МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД С. БОЛЬШОЙ КУГАНАК

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«К белочке на день рождения»

Конспект итоговой образовательной деятельности

за первое полугодие в младшей группе

Подготовила Юрченко О.А.

Цель: Выявить уровень усвоения детьми программных задач за первое

полугодие. Развивать интерес к окружающему миру природы и

познавательной активности.

Задачи:

• Закрепить:

- умение устанавливать существенные признаки: (дикие животные, место

обитания);

- различать и называть геометрические фигуры;

- навык классификации животных;

- понятия «большой», «маленький»;

- умения отвечать на вопросы воспитателя;

• Активизировать речь детей;

• Развивать:

- физическую активность, мелкую моторику,

- внимание, умение отгадывать загадки,

- диалогическую речь,

- самостоятельность;

• Совершенствовать умение детей употреблять в речи прилагательные,

обозначающие характерные особенности животных;

• Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту,

эмоционально-положительное отношение к персонажам, умение выполнять

коллективные действия.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное

развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

• Беседы на прогулке диких животных;

• Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных; мест их

обитания.

• Познавательные беседы: «Как заботятся о себе лесные жители»

Дидактические игры: «Кто где живет?», «Кто здесь лишний?», «Чья мама?».

Материал: Иллюстрации с изображением диких животных; игрушки (заяц,

лиса, волк, медведь, белка); чудесный мешочек с овощами (картофель,

морковь, помидор, огурец, заготовки морковок из картона, шишки, корзины

(большая, маленькая);геометрические фигуры разного цвета и размера.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте

поздороваемся с ними.

Гость: А у вас в почтовом ящике письмо от белочки. Наверное, что-то там

очень важное. (Передаёт конверт воспитателю).

Воспитатель: Ой, давайте присядем на коврик и узнаем что там написано.

«Дорогие ребята,

Когда солнце будет высоко на небе,

К обеду приглашаю вас,

К себе на День Рождение!»

Воспитатель: Так… Белочка нас позвала к обеду… Ребята, а какое сейчас

время суток: утро, день, вечер, ночь? Давайте вспомним нашу веселую

разминку:

Утром солнышко встает, (Встают на носочки и вытягивают руки)

Днем по небу катится, (Кружатся на месте)

Вечером вниз упадет, (Присаживаются на корточки)

Ночью вовсе спрячется. (Закрывают ладошками лицо)

Воспитатель: Ну, что ребята, вы готовы пойти на день рождение к

белочке? (ответы детей) .

Воспитатель: Но, мы не можем пойти без подарка. Чтобы такое подарить

белочке? А давайте ей подарим коврик. (Раскладывает приготовленный

коврик с контурами геометрических фигур на пол и рядом высыпает

геометрические фигуры разного цвета и размера сделанные из картона).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на коврик, какие геометрические фигуры

вы видите (ответы детей). А они одинаковые по размеру? (одни большие, а

другие маленькие).

Воспитатель: Посмотрите, у нас есть фигурки. Какого они цвета? (ответы

детей). Надо их разложить на коврике по форме и размеру (показывает

действие с фигурой). Подойдите и возьмите каждый по одной фигурке. Ну

что готовы? Тогда начнём.

Дети раскладывают геометрические фигуры.

Воспитатель: Какой красивый коврик у нас получился. Я думаю, что

белочка очень обрадуется такому подарку. Ну, а теперь можно и в гости

отправляться. Давайте, поедем на паровозике (дети, за воспитателем,

паровозиком идут по тропинке. Воспитатель произносит стих)

Вот поезд наш мчится, колёса стучат. А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу-чу, садитесь прокачу.

Воспитатель: Ребята, тише, слышите, как кто плачет? Белый, ушастый по

лесу шастал, Путал следы от рыжей беды?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Расскажите заяц, какой?

Дети: Маленький, трусишка, любит морковку. Зимой - белый, а летом -

серый.

Воспитатель: Ребята зайка плачет, потому что он не может отобрать

большие морковки от маленьких, ведь его белочка то же пригласила на День

Рожденья!Он хотел ей подарить большие морковки.

Воспитатель: Надо помочь зайке и разложить морковки в две миски.

Большие морковки – в большую миску, маленькие – в маленькую.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Ну,что отправимся

дальше.

Воспитатель:А как вы думаете кого белочка еще пригласила,

Кто в берлоге до весны Днём и ночью видит сны?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А Медведь какой? (Большой,

лохматый, дикий)

Воспитатель: Детки, смотрите медведь так спешил что, рассыпал шишки

для белочки! Давайте поможем мишке - косолапому и соберём шишки в

большую корзину.

Дети: Да, давайте!

Физкульт. минутка: «Мишка косолапый»

Мишка косолапый

По лесу идет (идем на месте,

переваливаясь с ноги на ногу)

Шишки собирает,

В корзиночку кладет

(собираем шишки)

Вдруг упала шишка-

Прямо мишке в лоб!

(бьем себя рукой по лбу)

Мишка рассердился

И ногою – топ!

(топаем ногой)

Воспитатель: Помогли, косолапому, теперь пора дальше отправляться.

Воспитатель: Ребята смотрите, чьи это следы на снегу? Кто у нас серый,

зубастый, по полю рыщет, телят, ягнят ищет.

Дети: Волк.

Воспитатель: Молодцы. Волк какой?

Дети: Серый, голодный, зубастый, дикий.

Воспитатель: Но и его белочка пригласила на праздник. И он приготовил

ей целый мешок подарков. Давайте мы с вами с разрешения волка отгадаем,

что лежит в мешочке!

Дидактическая игра: «Угадай на ощупь?» (овощи)

Воспитатель:

Шли мы, шли

В густой лес зашли.

А в густом лесу нас кто-то ждет.

Рыжая плутовка. В лесу живет

В деревне кур крадет. Кто это?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Лиса какая?

Дети: Хитрая, рыжая. У неё пушистый хвост и острые зубы.

Воспитатель: Но лиса обижена, что все ее называют хитрой плутовкой и

не хочет идти на День Рожденье. А давайте назовем ее ласково, тогда ей не

будет грустно и она то же отправиться с нами.

Дидактическая игра «Назови ласково». (Лисичка-сестричка, лисонька,

Лиса-Патрикеевна, лисьюшка)

Воспитатель: Кажется, я вижу белочку. Ребята, расскажите, кого мы

видели и что делали пока шли до белочки. (Ответы детей)

Вот белочка приготовила вам угощенья.

Ребята, давайте вместе подарим коврик,пройдём за столики и будем

праздновать День рождение.

Нод « путешествие»

Цель: выявить уровень развития у детей памяти, внимания; закрепить

навыки счета в пределах пяти; выявить знание геометрических фигур

(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), пространственных

отношений «впереди», «сзади», количественных отношений «один» -

«много», параметров длины – «длиннее», «короче»; выявить знания

детей о диких и домашних животных, их особенностях и среде

обитания; выявить у детей умение называть части тела и отличительные

признаки животных; составлять небольшой рассказ о предмете из

нескольких предложений с элементами описания; умение кратко и

эмоционально отвечать на поставленные вопросы, отгадывать загадки о

животных; воспроизводить в памяти название знакомых сказок и их

героев; выявить умение узнавать по картинке

Материал: иллюстрации с изображением транспорта, овощей, фруктов,

посуды, одежды, времен года, геометрических фигур, диких и

домашних животных, картинки для проверки навыков счета,

игрушка Мишутка.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие! Мы отправимся с вами в

интересное путешествие! Итак, приготовьтесь, мы отправляемся!

- А на чем же можно отправиться в путешествие? Ответить нам поможет вот

эта картинка (Воспитатель показывает детям картинку с изображением

транспорта). Что здесь изображено? Как это все можно назвать одним

словом? Правильно, это транспорт.

- На каком транспорте можно летать? (На самолете).

- А плавать? (На корабле).

- А на чем можно ездить? (На машине, автобусе, поезде).

- Молодцы, ребята! А теперь выберете транспорт, который вам больше всего

нравится, и представьте, что вы отправились в наше путешествие на нем.

- Итак первая остановка в нашем веселом путешествии – станция

«Загадкино». Здесь нужно быстро и правильно отгадать все загадки. Все

любят загадки? (Да!) Тогда слушайте:

1. Длинные уши,

Быстрые лапки,

Летом серый,

Зимой – белый.

- Кто это? Правильно, заяц (Воспитатель показывает иллюстрацию с

изображением зайца). Где живет заяц? (В лесу). Какого цвета у него шубка?

(Летом серая, зимой – белая).

2. Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек?

- Правильно, это белка. (Воспитатель показывает иллюстрацию с

изображением белки).

Где живет белка? (В лесу, на дереве, в дупле). Какого цвета шубка у белки?

(Рыжая) .

3. Рыженькая, хитренькая

Плутовка – лисичка,

Это, конечно, же … (лисичка).

- Где живет лиса? (В лесу). (Воспитатель показывает иллюстрацию с

изображением лисы). Какого цвету шубка у лисички? (Рыжая).

- Слушайте следующую загадку:

4. Где живет он? В самой чаще,

Самой-самой настоящей.

Там гуляет, там и спит,

Там детей своих растит.

Любит груши, любит мед.

Сладкоежкою слывет.

Но всего сильнее он

Любит долгий крепкий сон:

Ляжет осенью, а встанет

Лишь когда весна настанет.

- Кто это? (Медведь). (Воспитатель показывает иллюстрацию и

изображением медведя). Какого цвета шуба у медведя? (Коричневая). Где он

живет? (В лесу). А какие еще бывают медведи? (Белые). Где они живут? (На

севере).

- Правильно, ребята, все эти животные живут в лесу. Как же они называются?

(Дикие).

- А как называются животные, которые живут рядом с человеком?

(Домашние).

Отгадайте загадки о домашних животных (По ходу отгадывания загадок

воспитатель показывает иллюстрации с изображением домашних животных):

1.

В деревне живет,

Молоко нам дает. (Корова).

2.

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается. (Собака).

3.

У кого рога длиннее хвоста. (У козы).

4.

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молоком. (Кошка).

5.

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пяточек. (Свинья).

- Молодцы, ребята, с загадками справились.

Мы отправляемся дальше, и следующая наша остановка – станция

«Спортивная». Давайте сделаем небольшую разминку.

«Звериная зарядка» (автор: Агния Барто)

Раз - прыжок. (подпрыгнуть)

Два -

присядка, (присесть)

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (прогнуться в спине вперед_

И легонечко подпрыгнут (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены

ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало -

Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями

вверх)

- Молодцы, садитесь. Отправляемся дальше.

Следующая остановка – станция «Мишуткина». На этой станции живет

медвежонок Мишутка. Посмотрите, какой он красивый! Давайте с вами

составим о нем небольшой рассказ. (Это мишка. У него есть голова,

туловище и четыре лапы. У миши мягкая пушистая шерстка. НА шее у него

красивый желтый бант. Мишка добрый и веселий).

- Давайте вспомним, в каких сказках есть медведь? («Маша и медведь»,

«Рукавичка», «Три медведя», «Теремок», «Колобок», «Телефон»).

- Мишутка приготовил нам интересные картинки-задания. Помогите ему

разобраться, что изображено на этих картинках? Как можно назвать эти

предметы одним словом? (Воспитатель показывает иллюстрации):

1) одежда

2) посуда

- Мишутка совсем запутался, на какой картинке изображены фрукты, а на

какой овощи? (Воспитатель показывает две картинки: на одной изображены

овощи, а на другой фрукты). А чем овощи отличаются от фруктов? (Овощи

растут в огороду, на грядках, а фрукты – в саду, на дереве).

- Последнее задание от Мишутки: скажите, какие времена года изображены

на этих картинках? Что наступает после зимы? После весны? После лета?

После осени?

- Молодцы, ребята, Мишутке вы помогли. Можно продолжить путешествие.

Следующая наша станция – «Веселая математика».

- Расскажите, каких предметов на картинке много, а каких по одному?

Какого они цвета?

- Каких кубиков больше: желтых или зеленых?

- Каких шариков больше: красных или синих?

- Давайте сосчитаем кубики. А теперь шарики.

- Покажите на картинке круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Какого цвета каждая фигура?

- Покажите на картинке самый длинный и самый короткий карандаш. А

теперь по порядку от самого короткого до самого длинного.

- Молодцы, ребята! С математикой справились.

Мы приближаемся к конечной остановке – станции «Сказочная».

- Давайте вспомним сказку «Репка». (По ходу действия выходят дети,

изображающие героев сказки),

- Кто стоит впереди всех? (Дед)

- Кто стоит сзади бабки? (Внучка)

- Кто стоит впереди кошки? (Жучка)

- А кто последний, самый сильный? (Мышка)

- Молодцы, ребята! И напоследок я хочу поиграть с вами в интересную игру.

Я буду читать предложение, а вам нужно его закончить.

1. Мы ходим ногами, а мяч бросаем … (руками)

2. У человека руки, а у собаки…(лапы)

3. Собака бегает, а рыбы…(плавают)

4. У рыбы чешуя, а у птицы…(перья)

5. Днем светла, а ночью…(темно)

- Молодцы! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Мишутке

тоже понравилось, как вы работали, отвечали и как вели себя на занятии. За

это он вам принес угощения.