КАРТОТЕКА

ПОДВИЖНЫХ ИГР

ЛИСА В КУРЯТНИКЕ

Задачи:

Развивать

у

детей

ловкость

и

умение

выполнять

движение

по

сигналу,

упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в

лазании, прыжках в глубину.

Описание:

На

одной

стороне

площадки

отчерчивается

курятник.

В

курятнике

на

насесте (на скамейках) располагаются куры,

дети стоят на скамейках. На другой стороне

площадки

находится

нора

лисы.

Все

остальное место – двор. Один из играющих

назначается

лисой,

остальные

куры

–

они

ходят

и

бегают

по

двору,

клюют

зерна,

хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры

убегают в курятник, взбираются на насест, а

лиса старается утащить курицу, не успевшую

взобраться

на

насест.

Отводит

ее

в

свою

нору.

Куры

спрыгивают

с

насеста

и

игра

возобновляется.

Правила:

Лиса

может

ловить

кур,

а

куры

могут

взбираться

на

насест

только

по

сигналу

воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2

лисы. Курам взбираться на гимнастическую

стенку.

ЗАЙЦЫ И ВОЛК

Задачи:

Р а з в и в а т ь

у

д е т е й

у м е н и е

выполнять движения по сигналу, упражнять

в

беге,

в

прыжках

на

обеих

ногах,

в

приседании, ловле.

Описание: Одного из играющих назначают

волком, остальные изображают зайцев. На

одной

стороне

площадки

зайцы

отмечают

себе

места

шишками,

камушками,

из

которых

выкладывают

кружочки

или

квадраты.

Вначале

игры

зайцы

стоят

на

с в о и х

м е с т а х .

В о л к

н а х о д и т с я

н а

противоположном

конце

площадки

–

в

овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут,

скок – скок – скок, на зеленый на лужок.

Травку щиплют, слушают, не идет ли волк».

З а й ц ы

в ы п р ы г и в а ю т

и з

к р у ж к о в

и

разбегаются

по

площадке.

Прыгают

на

2

ногах,

присаживаются,

щиплют

траву

и

оглядываются в поисках волка. Воспитатель

произносит слово «Волк», волк выходит из

оврага

и

бежит

за

зайцами,

стараясь

их

поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый

на

свое

место,

где

волк

их

уже

не

может

настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит

себе в овраг. После того, как волк поймает 2-

3 зайцев, выбирается другой волк.

Правила:

Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.

Возвращаться на места можно лишь после

слова «Волк!».

Варианты:

Нельзя

ловить

тех

зайцев,

которым

подала

лапу

зайчиха

-

мать.

На

пути

поставить

кубы

–

пенечки,

зайцы

оббегают

их.

Выбрать

2

волков.

Волку

перепрыгнуть через преграду – ручей.

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

Задачи:

Развивать

у

детей

выдержку,

умение

выполнять

движения

по

сигналу,

навык коллективного движения. Упражнять

в

беге

по

определенному

направлению,

с

увертыванием, развивать речь.

Описание:

На

одной

стороне

площадки

проводится

черта

–

это

опушка

леса.

За

ч е р т о й ,

н а

р а с с т о я н и и

2 - 3

ш а г о в

очерчивается

место

для

медведя.

На

противоположной

стороне

дом

детей.

Воспитатель

назначает

медведя,

остальные

дети

–

у

себя

дома.

Воспитатель

говорит:

«Идите

гулять!».

Дети

направляются

к

опушке

леса,

собирая

ягоды,

грибы,

имитируя

движения

и

хором

говорят:

«У

медведя

во

бору,

грибы

ягоды

беру.

А

медведь сидит и на нас рычит». Медведь в

это

время

сидит

на

своем

месте.

Когда

играющие

произносят

«Рычит!»

медведь

встает, дети бегут домой. Медведь старается

их

поймать

–

коснуться.

Пойманного

ме д в е д ь

от в од ит

к

се бе .

После

2 - 3

пойманных выбирается новый медведь.

Правила:

Медведь имеет право вставать и ловить, а

играющие

–

убегать

домой

только

после

слова «рычит!».

Медведь не может ловить детей за линией

дома.

Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить

на пути преграды.

ПТИЧКИ И КОШКА

Задачи: Развивать у детей решительность,

упражнять в беге с увертыванием.

Описание:

На

земле

чертится

круг

или

кладется

шнур

со

связанными

концами.

Воспитатель

выбирает

ловишку

который

становится

в

центре

круга.

Это

кошка.

Остальные – птички, находятся за кругом.

Кошка спит, птички влетают за зернышками

в круг. Кошка просыпается, видит птичек и

ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот,

кого коснулась кошка, считается пойманным

и идет на середину круга. Когда поймают 2-3

птичек – выбирается новая кошка.

Правила:

Кошка ловит птичек только в кругу.

Кошка может касаться птичек, но не хватать

их.

Варианты:

Если

кошка

долго

не

может

никого поймать, добавить еще одну кошку.

ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК

Задачи:

Развивать

у

детей

ловкость,

упражнять

в

прыжках

на

обеих

ногах,

в

равновесии.

Описание: Все играющее сидят на стульях,

в

6

шагах

от

них

кладутся

2

шнура,

расстояние

между

ними

2

метра

–

это

ручеек.

Дети

должны

по

камушкам

–

дощечкам

перебраться

на

другой

берег

не

замочив

ног.

Дощечки

положены

с

таким

расчетом,

чтобы

дети

могли

прыгнуть

обеими ногами с одного камушка на другой.

По

слову

«Пошли!»

5

детей

перебирается

через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в

сторону – «сушить обувь». Все дети должны

перейти через ручей.

Правила:

Проигравшим

считается

тот,

кто

вступил

ногой в ручеек.

Перебираться можно только по сигналу.

Варианты:

Увеличить

расстояние

между

шнурами, обходить предметы, перебираясь

на другой берег. Прыгать на одной ноге.

КОШКА И МЫШКА

Задачи: Развивать у детей умение быстро

действовать

по

сигналу,

ходить,

сохраняя

форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Описание:

В с е

и г р а ю щ и е ,

к р о м е

2 ,

становятся в круг, на расстоянии вытянутых

рук, и берутся за руки. В одном месте круг не

замыкается.

Этот

проход

–

называется

воротами.

Двое

играющих,

находятся

за

кругом,

изображают

мышку

и

кошку.

Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка –

за ней, стараясь поймать ее. Мышка может

вбегать в круг через ворота и подлезать под

руки

стоящих

в

кругу.

Кошка

–

только

в

ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит

Васька

серенький,

хвост

пушистый

–

беленький.

Ходит

Васька

–

кот.

Сядет,

умывается,

лапкой

вытирается,

песенки

поет.

Дом

неслышно

обойдет,

притаится

Васька

–

кот.

Серых

мышек

ждет».

После

слов кошка начинает ловить мышку.

Правила:

Стоящие

в

кругу

не

должны

пропускать

кошку под сцепленные руки.

Кошка может ловить мышку за кругом и в

кругу.

Кошка может ловить, а мышка убегать после

слова «ждет».

Варианты:

Устроить

дополнительные

ворота,

ввести

2

мышек,

уве л и ч и т ь

количество кошек.

ЛОШАДКИ

Задачи:

Р а з в и в а т ь

у

д е т е й

у м е н и е

действовать

по

сигналу,

согласовывать

движения друг с другом, упражнять в беге,

ходьбе.

Описание:

Дети

делятся

на

2

равные

группы. Одна группа изображает конюхов,

другая

–

лошадей.

На

одной

стороне

отчерчивается

конюшня.

На

другой

–

помещение для конюхов, между ними луг.

Воспитатель

говорит:

«Конюхи,

вставайте

скорей,

запрягайте

лошадей!».

Конюхи

с

вожжами

в

руках,

бегут

к

конюшне

и

запрягают

лошадей.

Когда

все

лошади

запряжены,

они

выстраиваются

друг

за

другом

и

по

указанию

воспитателя

идут

шагом

или

бегут.

По

слову

воспитателя

«Приехали!»

конюхи

о станавл иваю т

лошадей.

Воспитатель

говорит

«Идите

отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и

отпускают

их

пастись

на

луг.

Сами

возвращаются

на

свои

места

отдохнуть.

Лошади

спокойно

ходят

по

площадке,

пасутся,

щиплют

траву.

По

сиг н ал у

в о с п и т а т е л я

« К о н ю х и ,

з а п р я г а й т е

лошадей!»

конюх

ловит

свою

лошадь,

которая убегает от него. Когда все лошади

пойманы и запряжены, все выстраиваются

друг

за

другом.

После

2-3

повторений

воспитатель говорит: «Отведите лошадей в

конюшню!».

Конюхи

отводят

лошадей

в

конюшню, распрягают их и отдают вожжи

воспитателю.

Правила:

Играющие

меняют

движения

по

сигналу

воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» -

конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику –

доске,

положенной

горизонтально

или

наклонно, предложить разные цели поездки.

КРОЛИКИ

Задачи: Развивать у детей умение двигаться

в

коллективе,

находить

свое

место

на

площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в

прыжках на 2 ногах.

Описание:

На

одной

стороне

площадки

отчерчиваются

круги

–

клетки

кроликов.

Перед

ними

ставятся

стульчики,

к

ним

вертикально

привязываются

обручи

или

протягивается

шнур.

На

противоположной

стороне ставится стул – дом сторожа. Между

домом

и

клетками

кроликов

–

л у г .

Воспитатель

делит

детей

на

маленькие

группы

по

3-4

человека.

Каждая

группа

становится

в

очерченный

круг.

«Кролики

сидят

в

клетках!»

-

говорит

воспитатель.

Дети

присаживаются

на

корточки

–

это

кролики в клетках. Воспитатель поочередно

подходит к клеткам и выпускает кроликов на

травку.

Кролики

пролезают

в

обруч

и

начинают

бегать

и

прыгать.

Воспитатель

говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут

домой

и

возвращаются

в

свою

клетку,

пролезая снова в обруч. Затем сторож снова

их выпускает.

Правила:

Кролики

не

выбегают,

пока

сторож

не

откроет клеток.

Кролики

возвращаются

после

сигнала

воспитателя «Скорей в клетки!».

Варианты:

В

каждую

клетку

поставить

скамеечку или стульчик по числу кроликов.

ГДЕ ПОЗВОНИЛИ

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и

выдержку.

Описание: Дети сидят по кругу или вдоль

стены.

Один

из

играющих

по

назначению

воспитателя становится в центре круга или

перед сидящими. По сигналу воспитателя он

закрывает

глаза.

Воспитатель

дает

кому-

нибудь

из

детей

звоночек

и

предлагает

позвонить. Ребенок, находящийся в центре

круга,

должен

не

открывая

глаз,

указать

рукой направление, откуда доносится звук.

Если

он

укажет

правильно,

воспитатель

говорит

«Пора!»,

играющий

открывает

глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и

показывает звонок. Если водящий ошибся,

он снова закрывает глаза и отгадывает еще

раз.

Затем воспитатель назначает другого

водящего.

Правила:

Водящий

открывает

глаза

только

после

слова воспитателя «Пора!»

Варианты:

Раскрутить

водящего;

вместо

звоночка

ввести

дудочку

или

другой

музыкальный инструмент.

ПОПАДИ МЕШОЧКОМ В

КРУГ

Задачи:

Р а з в и в а т ь

у

д е т е й

у м е н и е

действовать

по

сигналу.

Упражнять

в

метании правой и левой рукой.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре

круга

выложен

из

веревки

кружок,

концы

веревки

связаны,

круг

можно

начертить.

Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на

расстоянии

1-2

шагов

от

круга.

В

руках

мешочки

с

песком.

По

слову

воспитателя

«Бросай!», все бросают свои мешочки в круг.

« П о д н и м и т е

м е ш о ч к и ! »

-

г о в о р и т

воспитатель.

Дети

поднимают

мешочки,

становятся на место. Воспитатель отмечает,

чей

мешочек

не

попал

в

круг,

игра

продолжается. Дети бросают другой рукой.

Правила:

Б р о с а т ь

м е ш о ч е к

н у ж н о

п о

с л о в у

воспитателя «Бросай!»

Поднимать по сигналу «Поднимите!».

Варианты:

Вместо

мешочков

бросать

шишки;

разделить

детей

на

подгруппы,

каждая

бросает

в

свой

круг;

увеличить

расстояние.

КТО БРОСИТ ДАЛЬШЕ

МЕШОЧЕК

Задачи:

Р а з в и в а т ь

у

д е т е й

у м е н и е

действовать

по

сигналу.

Упражнять

в

метании в даль правой и левой рукой, в беге,

в распознавании цвета.

Описание:

Дет и

ст оят

вдоль

с т е н ы .

Несколько детей, названных воспитателем,

с т а н о в я т с я

н а

о д н о й

л и н и и

п е р е д

положенной на пол веревкой. Дети получают

мешочки

3

разных

цветов.

По

слову

воспитателя

«Бросай!»

дети

бросают

мешочек

вдаль.

Воспитатель

обращает

внимание

детей

на

то,

чей

мешочек

упал

дальше и говорит: «Поднимите мешочки!».

Д е т и

б е г у т

з а

с в о и м и

м е ш о ч к а м и ,

п о д н им а ю т

их

и

са д я т ся

н а

м е с т а .

Воспитатель называет других детей, которые

занимают места бросавших мешочки. Игра

заканчивается,

когда

все

дети

бросят

мешочки.

Правила:

Бросать и поднимать мешочки можно только

по слову воспитателя.

Варианты:

Поставить

ориентиры

–

кто

дальше. Бросать шишки, мячики, копья.

САМОЛЕТЫ

Задачи: Развивать у детей ориентировку в

пространстве, закрепить навык построения в

колонну. Упражнять в беге.

Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в

р а з н ы х

м е с т а х

п л о щ а д к и ,

к о т о р ы е

о т м е ч а ю т с я

ф л а ж к а м и .

И г р а ю щ и е

изображают

летчиков

на

самолетах.

Они

готовятся к полету. По сигналу воспитателя

«К полету готовься!» дети кружат согнутыми

в локтях руками – заводят мотор. «Летите!»

- говорит воспитатель. Дети поднимают руки

в

стороны

и

летят

врассыпную,

в

разных

направлениях. По сигналу воспитателя «На

посадку!» - самолеты находят свои места и

приземляются,

строятся

в

колонны

и

опускаются

на

одно

колено.

Воспитатель

отмечает,

какая

колонна

построилась

первой.

Правила:

Играющие должны вылетать после сигнала

воспитателя «Летите!».

По

сигналу

воспитателя

«На

посадку!»

-

играющие

должны

возвратиться

в

свои

колонны, на те места, где выложен их знак

(поставлен флажок).

Варианты:

П о к а

с а м о л е т ы

л е т а ю т ,

поменять

местами

флажки,

унести

на

противоположную сторону. Менять ведущих

в колоннах.

НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ

Задачи:

Р а з в и в а т ь

у

д е т е й

у м е н и е

выполнять движения по сигналу, по слову,

быстро строится в пары. Упражнять в беге,

р а с п о з н а в а н и и

ц в е т о в .

Р а з в и в а т ь

инициативу, сообразительность.

Описание:

Играющие

стоят

вдоль

стены. Воспитатель дает каждому по одному

флажку.

По

сигналу

воспитателя

–

дети

разбегаются

по

площадке.

По

другому

сигналу, или по слову «Найди себе пару!»,

дети, имеющие флажки одинакового цвета,

находят себе пару, каждая пара, используя

флажки, делает ту или иную фигуру. В игре

участвуют нечетное число детей, 1 должен

остаться

без

пары.

Играющие

говорят:

«Ваня,

Ваня

–

не

зевай,

быстро

пару

выбирай!».

Правила:

Играющие становятся в пары и разбегаются

по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты:

Вместо

флажков

использовать

платочки.

Чтобы

дети

не

бегали

парами,

ввести

ограничитель

–

узкую

дорожку,

перепрыгнуть через ручеек.

ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ

Задачи:

Развивать

у

детей

ВНИМАНИЕ,

У М Е Н И Е

Р А З Л И Ч А Т Ь

Ц В Е Т А

И

Д Е Й С Т В О В А Т Ь

П О

ЗРИТЕЛЬНОМУ

СИГНАЛУ. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Описание:

Дети

сидят

вдоль

стены,

они

автомобили. Каждому дается флажок какого

–

либо

цвета.

Воспитатель

стоит

лицом

к

играющим,

в

центре.

В

руке

–

3

цветных

флажка,

по

цветам

светофора.

Поднимает

флажок, дети, имеющие флажок этого цвета

бегут по площадке в любом направлении, на

ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда

в о с п и т а т е л ь

о п у с т и т

ф л а ж о к ,

д е т и

останавливаются, и по сигналу «Автомобили

возвращаются!»

-

направляются

шагом

в

свой

гараж.

Затем

воспитатель

поднимает

флажок другого цвета, но может поднять и

2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины

выезжают из гаража.

Правила:

Выезжать

из

гаражей

можно

только

по

сигналу воспитателя, возвращаться в гараж

тоже по сигналу.

Если

флажок

опущен,

автомобили

не

двигаются.