Проект Я гражданин России. «Великая Победа»

Тип проекта:

Информационно-творческий, групповой. Долгосрочный.

Актуальность:

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат

длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека,

начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–

патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной

из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы

у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и

патриотизма.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как

любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных

исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве,

воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним

из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков

в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо,

чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился

реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень

важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда

мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

Цель проекта: создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ,

воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.

Задачи проекта:

1. Расширять и систематизировать знания детей об истории своей страны,

истории ВОВ. Развивать умение составлять рассказ о событиях и героях

ВОВ, обогащать словарный запас. Закрепить представление о роли армии в

истории России, подвести к понятию, что во все времена народ и армия

защищают Родину от врага.

2. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество,

стремление защищать свою Родину.

3. Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи,

своего народа.

4. Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и

наградам, уважительное отношение к старшему поколению

5. Развивать коммуникативную функцию речи.

6. Развивать интеллектуальную компетентность ребенка

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Целевая группа проекта:

Старшая группа.

Продолжительность проекта:

13 недель

Сроки реализации проекта:

Февраль-май.

Основные формы реализации проекта:

Экскурсии, беседы, изобразительная деятельность, мини-выставки,

составление рассказов, физкультурный досуг.

Обеспечение:

Материально-техническое:

Презентации по теме: «Великая Отечественная Война», картон, клей,

цветная бумага, мультимедийная установка, фотоаппарат, магнитофон,

иллюстрации, художественная литература.

Учебно - методическое:

Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]:

методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.

И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Беседы о великих соотечественниках с детьми

6-7 лет. М. 2005.

Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного

вохраста.С-Пб. 2013.

Н. С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий М. 2013.

Рабочая программа воспитателя. Подготовительная группа. Волгоград. 2014.

Этапы реализации проекта:

(Добавить худ литру, стихи для разучивания наизусть) продуктивную

деятельность», из картинок беседы наз инсценировки, подвижные и

дидактические игры.

Перио

д

Совместная деятельность педагога и детей

Взаимодействие с родителями

и социальными партнерами

Подготовительный

1-я

неделя

Сбор и анализ литературы по данной теме

беседа с детьми «Что я знаю о войне?»

составление плана работы

разработка содержания проекта.

Знакомство родителей с

темой и целью проектной

деятельности.

воспитатели

Основной этап

2-я

неделя



Беседа « Страницы истории» (4, 184)



Рассматривание картин В.Васнецова

«Витязь на распутье», «Богатыри» (3,

137)



Чтение отрывка из произведения

Б.Житкова «Москва»



Чтение былины «Илья Муромец и

Соловей разбойник» (3,193)

Рекомендации для просмотр

детьми детских сказок и

мультипликационных

фильмов с участием русских

богатырей.

3-я

неделя



Рисование «Русский богатырь Илья

Муромец»



Прослушивание фонограммы песни

Богатырская наша сила. (Муз

Пахмутовой, сл. Н Добронравого)



Беседа о великих соотечественниках

«Офицер Надежда Дурова»

Генералисимус А.В. Суворов (2,78)

4-я

неделя



Тематическая неделя «Слава Армии

родной в день ее рождения»



Изготовление открыток для пап и

дедушек.

5-я

неделя



Беседа «Великая Отечественная Война»

чтение художественных произведений:

Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои

защитники»; С. Баруздин «Рассказы о войне»;

С. Михалков «День Победы».



Выставка художественной литературы,

о Великой Отечественной Войне.



Цветы в подарок ветеранам.( Посадка

луковиц тюльпанов)

Составление индивидуальных

рассказов детей совместно с

родителями об истории своей

семьи в годы ВОВ.

6-я

неделя



Чтение художественной литературы



Презентации Экскурсии по фронтам

войны. Города герои.



1 Брест



2 Ленинград



Чтение художественной литературы Н.

Ходза Дорога жизни



3 Севастополь



4 Сталинград



5 Волгоград



Разучивание стихотворения о вов



Лепка « Военные учения»

Составление альбома

индивидуальных рассказов

детей, составленных и

записанных

совместно с родителями

о героях войны.

7-я

неделя



Слушание песен о войне:

«Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача,

«День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера

«Катюша», В.Алкина «Прощание славянки».

подвиг русского солдата на полях войны

(рассказы детей)



Рассматривание иллюстраций Подвиги

солдат на фронте.



Экскурсия к памятнику И.В.

Панфилова.



Чтение рассказа С. Алексеева Первый

ночной таран.



Беседа «Маленькие герои Большой

войны».



Просмотр мультфильма «Сказка о

Военной тайне, о Мальчише-

Кибальчише и его твёрдом слове

»



Драматизация стихотворения

8-я

неделя



Рисование на песке военной техники

(танки, самолеты,



Рассматривание Плаката Родина – мать

зовет.



Рассказ – презентация о формах

увековечения памяти воинов России:

создание мемориалов, памятников,

музеев, установление памятных

обелисков



Чтение стихов о ВОВ

9-я

неделя



Знакомство с пословицами и

поговорками о защитниках Родины. (6,

306)



Конструирование из бумаги «Военная

техника»



Рассматривание иллюстрации «Ордена

Великой Отечественной Войны»



Разучивание стихотворения

Благининой «Шинель»

Составление альбома с

рассказами о улицах нашего

города, названные в честь

героев ВОВ

10-я

неделя



Беседа «Все для фронта, все для

победы»



С/Р Партизаны идут в разведку.



Их именами названы улицы нашего

города. (презентация по материалам

наработанным детьми, вместе с

родителями)

11-я

неделя



Рассматривание иллюстрации Военная

техника



Конструирование из бумаги

«Фронтовое письмо»



Чтение художественной литературы

А. Митяев «Письмо с фронта»

Завершающий

12-13

неделя



Подготовка к итоговому занятию,

оформление выставки рисунков.

Презентация проектной деятельности



Итоговое мероприятие «День победы»



Экскурсия к памятнику Благодарова,

возложение цветов.



Рассказ о книге памяти, составленной

совместно с родителями и

воспитателями.



Выставка детских рисунков «Война

глазами детей»

Предполагаемый результат проекта:

Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной Войне.



Закреплен навык составления рассказа об истории своей семьи в годы

ВОВ.



Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных

средств достижения цели, анализ полученных результатов.



Закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении

открыток, составлении и оформлении «Книги памяти».



Сформировано уважительное отношение к участникам войны,

труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и

реликвиям (медали, грамоты и др.).

Продукт проектной деятельности:

Выставка рисунков и поделок на тему «День победы».

Презентация проекта:

Открытие выставки детских рисунков» Этот день Победы» для

родителей, проведение тематического итогового мероприятия.