Воспитание или удовольствие?

Влияние изобразительного искусства и оригами на развитие

творческих способностей обучающихся.

Бордиян Гульнара Зайнафитдиновна –

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «ЦДТ» г. Ноябрьск

Искусство должно быть средством воспитания,

но цель его удовольствие.

Бертольд Брехт

Кто из нас хотя бы раз в жизни не пытался рисовать, вышивать, делать открытки –

создавать прекрасное своими руками? Думаю, у всех есть такой опыт. А каждый ли

задумывался о воспитательном эффекте такого занятия? Наверное, вряд ли. Подумаешь,

оригами какое-то! Что там можно воспитать? Вот выучить патриотическое стихотворение

– это да! Так вот мне, как педагогу дополнительного образования, да и как человеку,

хочется поспорить с такими скептиками!

Сегодня перед всеми образовательными организациями, будь то детский сад,

школа или учреждение дополнительного образования, стоит задача воспитывать

творческую личность, способную продумывать и реализовывать социально значимые

проекты и нести ответственность за полученный результат. В современном мире важно

быть успешным и интересным, а достичь этого можно только трудом. И занятия

изобразительным искусством и оригами в значительной мере помогают формировать

усидчивость, трудолюбие, внимание к мелким деталям, умение видеть ошибки, т.е. все

задатки успешного человека – согласны?

Кроме того, сегодня красной нитью всех воспитательных и образовательных

программ проходит тема, определенная в Стратегии воспитания – воспитание патриота! И

тут художественное творчество не отстает от истории, литературы, музыки и других

образовательных дисциплин. Не видите связи? Поясню. Мое занятие, как и любое занятие

ДПИ, состоит из нескольких блоков:

- исторический - знакомство с историей появления изучаемого жанра и вида творчества,

людьми и их достижениями в этом виде искусства, влиянием его на развитие и

становление жанра в целом;

- эстетический – сочетание красок, подбор цветовой гаммы;

- технический – отработка тех или иных техник рисунка и живописи;

- практический – создание композиции.

Таким образом во время занятия обучающиеся получают конкретные умения, т.е,

учатся рисовать и параллельно формируют эстетический вкус, развивают кругозор,

совершенствуют нравственные качества, и, разумеется, узнавая о достижениях своих

великих соотечественников, потихоньку взращивают в себе чувство гордости за свое

Отечество и потребность реализовывать свой гражданский долг.

Вообще о влиянии изобразительного искусства и оригами на развитие творческих

способностей обучающихся, да и вообще, на становление личности, можно говорить

долго. Это и умение общаться, и эстетический вкус, и нормы поведения в обществе, и

умение быть элегантным, и много всего другого. Но самое главное, что дети на моих

занятиях находят свою успешную платформу: кто-то хорошо рисует, кто-то отлично

делает витражи или фигурки оригами, у кого-то отлично получается батик. А если человек

успешен в чем-то, он увереннее идет по жизни и не боится пробовать новое, находить

нестандартное решение стандартных ситуаций, а значит, развиваться как личность.

«Искусство должно быть средством воспитания, но цель его удовольствие» - это

выражение Бертольда Брехта как нельзя лучше характеризует работу всех педагогов,

которые преподают творческие дисциплины. Цель нашей работы – научить детей

получать

удовольствие

от

создание

прекрасного,

и

при

этом,

помочь

увидеть

практическое применение своих знаний в жизни. Всем нам известно старое выражение:

«Красота спасет мир». На своих занятиях мы с детьми создаем эту красоту, а, значит,

делаем мир чуточку лучше и это самое главное!