг! »

Ведущая9 мая, День Победы. На улицы и площади городов вышли

тысячи людей. У всех на глазах блестели слёзы радости. Люди

радовались Великой Победе и печалились о потере близких и дорогих

людей.

(слайд)

ВедущаяВечный огонь – постоянно горящий огонь, который

символизирует вечную память солдатам, которые не вернулись с войны.

(слайд)

Ребенок:Имя твоё неизвестно, герой,

В жестоком бою не покинул ты строй.

И память о подвиге люди хранят,

Ты в наших сердцах, Неизвестный солдат!

Пусть Вечный огонь освещает гранит

«Ничто не забыто, никто не забыт! »

Звучит песня «День Победы».

Ведущая 1: Утром 9 мая в главных городах России проходят военные

парады. Ветераны надевают медали. Люди дарят им цветы.

(слайд)

Ветераны собираются вместе и вспоминают, как они воевали, о своих

боевых товарищах, поют песни военных лет.

9 мая ровно в семь часов вечера начинается минута молчания. В эту

минуту мы молчим и думаем о тех, кто спас мир от фашистов, о тех,

благодаря кому мы сейчас живём в прекрасной мирной стране. Давайте

встанем и мы, почтим память павших героев.

(Минута молчания. Удары часов).

(слайд)

Ребенок: Спать легли однажды дети –

Окна все затемнены,

А проснулись на рассвете –

В окнах свет и нет войны!

Можно больше не прощаться,

И на фронт не провожать,

И налётов не бояться,

И ночных тревог не ждать….

Ребенок:Люди празднуют Победу!

Весть летит во все концы:

С фронта едут, едут, едут

Наши братья и отцы!

Ребенок: За всё, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам –

Спасибо доблестным солдатам

Что отстояли мир когда-то.

Ведущая 2: Много есть на свете важных слов: Мама, Родина, Россия. А

еще есть очень важное, доброе слово –МИР. Мир –это планета, Мир –

это солнце, Мир –это улыбки, Мир –это дети. Нет войны – нет слез,

горя. Мир нужен всем и всегда!

(слайд - плакат о МИРЕ)

Ребенок:

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойные спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Ребенок:

Мы будем храбрыми как деды,

Родную землю защитим

И солнце яркое победы

Мы никому не отдадим!

Ребенок:

Взлетают звёзды там и тут –

Сегодня в городе салют,

Салют Победы над Невой –

Чудесный праздник огневой!

Мы вспоминаем в этот час

Тех, кто страну родную спас.

Мы вспомним взрослых и ребят,

Врагу не сдавших Ленинград.

Мы не забудем грозных лет.

Пусть будет мир, пусть будет свет!

Не скрыться солнцу в дымной мгле,

Пусть будет мир на всей Земле!

Ребенок:

Победа! Победа! Великое слово,

В нем слава Отчизны и слава бойца,

Оно трепетать заставляет любого,

Оно, как огонь, зажигает сердца,

Рассеялись черные тучи,

Над Родиной солнце встает.

И голос народа могучий

Победную песню поет.

Ребенок:

Победа! Победа! И залпы гремят над Москвою,

И радости светлой настала пора,

Да здравствует русский прославленный воин!

Народу великому грянем «Ура»!

Ребенок:

Ребята, давайте назло непогодам

Обнимем планету своим хороводом,

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду ее никому не дадим.

Ребенок:

Давайте будем беречь планету,

Во всей вселенной похожей нету.

Во всей вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас она?

Песня «Пусть всегда будет солнце» м. А Островский сл. Л. Ошанин

Ребенок:

Над Веной седой и прекрасной

Плыл вальс, полон грез и огня.

Звучал он то нежно, то страстно,

И всех опьяняла весна.

А парень с улыбкой счастливой

Гармонь свою к сердцу прижал,

Как будто он волжские видел разливы,

Как будто Россию обнял.

Танец – Вальс под песню «Тучи в голубом»

Рассказы о войне.

«ПАМЯТНИК СОВЕТСКОМУ СОЛДАТУ»

Л. Кассиль

Долго шла война. Начали наши войска наступать по вражеской земле.

Фашистам уже дальше и бежать некуда. Засели они в главном немецком

городе Берлине. Ударили наши войска на Берлин. Начался последний

бой войны. Как ни отбивались фашисты - не устояли. Стали брать

солдаты Советской Армии в Берлине улицу за улицей, дом за домом. А

фашисты всё не сдаются.

И вдруг увидел один солдат наш, добрая душа, во время боя на улице

маленькую немецкую девочку. Видно, отстала от своих. А те с перепугу

о ней забыли... Осталась бедняга одна-одинёшенька посреди улицы. А

деваться ей некуда. Кругом бой идёт. Изо всех окон огонь полыхает,

бомбы рвутся, дома рушатся, со всех сторон пули свистят. Вот-вот

камнем задавит, осколком пришибёт... Видит наш солдат - пропадает

девчонка... «Ах ты, горюха, куда же тебя это занесло, неладную!..»

Бросился солдат через улицу под самые пули, подхватил на руки

немецкую девочку, прикрыл её своим плечом от огня и вынес из боя.

А скоро и бойцы наши уже подняли красный флаг над самым главным

домом немецкой столицы.

Сдались фашисты. И война кончилась. Мы победили. Начался мир.

И построили теперь в городе Берлине огромный памятник. Высоко над

домами, на зелёном холме стоит богатырь из камня - солдат Советской

Армии. В одной руке у него тяжёлый меч, которым он сразил врагов-

фашистов, а в другой - маленькая девочка. Прижалась она к широкому

плечу советского солдата. Спас её солдат от гибели, уберёг от фашистов

всех на свете детей и грозно смотрит сегодня с высоты, не собираются

ли злые враги снова затеять войну и нарушить мир.

«ПЕРВАЯ КОЛОННА»

С. Алексеев

(рассказы Сергея Алексеева о Ленинградцах и подвиге Ленинграда).

В 1941 году фашисты блокировали Ленинград. Отрезали город от всей

страны. Попасть в Ленинград можно было лишь по воде, по

Ладожскому озеру.

В ноябре наступили морозы. Замёрзла, остановилась водяная дорога.

Остановилась дорога — значит, не будет подвоза продуктов, значит, не

будет подвоза горючего, не будет подвоза боеприпасов. Как воздух, как

кислород нужна Ленинграду дорога.

— Будет дорога! — сказали люди.

Замёрзнет Ладожское озеро, покроется крепким льдом Ладога (так

сокращённо называют Ладожское озеро). Вот по льду и пройдёт дорога.

Не каждый верил в такую дорогу. Неспокойна, капризна Ладога.

Забушуют метели, пронесётся над озером пронзительный ветер —

сиверик, — появятся на льду озера трещины и промоины. Ломает

Ладога свою ледяную броню. Даже самые сильные морозы не могут

полностью сковать Ладожское озеро.

Капризно, коварно Ладожское озеро. И всё же выхода нет другого.

Кругом фашисты. Только здесь, по Ладожскому озеру, и может пройти

в Ленинград дорога.

Труднейшие дни в Ленинграде. Прекратилось сообщение с

Ленинградом. Ожидают люди, когда лёд на Ладожском озере станет

достаточно крепким. А это не день, не два. Смотрят на лёд, на озеро.

Толщину измеряют льда. Рыбаки-старожилы тоже следят за озером. Как

там на Ладоге лёд?

— Растёт.

— Нарастает.

— Силу берёт.

Волнуются люди, торопят время.

— Быстрее, быстрее, — кричат Ладоге. — Эй, не ленись, мороз!

Приехали к Ладожскому озеру учёные-гидрологи (это те, кто изучает

воду и лёд), прибыли строители и армейские командиры. Первыми

решили пройти по неокрепшему льду.

Прошли гидрологи — выдержал лёд.

Прошли строители — выдержал лёд.

Майор Можаев, командир дорожно-эксплуатационного полка, верхом

на коне проехал — выдержал лёд.

Конный обоз прошагал по льду. Уцелели в дороге сани.

Генерал Лагунов — один из командиров Ленинградского фронта — на

легковой машине по льду проехал. Потрещал, поскрипел, посердился

лёд, но пропустил машину.

22 ноября 1941 года по всё ещё полностью не окрепшему льду

Ладожского озера пошла первая автомобильная колонна. 60 грузовых

машин было в колонне. Отсюда, с западного берега, со стороны

Ленинграда, ушли машины за грузами на восточный берег.

Впереди не километр, не два — двадцать семь километров ледяной

дороги. Ждут на западном ленинградском берегу возвращения людей и

автоколонны.

— Вернутся? Застрянут? Вернутся? Застрянут?

Прошли сутки. И вот:

— Едут!

Верно, идут машины, возвращается автоколонна. В кузове каждой из

машин по три, по четыре мешка с мукой. Больше пока не брали.

Некрепок лёд. Правда, на буксирах машины тянули сани. В санях тоже

лежали мешки с мукой, по два, по три.

С этого дня и началось постоянное движение по льду Ладожского озера.

Вскоре ударили сильные морозы. Лёд окреп. Теперь уже каждый

грузовик брал по 20, по 30 мешков с мукой. Перевозили по льду и

другие тяжёлые грузы.

Нелёгкой была дорога. Не всегда здесь удачи были. Ломался лёд под

напором ветра. Тонули порой машины. Фашистские самолёты бомбили

колонны с воздуха. И снова наши несли потери. Застывали в пути

моторы. Замерзали на льду шофёры. И всё же ни днём, ни ночью, ни в

метель, ни в самый лютый мороз не переставала работать ледовая

дорога через Ладожское озеро.

Стояли самые тяжёлые дни Ленинграда. Остановись дорога — смерть

Ленинграду.

Не остановилась дорога. «Дорогой жизни» ленинградцы её назвали.

«ТАНЯ САВИЧЕВА»

С. Алексеев

Голод смертью идёт по городу. Не вмещают погибших ленинградские

кладбища. Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью

ложились спать и утром не просыпались. Более 600 тысяч человек

скончалось от голода в Ленинграде.

Среди ленинградских домов поднимался и этот дом. Это дом

Савичевых. Над листками записной книжки склонилась девочка. Зовут

её Таня. Таня Савичева ведёт дневник.

Записная книжка с алфавитом. Таня открывает страничку с буквой «Ж».

Пишет:

«Женя умерла 28 декабря в 12.30 час. утра. 1941 г.».

Женя — это сестра Тани.

Вскоре Таня снова садится за свой дневник. Открывает страничку с

буквой «Б». Пишет:

«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня 1942 г.». Новая страница из

Таниного дневника. Страница на букву «Л». Читаем:

«Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 г.». Лека — это брат Тани.

Ещё одна страница из дневника Тани. Страница на букву «В». Читаем:

«Дядя Вася умер 13 апр. в 2 ч. ночи. 1942 год». Ещё одна страница.

Тоже на букву «Л». Но написано на оборотной стороне листка: «Дядя

Лёша. 10 мая в 4 ч. дня 1942». Вот страница с буквой «М». Читаем:

«Мама 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942». Долго сидит над дневником

Таня. Затем открывает страницу с буквой «С». Пишет: «Савичевы

умерли».

Открывает страницу на букву «У». Уточняет: «Умерли все».

Посидела. Посмотрела на дневник. Открыла страницу на букву «О».

Написала: «Осталась одна Таня».

Таню спасли от голодной смерти. Вывезли девочку из Ленинграда.

Но не долго прожила Таня. От голода, стужи, потери близких

подорвалось её здоровье. Не стало и Тани Савичевой. Скончалась Таня.

Дневник остался. «Смерть фашистам!» — кричит дневник.

«МЕШОК ОВСЯНКИ»

А.В. Митяев

В ту осень шли долгие холодные дожди. Земля пропиталась водой,

дороги раскисли. На просёлках, увязнув по самые оси в грязи, стояли

военные грузовики. С подвозом продовольствия стало очень плохо. В

солдатской кухне повар каждый день варил только суп из сухарей: в

горячую воду сыпал сухарные крошки и заправлял солью.

В такие-то голодные дни солдат Лукашук нашёл мешок овсянки. Он не

искал ничего, просто привалился плечом к стенке траншеи. Глыба

сырого песка обвалилась, и все увидели в ямке край зелёного вещевого

мешка.Ну и находка! обрадовались солдаты. Будет пир горой Кашу

сварим!Один побежал с ведром за водой, другие стали искать дрова, а

третьи уже приготовили ложки. Но когда удалось раздуть огонь и он

уже бился в дно ведра, в траншею спрыгнул незнакомый солдат. Был он

худой и рыжий. Брови над голубыми глазами тоже рыжие. Шинель

выношенная, короткая. На ногах обмотки и растоптанные башмаки.

-Эй, братва! - крикнул он сиплым, простуженным голосом.- Давай

мешок сюда! Не клали не берите.

Он всех просто огорошил своим появлением, и мешок ему отдали сразу.

Да и как было не отдать? По фронтовому закону надо было отдать.

Вещевые мешки прятали в траншеях солдаты, когда шли в атаку. Чтобы

легче было. Конечно, оставались мешки и без хозяина: или нельзя было

вернуться за ними (это если атака удавалась и надо было гнать

фашистов), или погибал солдат. Но раз хозяин пришёл, разговор

короткий отдать. Солдаты молча наблюдали, как рыжий уносил на

плече драгоценный мешок. Только Лукашук не выдержал, съязвил:

-Вон он какой тощий! Это ему дополнительный паёк дали. Пусть

лопает. Если не разорвётся, может, потолстеет. Наступили холода.

Выпал снег. Земля смёрзлась, стала твёрдой. Подвоз наладился. Повар

варил в кухне на колёсах щи с мясом, гороховый суп с ветчиной. О

рыжем солдате и его овсянке все забыли. Готовилось большое

наступление.По скрытым лесным дорогам, по оврагам шли длинные

вереницы пехотных батальонов. Тягачи по ночам тащили к передовой

пушки, двигались танки.

Готовился к наступлению и Лукашук с товарищами. Было ещё темно,

когда пушки открыли стрельбу. Посветлело в небе загудели самолёты.

Они бросали бомбы на фашистские блиндажи, стреляли из пулемётов

по вражеским траншеям.

Самолёты улетели. Тогда загромыхали танки. За ними бросились в

атаку пехотинцы. Лукашук с товарищами тоже бежал и стрелял из

автомата. Он кинул гранату в немецкую траншею, хотел кинуть ещё, но

не успел: пуля попала ему в грудь. И он упал. Лукашук лежал в снегу и

не чувствовал, что снег холодный. Прошло какое-то время, и он

перестал слышать грохот боя. Потом свет перестал видеть ему казалось,

что наступила тёмная тихая ночь.

Когда Лукашук пришёл в сознание, он увидел санитара. Санитар

перевязал рану, положил Лукашука в лодочку такие фанерные саночки.

Саночки заскользили, заколыхались по снегу. От этого тихого

колыхания у Лукашука стала кружиться голова. А он не хотел, чтобы

голова кружилась, он хотел вспомнить, где видел этого санитара,

рыжего и худого, в выношенной шинели.

-Держись, браток! Не робей жить будешь!.. слышал он слова санитара.

Чудилось Лукашуку, что он давно знает этот голос. Но где и когда

слышал его раньше, вспомнить уже не мог.

В сознание Лукашук снова пришёл, когда его перекладывали из

лодочки на носилки, чтобы отнести в большую палатку под соснами:

тут, в лесу, военный доктор вытаскивал у раненых пули и осколки.

Лёжа на носилках, Лукашук увидел саночки-лодку, на которых его

везли до госпиталя. К саночкам ремёнными постромками были

привязаны три собаки. Они лежали в снегу. На шерсти намёрзли

сосульки. Морды обросли инеем, глаза у собак были полузакрыты.

К собакам подошёл санитар. В руках у него была каска, полная овсяной

болтушки. От неё валил пар. Санитар воткнул каску в снег постудить

собакам вредно горячее. Санитар был худой и рыжий. И тут Лукашук

вспомнил, где видел его. Это же он тогда спрыгнул в траншею и забрал

у них мешок овсянки.

Лукашук одними губами улыбнулся санитару и, кашляя и задыхаясь,

проговорил:

-А ты, рыжий, так и не потолстел. Один слопал мешок овсянки, а всё

худой.

Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил:

-Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок. А я тебя сразу узнал.

Как увидел в снегу, так и узнал.И добавил убеждённо: Жить будешь! Не

робей!

«РАССКАЗ ТАНКИСТА»

А. Твардовский

Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,

И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

А как зовут, забыл его спросить.

Лет десяти-двенадцати. Бедовый,

Из тех, что главарями у детей,

Из тех, что в городишках прифронтовых

Встречают нас как дорогих гостей.

Машину обступают на стоянках,

Таскать им воду вёдрами — не труд,

Приносят мыло с полотенцем к танку

И сливы недозрелые суют…

Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперёд.

А он гвоздит — не выглянуть из башен, -

И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

Тут угадай-ка, за каким домишкой

Он примостился, — столько всяких дыр,

И вдруг к машине подбежал парнишка:

- Товарищ командир, товарищ командир!

Я знаю, где их пушка. Я разведал…

Я подползал, они вон там, в саду…

- Да где же, где?.. — А дайте я поеду

На танке с вами. Прямо приведу.

Что ж, бой не ждёт. — Влезай сюда, дружище! -

И вот мы катим к месту вчетвером.

Стоит парнишка — мины, пули свищут,

И только рубашонка пузырём.

Подъехали. — Вот здесь. — И с разворота

Заходим в тыл и полный газ даём.

И эту пушку, заодно с расчётом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.

Я вытер пот. Душила гарь и копоть:

От дома к дому шёл большой пожар.

И, помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! -

И руку, как товарищу, пожал… Был трудный бой. Всё нынче, как

спросонку, И только не могу себе простить: Из тысяч лиц узнал бы я

мальчонку, Но как зовут, забыл его спросить.

Социально –

коммуникативное развитие

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ ВОЕННОЙ ТЕМАТИКИ

«Разведчики»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Задачи:1.Уточнить представления детей о Российской Армии.2.Закреплять

умение ориентироваться на карте-схеме.3.Развивать нравственные качества

личности навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру,

искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций.

Подготовка к игре: рассматривание иллюстраций на военную тематику.

Чтение «Партизанский разведчик», «Герои рядом» К.Вахлис, А.Пищанский,

рассказа А.Митяева «Почему Армия родная», Я. Длуганского

«Что умеют солдаты», беседы о разведчиках, солдатах, их роли в войне, чем

занимаются разведчики и солдаты, для чего нужен госпиталь. Зачем военные

тренируются. Провести «маневры» перед игрой: метание в цель, построение

по сигналу тревоги, переползание по-пластунски, изучение карты схемы

перевязка раненых. Изготовление атрибутов к игре совместно с

воспитателем.

Игровые роли: главнокомандующий, командир разведчиков, разведчики,

противники (шпионы), врач, санитарки, раненые, повар, рядовые.

Дети одеты в одежду с элементами военной формы (повязки, пилотки,

фуражки, гимнастерки), у врача и санитарок халаты, колпаки, повязки.

Атрибуты: пистолеты, автоматы, фуражки, карта-схема, атрибуты для мед.

госпиталя, шапочки и бинты для санитарок, пилотки, телефон для

связи мешочки с песком или шишки, мишень (рисуем на ватмане), дуги,

бинокль, медали для награждения бойцов.

Предметы-заместители: вместо настоящих пилоток и фуражек можно

использовать сделанные из бумаги пилотки, вместо автоматов можно

использовать сделанные из конструктора автоматы и пистолеты, бинокль

можно сделать из пластиковых бутылочек от питьевого йогурта, медали

можно сделать из картона.

Игровая комната разбита на части в соответствии с задуманным сюжетом,

организованы:

1.

Военный госпиталь

2.

Штаб

3.

Штаб противников (шпионов)

4.

Кухня полевая

5.

Место для тренировки военных

6.

Минное поле

7.

Болото

8.

Можно организовать дополнительные препятствия для разведчиков

Ход игры:

Совместно с воспитателем дети решают, какой сигнал будет служить

началом игры.

Ребята, посмотрите, у нас в вами организован штаб. Для чего он нужен?

(ответы детей). Кухня полевая для чего нужна? Кто за нее отвечает? Что

здесь делают? (ответы детей). Здесь у нас госпиталь. Для чего он

организован? (ответы детей). Это место для тренировки военных. Что делают

на тренировках? (ответы детей). Здесь штаб противников (шпионов). Какая

цель у них? (ответы детей).

После обсуждения сюжета, дети распределяют роли в игре и занимают свои

места. Роль главнокомандующего остается за воспитателем, но она

второстепенная.

Главнокомандующий армий (воспитатель): развед. группе собраться в штабе

главнокомандующего войск, для получения задания. Дает задание для

группы разведчиков: в кратчайшие сроки по карте схеме доставить

секретный пакет в штаб. Не забывайте, что ваши противники, хотят

перехватить пакет. Если это произойдет, задание будет провалено, и

противники получат преимущество.

Звучит сигнал, извещающий о начале игры.

«МОРЯКИ»

Задачи:

1

. Воспитывать у детей желание быть сильными, ловкими, смелыми,

опрятными; умение следить за собой.

2. Воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу, считаться с

желаниями других детей.

3. Воспитывать уважение к службе моряков.

4. Закреплять знания детей о службе моряков, углублять их.

5. Знать, какую пользу приносит морская служба.

6. Обогащение словаря детей за счет слов: морская граница, маяк, капитан,

штурвал, штурман, мичман, сигнальные огни, фуражка, бескозырка.

7. Воспитывать умение действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

8. Поощрять умение, учить определять место для игры, использовать

атрибуты по назначению.

Обогащение содержания:

1. Рассматривание иллюстраций и картин о моряках.

2. Беседа о моряках:

Цель: уточнить и закрепить знания детей о моряках, их делах, особенностях

службы.

3. Чтение книг, стихов на морскую тему.

4. Изготовление с детьми атрибутов: пилотки, автоматы, бинокли, погоны.

Атрибуты:

- бескозырки

- якорь

,

штурвал.

«ПОГРАНИЧНИКИ»

Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить

распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать

смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить

словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал

тревоги», «пограничник», «собаковод».

Оборудование: граница, пограничный столб, автомат, пограничная собака,

военные фуражки.

Ход игры: воспитатель предлагает детям побывать на государственной

границе нашей Родины. Проводится беседа о том, кто охраняет границу, с какой

целью, как проходит служба пограничника, каков распорядок дня военного

человека. Дети самостоятельно распределяют роли Военного командира,

Начальника пограничной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети

применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо

обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.

«КОСМОНАВТЫ»

Цель: расширить

тематику

сюжетных

игр,

познакомить

с

работой

космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный

запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый

космос».

Оборудование: космический

корабль

и

строительный

материал,

пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные

фотоаппараты.

Ход игры: воспитатель спрашивает у детей, хотели бы они побывать в

космосе? Каким нужно быть человеком, чтобы полететь в космос? (Сильным,

смелым, ловким, умным.) Он предлагает отправиться в космос, чтобы оставить

там спутник, который будет передавать на Землю сигналы о погоде. Также надо

будет сделать фотографии нашей планеты с космоса. Все вместе вспоминают,

что еще нужно взять с собой, чтобы ничего не могло случиться во время полета.

Дети обыгрывают ситуацию. Они выполняют задание и возвращаются на Землю.

Роли Пилотов, Штурмана, Радиста, Капитана распределяются по желанию детей.

«ВОЕННЫЕ РАЗВЕДЧИКИ»

Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в точности

выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к

военным профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас

детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».

Оборудование: элементы военной одежды для детей, оружие.

Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о жизни

военных разведчиков, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют

между собой роли Разведчиков, Часовых, Командиров, Солдат охраны,

определяют цели и задачи, следят за их выполнением.

«ЛЕТЧИКИ»

Задачи: расширить знания детей о профессии «летчик». Самостоятельно

создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию

умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать патриотическое

отношение к своей Родине, друг к другу, к своим близким.

Предварительная работа:

1.

Беседа с детьми о военных профессиях.

2.

(ИКТ-технологии) Просмотр видеофильмов, презентации.

3. Чтение художественной литературы о летчиках.

4. Рассматривание иллюстраций, фотографий.

5. Дидактическая игра: «Военная техника»

6. Знакомство детей с историей нашей страны: ВОВ, гражданская война-20

век.

7. Разучивание песен на военную тематику.

8. Изготовление атрибутов для военизированных игр.

Предметно-игровая среда:

Макет самолета, строительный материал, штурвал, карта, рация.

Игровые действия и ситуации:

Летчики тренируются на земле, врачи проверяют здоровье перед полетом.

Летчики ведут самолеты, вертолеты, делают различные фигуры пилотажа в

небе.

«ТАНКИСТЫ»

Цель: развить тематику военизированных игр, учить детей в

точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными,

воспитать уважение к военным профессиям, желание служить в армии,

расширить словарный запас детей – «танк», «танкист», «охрана»,

«солдаты».

Оборудование: элементы военной одежды для детей, макет танка,

крупный строительный материал.

Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о

жизни танкистов, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют

между собой роли Танкистов, Командиров, определяют цели и задачи,

следят за их выполнением. В игре дети применяют знания и умения,

полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать

внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.

«РОССИЙСКАЯ АРМИЯ»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Развивать у дошкольников конкретные представления о герое-воине,

нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащать

знания детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков.

Расширять представления детей о типах военных кораблей.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину,

восхищение героизма людей.

Активизация словаря: пограничники, летчики, моряки, пехота.

Охранять границы нашей Родины.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми о военных профессиях.

2. (ИКТ-технологии) Просмотр видеофильмов, мультфильмов о

военных. Презентации.

3. Чтение художественной литературы о военных.

4. Рассматривание иллюстраций, фотографий.

5. Дидактическая игра «Военная техника».

6. Знакомство детей с историей нашей страны: ВОВ.

7. Разучивание песен на военную тематику.

8. Изготовление подарков на праздники 23 февраля, 9 мая.

9. Изготовление атрибутов для военизированных игр

Роли: Пограничники, моряки, пехотинцы, летчики, медсестры

Предметно-игровая среда: Пилотки солдат (2-3 шт., шлем танкиста

(2-3 шт., берет десантника (2 шт, бинокли (2-3 шт., силуэты оружия

(автоматы, пистолеты, карта, рация, планшет для командира.

Ход игры: солдаты смелые, ловкие, бесстрашные. Тренировка

солдат, учеба, военные учения на полигоне. Награждения отличников

службы. Солдат выполняет приказ командира, отдает честь.