Консультация учителя – логопеда для родителей

Для чего нужна дополнительная образовательная деятельность по развитию

речи ребенку?

Основная деятельность на занятиях по логопедии:



Артикуляционная гимнастика



Гимнастика «Малышастика» для мимики лица



Пальчиковая гимнастика



Дыхательная гимнастика



Физкультурные минутки



Работа идет по лексическим темам



Методические рекомендации логопеда (распечатки заданий на повторение

темы дома, раскраска по теме, задания на фонетику)



На занятии используется большой мультимедийный экран, различные

современные методики и пособия, игры «Мурсибо» - ИКТ, «Игры для



Тигры» - логопедичекая технология для развития речевых способностей

«Работа учителя-логопеда над грамматическим строем речи».

Работа логопеда заключается не только в постановке звуков. Как правило, дети могут

выговаривать все звуки, но в их речи слышны неправильные окончания, неверное

ударение, ошибки в употреблении родовых понятий.

И все вышеописанное свидетельствует, о не сформированности грамматического

строя речи. Этот раздел работы логопеда очень важен, так как сложно себе

представить, как во взрослой жизни человек будет неверно склонять, путать род, и

окончания, его не поймут окружающие и коммуникация такого человека будет

затруднена.

Работа над грамматикой у дошкольников ведется на доступном им материале, т.е

даются те слова и картинки, которые ребенок в данном возрасте может знать и

понимать.

Итак, что же включает в себя работа логопеда над формированием грамматики у

дошкольника?

1.

Одушевленные и неодушевленные существительные существительные.

2.

Существительные мужского и женского рода

3.

Единственное и множественное число существительных мужского и женского

рода

4.

Глаголы настоящего времени в единственном и множественном числе.

5.

Глаголы прошедшего времени мужского и женского рода.

6.

Глаголы несовершенного и совершенного вида

7.

Существительные мужского и женского рода единственного числа в косвенных

падежах: винительный падеж, родительный падеж, дательный падеж,

творительный падеж.

8.

Существительные среднего рода.

9.

Согласование прилагательных с существительным единственного числа в

роде.

10. Предлоги В, НА со значением местонахождения.

11. Предлоги ПОД, ЗА со значением местонахождения

12.Предлоги В, ИЗ обозначающие направление движения

13.Предлоги В, НА, ИЗ в других значениях

14.Предлог С в других значениях

15.Предлоги НА, НАД.

16.Согласование прилагательных с существительными множественного числа в

именительном падеже.

17.Множественное число существительных среднего и мужского рода

18.Возвратные и невозвратные глаголы

19.Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

20.Глаголы с приставками

21.Существительные, образованные с помощью суффиксов –онок-, енок-, -ат-, -ят-,

-ц-.

22.Существительные с суффиксами -ник-,-ниц-, -щик-, -ист-.

23.Относительные прилагательные.

24.Притяжательные прилагательные.

25. Согласование притяжательных прилагательных с существительными в роде и

числе

26.Сравнительная степень прилагательных и наречий

27.Существительные множественного числа в косвенных падежах -винительный,

творительный, дательный, родительный, предложный.

28.Предлоги ПОД, ИЗ-ПОД, ЗА, ИЗ-ЗА.

29. С.труктура и смысл предложения

30.Сложноподчиненные предложения.

Вот в таком порядке в соответствии с возрастом ребенка ведется работа с

дошкольниками над формированием грамматического строя речи.

Все занятия проводятся в игровой форме