Неделя

игры и игрушки

в средней группе

Понедельник:

День любимых игрушек и сюжетно-ролевых игр

Утро:



Беседы с детьми на темы: «Как нужно относиться к игрушкам»



Дид.Игра «Напомним игрушкам, где лежат наши вещи»

Цель: закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное

отношение к предметам личной гигиены.

Непосредственно -образовательная деятельность:



«Коммуникация» Чтение С. Маршак «Ванька-встанька»



Д/И «Какой игрушки не стало»,



П/И ФИЗ- МИНУТКА " ОЖИВИ ИГРУШКУ"

Раз, два, три, четыре, пять,

Дружно вышли мы шагать!

Быстро бегают зайчишки - озорные шалунишки!

-Чук- чук, чук- чук.

А теперь крадется волк,

страшный волк- зубами щелк.

- У-у-у-у.

Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.

-Ы-ы-ы-ы.

Разом белочки резвятся, прыгают и веселятся.

А когда цветок найдут,

Нежный аромат вдохнут.

Прогулка



Труд:уборка игрушек



Индивидуальная работа:

Беседа «Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет

бычок»

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью

воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».



Наблюдение за небом

Вторая половина дня



Чтение сказки «Мячик»



Дид. Игра с мячом «КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ? »

Цель: активизация в речи относительных прилагательных бросаете ребенку

мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует

словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Мячик из резины. - Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка.

Пирамидка из дерева. - Деревянная пирамидка.

Ведерко из металла. - Металлическое ведерко



Сюжетно – ролевой игра «Магазин игрушек»

цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей,

развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.

Вторник:

День интеллектуальных игр

Утро



Дид упраж «Кто скорее соберет игрушки»



. Д/И «Чудесный мешочек»

Непосредственно образовательная деятельность



Формирование целостной картины мира

«Магазин игрушек»

Цель: познакомить с разными видами игрушек и материалами, из которых

они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов: дерево,

резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать

бережное отношение к игрушкам.



Д/И «Что из чего сделано»



Музыка по плану муз.рука

Прогулка



Труд» Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы»



П/И с сюжетным содержанием «Бездомный заяц»

Цель :отгадать, какая игрушка закопана в песок, не вынимая ее, по

освобожденной части)

Индивидуальная работа: повторение стихотворений об игрушках А. Барто

«Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»;

Вторая половина дня



Д/И «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай героев сказок», «Собери

пазлы/кубики «Герои сказок», «Раскрась сказочного героя», «Найди

героя сказки», лото/домино «Сказочные герои»

Среда:

День русских народных игр

Утро:



Чтение песенок ,потешек «Наш козел… »



Д/И: «Безопасность дома и незнакомые взрослые» по сказке «Волк и

семеро козлят»



Физкультура по плану физ рук.

Непоспедственно-образовательная деятельность

:



ФЭМП

«Игрушки»

Цель: продолжить обучение порядковому счету ,число 4 ,цыфра 4

Прогулка



Индивидуальная работа :Дид.игра «Назови игрушку»



Труд :убираем игрушки



Наблюдение за изменениями в погоде

Вторая половина дня.



Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки,

называние ее)



П/И с сюжетным содержанием «Гуси-гуси»



Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик»,

Четверг:

День театрализованных игр

Утро



Д/И «Учимся мыть кукольную посуду»



Рассматривание иллюстраций «Игрушки»



Утренняя гимнастика

Музыка по плану муз.рук

Непосредственно-образоватедьнаядеятельность



Рисование «Дымковская игрушка. Уточка »

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели

«первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с

течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Прогулка



труд :уборка игрушек



Индивидуальная работа: Д/И «Оденем кукол на прогулку»



П/И «Пчелы и медведь»



Наблюдение за небом

Вторая половина дня



Игры в настольные театры.



Д/И «Один много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать

множественное число имен существительных.

Мяч – мячи

Кукла – куклы

Кубик – кубики

Машинка – машинки



Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла

Пятница

День подвижных и строительно-конструктивных игр

Утро



Утренняя гимнастика



Д/И «Угадай, на чем играю» (муз.)



Беседы с детьми на темы:

«В какие игры любишь играть дома».

Непосредственно-образовательная деятельность



Конструирование

Прогулка



П/И «Пчелы и медведь»



Труд :уборка игрушек



Наблюдение за изменением в погоде



Индивидуальная работа :Конструирование из различных видов

строительного материала

Вторая половина дня



Чтение Н. Матвеева «Я леплю из пластилина



Д/И «Найди лишний предмет»



строительная игра «Гараж»