Занятие педагога- психолога с детьми старшего дошкольного возраста

«Интеллектуальное путешествие»

Цель:



развитие логического мышления, памяти, внимания, мелкой моторики

руки;



воспитание положительного отношения к себе, повышение самооценки

детей;



формирование умения детей классифицировать предметы;



содействие развитию у дошкольников навыков общения со сверстниками.

Ход занятия.

1. Игра «Приветствие» - «Комплимент- пожелание»

Цель – создание благоприятного микроклимата на занятии, развитие связной

речи, навыков общения.

- Ребята, доброе утро. Давайте поприветствуем друг друга комплиментом

или приятным пожеланием. Так мы подарим своим друзьям улыбку и

хорошее настроение. Всегда же приятно слышать хорошие слова о себе,

правда?

2.

Дидактическая игра "Логический поезд". В процессе игры ребенок

учится сравнивать свойства и признаки предметов, а также находить между

предметами смысловую связь.

Игра развивает логическое мышление, восприятие, внимание, память, речь.

- Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие на поезде. Но поезд этот не

простой, вагончики-карточки соединяются друг с другом по смыслу, т.е. вы

должны объяснить, как картинки подходят друг к другу, что у них общего.

Давайте попробуем….

Предлагается набор картинок, дети должны соединить их ме6жду собой по

смыслу.

3. Классификация геометрических фигур по одному признаку – цвету.

- Посмотрите, у нас н пути появился сундучок с фигурами. Назовите мне,

какие фигуры вы здесь видите. Как они называются? Я предлагаю вам

разложить все фигуры по цвету и создать из них узор или постройку.

Приступайте к выполнению задания.

Далее ребята должны договориться и создать из кубиков совместный

продукт и рассказать о нем.

4. Пазлы. В классификации детских развивающих занятий собирание пазлов

стоит на самых верхних ступенях. Какие качества характера вырабатывает и

какие навыки прививает сбор пазлов:

- Аккуратность. Картинку надо собрать тщательно - чтобы совпадали все

детали.



Терпение. Занятие требует выдержки. Но эта игра способна настолько

заинтересовать малыша, что он может просидеть даже час или больше,

пытаясь собрать картинку.



Усидчивость. Неотделима от терпения.



Идет развитие мелкой моторики.



Игра расширяет кругозор ребенка, его воображение, фантазию,

прививает творческие навыки.



Развивается логическое мышление и абстрактное.



Ребенок учится смотреть вперед и строить в голове планы - каким

будет его следующий шаг - то есть какой элемент пазлов будет

следующим. Это помогает малышу учиться мыслить стратегически,

заглядывая вперед.



Собирание пазлов, особенно без подсказки или с минимальными,

взрослых, учит ребенка принимать самостоятельные решения.



Формируются понятия части и целого.



- Ребята, мы с вами попали в страну ПАЗЛов. Посмотрите, на каждом

столе живет сказка – пазл.



-Я предлагаю вам объединиться по несколько человек, выбрать себе

картинку и вместе собрать ее. А я посмотрю, кто соберет картинку

быстро, дружно и правильно. Важно помогать друг другу, уступать.

Правильно собирать пазлы тоже нужно уметь. Какие этапы есть при сборке

деталей:



Первым делом собираем рамку. Понять, где рамка среди кучки деталей

можно, рассмотрев все элементы — у рамки одна из сторон или две -

если это угловая фигурка — будут гладкой.



Сортируем оставшиеся детали. Легче всего сортировать по цветам.

Белое — в отдельную кучку, красное — в отдельную и т. д. Так будет

гораздо проще в процессе сборки.



Выкладывайте небольшие блоки. Если две детали скреплены между

собой, уже становится значительно проще идти дальше. Так понемногу

собирается вся картинка.

- Вы большие молодцы! Все справились с заданием. Как называется сказка,

которую вы собирали? Сложно было?

- Мне очень понравилось, что вы работали дружно, помогали друг другу. Вот

поэтому и смогли справиться с заданием.

- Мы с вами выполнили все задания и наше путешествие подошло к концу.

Спасибо за хорошую работу! Что для вас было сложно? Какая игра

понравилась больше? Молодцы! До новых встреч!