Предмет : русский язык . Класс: 4 Учитель: Козлова Е.А. Тема : « Что такое аннотация и как ее составлять.» Цели урока: познакомить с понятием «аннотация» и различными её видами; научить её составлять. Планируемые результаты  предметные: формировать умение анализировать аннотации, определять тему, основную мысль текста, давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос, развивать логическое мышление, речь обучающихся, умение систематизировать и обобщать;  личностные: формирование положительной мотивации к учению, уважительного отношения к учителю и сверстникам, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной работой. 1. Организационный момент. Я дарю тебе добро, Ты даришь мне добро, Мы дарим всем добро. 2. Актуализация знаний. –Отгадайте загадку. -Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней- Станешь вчетверо умней. - Что это? ( книга). Правильно, вот у меня в руках книга. Кто знает, о чем она? Как нам познакомиться с книгой , не читая ее? На что нужно обратить внимание ? (на автора, название, содержание, иллюстрации, аннотацию). Молодцы! Кто может назвать место, в котором находится много книг? (библиотека).- Какие правила нужно знать посещая библиотеку? Возьмите ручки, мы идем в библиотеку. Чистописание . – Кто назовет цель чистописания? Пожалуйста, сложите из рассыпанных букв слово. 3. Проблемная ситуация. -Чтобы узнать о чем сегодня мы будем говорить на уроке, необходимо вместе с соседом по парте выполнить работу по карточкам. На работу я даю вам 2 минуты. Карточка 1. № 1
В каждом примере надо подобрать такое слово, которое подходило бы сразу к двум словам - и слева, и справа. Впишите пропущенное слово в скобки. Пример: взгляд ( колкий) куст. Книга ( )тарелка Обложка ( ) форма Писатель ( ) человек Титульный лист ( ) цветок № 2. Среди букв спрятано слово , найдите и подчеркните. Ячьаннотациякодеззъъюаннотацияяя Проверка. Задание № 1. Какой частью речи явились слова, записанные вами в скобках? Что обозначают имена прилагательные? На какие вопросы отвечают? На ваших партах лежат книги . Как называются книги? Кто автор этих книг? Задание № 2. Запишите в тетрадь слово, которое вы обнаружили среди букв. Сколько раз повторялось это слово. Кто догадался , о чем сегодня мы будем говорить ? К какой части речи оно относится ? Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Обратите внимание на книги у вас на партах. Отберите те книги, в которых есть аннотация. Прочтите аннотацию. 4. Объяснение нового материала. -Кто может объяснить, что такое аннотация.(аннотация -это краткий пересказ ). Давайте прочтем рассказ Валентины Осеевой и попробуем самостоятельно в парах составить аннотацию к ее рассказу. Составляем план работы: 1.Совместное чтение про себя. 2. Называем автора. 3.Название рассказа. 4.Краткий пересказ. Рассказ ОСЕЕВА. ОБИДЧИКИ Толя часто прибегал со двора и жаловался, что ребята его обижают. - Не жалуйся, - сказала однажды мать, - надо самому лучше относиться к товарищам, тогда и товарищи не будут тебя обижать! Толя вышел на лестницу. На площадке один из его обидчиков, соседский мальчик Саша, что-то искал. - Мать дала мне монетку на хлеб, а я потерял ее, - хмуро пояснил он. - Не ходи сюда, а то затопчешь! Толя вспомнил, что сказала ему утром мама, и нерешительно предложил: - Давай поищем вместе! Мальчики стали искать вместе. Саше посчастливилось: под лестницей в самом уголке блеснула серебряная монетка. - Вот она! - обрадовался Саша. - Испугалась нас и нашлась! Спасибо тебе. Выходи во двор. Ребята не тронут! Я сейчас, только за хлебом сбегаю! Он съехал по перилам вниз. Из темного пролета лестницы весело донеслось: - Вы-хо-ди!.. На помощь вам приходит памятка. Писательница …….. рассказывает о …….. .
Он жаловался , что ребята его ……... Если вы прочтете ….. , вы обязательно узнаете, как сделать так, чтобы тебя …… . Ты хочешь узнать ? Тогда прочитай….. . 5. Закрепление. Игра «Узнай, произведение по аннотации». А) В этой сказке мы знакомимся с покорным стариком, который всю свою жизнь занимается ловлей рыбы. И в один прекрасный день в его невод попадает Золотая рыбка, которая человеческим голосом просится в море-океан, домой. Добрый старик отпускает ее с миром, даже не подозревая, чем окончится для него это знакомство. - Что это за сказка? («Сказка о рыбаке и рыбке») Кто ее написал? Б) Рассказ о трагической судьбе крестьянского мальчика. Это - девятилетний сирота, отданный в ученики городскому сапожнику. С первых строчек произведения мы понимаем, что он несчастлив. Мальчик с тоской вспоминает деда Константина Макарыча, единственного близкого человека, родную деревню. - Как называется рассказ? Кто автор? А теперь попробуйте самостоятельно в группе написать аннотацию к любому произведению, которое известно всем ученикам. А мы попробуем отгадать название произведения. 6.Итог. - С каким понятием мы сегодня познакомились? - С помощью теста я проверю, как вы усвоили эту тему. - Ваша задача, отметить в тесте буквы правильных ответов и записать их на листочек. ТЕСТ 1.Аннотация – это … а) краткий пересказ содержания; б) подробное изложение текста. 2.Какие сведения может содержать аннотация? в) сведения об авторе; г) иллюстрации к произведению; д) краткое содержание; е) перечень всех героев произведения; ж) тема книги. 7.Рефлексия - Пожалуйста подымите ладошку те , кто работал на «5» и ему было интересно. Встаньте те, кто был не совсем доволен собой , ему было скучно. Опустите голову вниз те, кто плохо работал во время урока. 8. Подготовьте аннотацию к рассказу Ирины Пивоваровой «Как провожают пароходы».