Тема: [Ф] өнө һәм Ф, ф хәрефе.

Маҡсат- парлы һаңғырау тартынҡы[ф] өнө һәм Ф, ф хәрефе менән

таныштырыу;

- дөрөҫ әйтергә, тамғаларға өйрәтергә,аңлы һәм тасуири укырга өйрәтеү,

дөрөҫ каллиграфия менән яҙырға өйрәтеү,

- тыуған Башҡортостаныбыҙға һөйөү тәрбиәләү.

Йыһаҙландырыу: магнитлы хәрефтәр, киҫмә хәрефтәр, әлифба,фил

уйынсығы,уйынсык телефон,предмет һүрәттәре.

Дәрес барышы.

Уҡытыусы эшмәкәрлеге

Уҡыусы эшмәкәрлеге

I.

Психологик комфорт

булдырыу.

-

Хәйерле иртә, дуҫтар!

Кәйефтәрегеҙ нисек?

Артикуляцион күнегеү

Ҙур паровоз уфылдай

Пуф-пуф-пуф!

Бөгөн ниндәй арыным, ти,

Уф-уф-уф!

а) йылмайып тештәрҙе күрһәтергә;

б) бармаҡ киҫелде, өрәбеҙ өф-өф-өф;

в) рә - рә- рә - урман буйлап йүгерә,

Ра-ра-ра – ҡулын болғап саҡыра,

Рө-рө-рө – урманда тыныс йөрө.

II.

Уңыш ситуацияһын

ойоштороу.

1)

Тышта көслө елдәр иҫә һәм

барлыҡ нәмәләрҙе осора.

Бөгөн беҙҙең класҡа ла ҡар

бөртөктәре осоп кергән.

Эрегәнсә, уларҙы тиҙерәк

алығыҙ һәм уҡығыҙ.

III. Укыу мәсьәләһен ҡуйыу.

1)

– Балалар, бөгөн дәрескә беҙгә

ҡунаҡҡа иң ҙур хайуандарҙың

береһе килгән. Ул теге яҡта ҡасып

тора.

-

Кем әйтә, ниндәй хайуанды

-Хәйерле иртә

Кәйефте күтәреү, эшкә әҙерләү.

Артикуляцион аппаратты эшкә

көйләү

Иҙәндә ҡар бөртөктәре.

Балалар алалар һәм уҡыйҙар.

Дәрескә ҡыҙыҡһыныу уятыу,

фекерләү һәләтен үҫтереү.

ҙур тиҙәр?

-

Эйе, ат безҙең яҡтағы иң ҙур

йорт хайуаны. Ә айыу- иң ҙур

ҡарағай хайуаны. Уны хатта

урман хужаһы, батшаһы, тип

атайҙар.

-

Ә был хайуанды белер өсөн

йомаҡты сисергә кәрәк.

Ҡолаҡтары ҙур, күҙҙәре кескәй генә

Уны атар өсөн, өс кенә хәреф кәрәк.

-

Дөрөҫ, балалар, фил. ә һеҙ

филде күргәнегеҙ бармы?

(Таҡтаға һүрәттәр эленә -

бүре,айыу, арыҫлан, фил,

жираф)

-

Фил тураһында нимә

беләһегеҙ?

-

Беҙгә ҡунаҡҡа уйынсыҡ фил

килгән.

2)

- Фил һүҙен әйткәндә беренсе

ниндәй өн ишетелә? Бер нисә

тапҡыр ҡабатлағыҙ әле.

-

Тимәк, бөгөн дәрестә ниндәй

өндө тамғаларға өйрәнәбеҙ?

[ф] – ниндәй өн. Тартынҡымы,

һузынҡымы?

Ф

- Ниндәй тартынҡы? Колактарҙы

ҡаплап әйттереү.

-

Ат, айыу.

-

Фил.

Күрһәтәләр.

-Ул йылы яҡта йәшәй. Ул

кешеләрҙең дуҫы, ярҙамсыһы.

Кешеләр уңа ултырып йөрөй,

йөк ташыу өсөн файҙалана. Ул

зур булһа ла сысҡандан ҡурҡа.

Циркта уйнай.

-

Ф өнөн.

Өндө дөрөҫ ишетергә,

характеристика бирергә

өйрәнәләр.

Ф



-Ул ҡалын да, нәҙек дә була ала.

ҡалын һәм нәҙек ижектәр әйттереү:

Төркөмдә эш.

Фа,фо, фу, фы, фә, фи, фө.фе.

- әйдәгез ф өнөн саҡырайыҡ. Әй,

ишетмәй ҙә, һаңғырау сыҡ.Йыраҡ

йәшәгәҙ, телефон аша саҡырайыҡ.

( ишек артынан ф хәрефен алам).

Был хәрефтең исеме ЭФ.

«ЭФ» хәрәфе баҫып тора

Таянған ул бөйөргә

Әйтерһең ҙә әҙерләнгән

Матур көйгә бейергә.

Ял минуты. Сәйәхәт.

3)

Ф,ф хәрефе менән таныштырыу.

Ул нисә элементтан тора?

-

Нимәгә оҡшатаһығыҙ?

-

башка хәрефтәр араһынан

таптырыу;

4)

Филдең ҡолағына ф хәрефе

кергән һүҙҙәр әйттереү.

5)

Ижектәр уҡыу. Схемаға ҡарағыҙ

да, һүҙҙәрҙе уҡып күрһәтеғеҙ.

Ө ф ө

Ф и л

д ә ф т ә р

х ә р е ф ф а й ҙ а

ш а р ф

( ф хәрефенең урынын билдәләү.)

-

һаңғырау тартынҡы, парлы.

Ике рәткә бүләләр.

Төркөмдә кәңәшләшеп эшләргә

өйрәнеү.

Саҡыралар.

Шиғыр юлдарын әйтә-әйтә,

хәрәкәттәр яһау. Тәнде ял

иттереү.

-

Ҡайсы,күбәләк һ.б.

Һүҙлек байлығын арттырыу.

6)

Интерактив таҡтала эш.

-

Бирелгән ижеккә һүтабығыҙ.

Физминутка.“Кем

иғтибарлыраҡ?”уйыны

-

Мин һеҙгә һүҙҙәр әйтәм.Әгәр

ҙә уларҙа ф өнө ишетелһә, һеҙ

сәпәкәйләйһегеҙ, әгәр ҙә юҡ

икән сүкәйәһегеҙ.

V. Ныгытыу күнегеүҙәре.

1). Китап буйынса уҡытыу:

һүҙлек эше: баш ҡала, Башҡортостан,

сәфәр, фатир, шифа, фонтан.

2)

Матур Өфө ҡалаһы өлгөлө уҡыу.

3)

Әлифба дәфтәрендә эш.

Фф хәрефен яҙыу

VI.

Рефлексив анализ.Дәресте

тамамлау.

-

Ә һеҙ бөгөн нисек эшләнегеҙ?

-

Бөгөн ниндәй яңылыҡ

белдегеҙ? Дәрес оҡшанымы?

-

Дәресте тылсымлы һүҙ менән

башланыҡ, тылсымлы һүҙ

менән бөтөрәбеҙ.

-

Рәхмәт һеҙгә! һау булыгыз!

Үҙ аллы эшләргә өйрәнеү

Хәтерҙәрен, иғтибарлы тыңлау

күнекмәләрен үҫтереү.

Бағаналағы һүҙҙәрҙе төрлө уҡыу

алымдары ҡулланып уҡыу.

Яңы һүҙҙәр менән танышыу, улар

менән һөйләмдәр төҙөү.

Иғтибарлы тыңлау. Уҙ аллы

уҡыу. Шыма, аңлы һәм тасуири

күнекмәһе өҫтөндә эшләү.

Фф хәрефен дөрөҫ каллиграфия

менән яҙырға өйрәтеү.

Хәреф элементтарын дөрөҫ

тоташтырыу.

-

Бик яҡшы.Рәхәтләнеп.

-

Фф хәрефен өйрәндек, күп

һүҙҙәр белдек, һөйләмдәр

төҙөнөк.