Ход образовательной деятельности

Дети входят в кабинет, здороваются, встают в круг около логопеда.

Логопед: Ребята, случилась беда. Незнайка заболел, а что у него болит,

сказать не может. Что же нам делать?

- Каким ещё словом можно назвать врача?

- Какое главное дело врача?

- Нашему Незнайке совсем плохо. Будем вызывать скорую помощь.

Подскажите, пожалуйста, мне номер телефона скорой помощи.

Логопед звонит по телефону. Звучит фонограмма сирены скорой помощи.

Появляется Доктор Айболит (психолог).

Айболит: Здравствуйте. Что у вас случилось?

- Я ему помогу. «Всех излечит, исцелит добрый Доктор …»

Доктор Айболит осматривает Незнайку (игрушка).

Айболит: Незнайка, что у тебя болит? Молчит. Тогда покажи, что у тебя

болит. Не показывает! А может, Незнайка не знает, как называются его

части тела и лица?!

Логопед: А наши дети знают и подскажут Незнайке. Ребята, подойдите к

экрану. А ты, Незнайка внимательно слушай!

Презентация «Назови, не ошибись»

На экране ноутбука появляются мальчик и девочка, они показывают

сначала части лица: язык, нос, щеки, глаза…

- Что показали нам Саша и Маша?

- Какие еще части лица вы знаете?

Мальчик Саша и девочка Маша показывают части тела: ноги, руки, живот,

спину…

- Что показали дети?

- Какие еще части тела вы знаете?

Игра « А что у вас?» - согласование притяжательных местоимений с

существительными.

Игра с мячом «Назови ласково» – образование существительных с

уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Логопед: Дети, вы уже большие, а Незнайка еще маленький. Будем

называть его части тела и лица ласково. Например, у вас – рука, а у

Незнайки… (и т.п.)

- Надо вызвать врача.

- Доктор.

- Лечить.

- 03

- Незнайка заболел.

- … Айболит

Дети называют.

- Это части лица.

- Подбородок, лоб, брови,

губы.

Дети называют.

- Это части тела.

- Грудь, шея, колени,

локти, пальцы…

Дети называют свои

части тела и лица,

добавляя слово «моя

щека», «мой нос», «мои

брови» и т. п.

Дети встают в круг.

- Ручка

1

- Молодцы, ребята. Думаю, что Незнайка теперь тоже хорошо запомнил

названия частей тела и лица. Доктор Айболит, чем же заболел Незнайка?

Айболит: Мне диагноз ясен. Незнайка простудился. У него воспалилось

горло, поэтому он не может говорить. А ваши дети здоровы? А ну-ка,

ребята, покажите мне свои языки.

Логопед: Мы знаем интересную игру «Сказочка-указочка» (развитие

артикуляционной моторики)

Логопед читает стихотворение.

- Не устала ты пока, покажи, моя рука:

Это – правая щека, это – левая щека.

Ты сильна, а не слаба, здравствуй верхняя губа,

Здравствуй нижняя губа, ты не меньше мне люба!

Есть у губ одна черта – в них улыбка заперта:

Вправо – правый угол рта, влево – левый угол рта.

Подбородок тянем вниз, чтобы с челюстью отвис.

Там – к прогулкам не привык – робко прячется язык.

А вокруг-то – целый ряд, зубки нижние стоят:

Боковые слева, справа, впереди – зубов оправа.

Нёбо вместо потолка есть во рту языка.

А когда открылся рот, язычок пошел вперед.

Интересная картинка: есть и кончик, есть и спинка,

Боковые есть края – все про ротик знаю я!

Айболит хвалит детей:

- Вы здоровы! Но чтобы всегда оставаться здоровыми, нужно делать

массаж. Учись, Незнайка!

. Упражнение «Наши ручки». (Самомассаж ладошек массажными

мячиками)

- Это ручка – правая,

Это ручка – левая,

Я на мячик нажимаю и зарядку делаю:

Будет сильной правая,

Будет сильной левая,

Будут ручки у меня ловкие, умелые.

Логопед: Нам помогает быть здоровыми не только массаж, но и

гимнастика:

Физкультминутка - логоритмика «Попрыгай!» - согласование речи с

движениями.

Звучит фонограмма ритмичной мелодии.

Левой ножкой – прыг, прыг.

Правой ножкой – прыг, прыг.

Мы попрыгаем на двух:

Ух, ух, ух, ух!

Влево мы попрыгаем,

Вправо мы попрыгаем,

Мы вперед пойдем

И назад отойдем!

Дети показывают языки.

Дети берут маленькие

зеркала.

Дети показывают части

лица и артикуляционные

органы, выполняют

артикуляционные

упражнения.

Мячик на ладошке.

Мячик на ладошке.

Сжимают мячик в правом

кулачке.

Сжимают в левом.

Катают шарик между

ладошек.

На каждую строчку

стихотворения дети

выполняют четыре

прыжка.

2

Айболит предлагает детям поиграть.

Игра «Веселые фигуры» - ориентировка в пространстве.

- Правую руку вытяните вперед, а левой рукой закройте левый глаз;

- Левой рукой возьмитесь за правое ухо, а правой рукой – за левое;

- Левую руку положите на затылок, правую – на живот, а правую ногу

поставьте на пятку;

- А теперь покажите грустного Незнайку;

- Почему Незнайка грустный?

Посмотрите на Незнайку. Он улыбается!

- Покажите веселого Незнайку.

- Почему он стал веселым?

Логопед: Сейчас поиграем в очень интересную игру. Незнайка запомнит

как надо себя вести на улице, чтобы больше не простудиться. Если

услышите правильный ответ – хлопните в ладоши. Если неправильный

ответ – топните ножками.

- Повторите, что нужно сделать?

Игра « Топни-хлопни» - развитие внимания и логического мышления.

- Надо громко кричать;

- Нужно разговаривать спокойным голосом;

- Можно снимать шапку на улице в холодную погоду;

- Осенью надо тепло одеваться;

- Как здорово в ботинках ходить по лужам!;

- В дождливую погоду обувают резиновые сапоги;

- Хорошо гулять без зонта в сильный дождь!;

- Наденем капюшон в дождливую погоду;

- Если сильно заболел, то звони и вызывай скорую помощь 03;

- Чтобы быть здоровым, полезно делать гимнастику и массаж.

- Быть в хорошем настроении, чаще улыбаться!

Айболит: Мы с вами делали массаж ладошек. А сейчас, чтобы не забыть,

мы ладошки нарисуем.

Игра «Обведи ладошку - развитие мелкой моторики.

Логопед и Доктор Айболит помогают детям обводить ладошки,

закрепляют названия пальчиков.

- Какой пальчик ты обводишь? ( Мизинец) и т.п.

Логопед и Айболит: Молодцы, ребята!

Рефлексия.

Логопед: Дети, вам понравилось играть с Айболитом и Незнайкой?

Что вам понравилось больше всего?

Кому вы расскажите про то, что нужно знать, чтобы быть всегда

здоровым?

Логопед: Я и Доктор Айболит желаем вам, ребята, Незнайке крепкого

здоровья и угощаем «витаминами здоровья». Они тоже помогут вам

никогда не болеть.

(Детей угощают яблоками и грушами.)

Дети выполняют

поручения

Дети показывают.

- Он болеет.

Дети показывают.

- Незнайка поправился.

Дети повторяют правила

игры.

Внимательно слушают и

выполняют действия.

Дети садятся за столы,

обводят свои ладошки и

украшают каждый

ноготок веселым

личиком. Ребята дарят

рисунки Незнайке, чтобы

он не забывал делать

массаж и чаще улыбался.

Тогда он всегда будет

здоровым.

-Да!

Дети дают ответы на

вопросы логопеда.

Дети прощаются и уходят

в группу.

3

4