Государственное бюджетное учреждение

Республики Башкортостан для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей,

Центр содействия семейному воспитанию «Алые паруса»

Воспитательное мероприятие

Воспитатель: Кучин А.В.

2023 год

Цель:

Познакомить воспитанников с представлением о том, что они имеют

неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах

ребенка, научить применять их в жизни.

Задачи:

- воспитание правовой грамотности воспитанников;

- учить воспитанников определять, что такое «можно», а что такое «нельзя»

в школе;

- формировать коммуникативные умения детей.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация «Имею право, но обязан»,

магнитная доска, плакаты, картинки с заданиями, кроссворд.

Ход мероприятия.

Воспитатель: Сегодня мы собрались с вами, чтобы еще раз вспомнить

права и обязанности воспитанника, те документы, в которых говорится о

ваших правах и обязанностях. Каждый человек является членом общества, в

котором он живет. В каждом обществе есть свои права и обязанности,

которые обязательны для каждого члена общества.

I. Круглый стол: На доске вывешены таблички с определениями:

Права Обязанности Долг Ответственность Свобода

Ребята должны дать свою версию этих определений, а 1 балл получит

тот, который даст более точный ответ.

Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом,

действовать или пользоваться чем-либо.

Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий.

Долг – поступок кого-либо согласно закону или общественным

требованиям, или внутренним побуждениям. (обязанность перед кем-либо).

Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими

интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости.

(возможность действовать в какой-либо области без ограничений).

- Скажите, ребята, в каких документах говорится о правах и

обязанностях человека? –

Декларация прав человека, Конвенция по правам ребенка, Конституция

Российской Федерации, Устав школы.

- Скажите, какие даты, связанные с правами человека вы знаете.

КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ

2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в

интересах детей планеты

1 июня – Международный день защиты детей

4 июня - Международный день детей – жертв агрессии

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка

10 декабря – День прав человека

12 декабря – День Конституции Российской Федерации

- Более подробно поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке

называете сначала права, потом обязанности. 1 балл зарабатывает тот, кто

больше знает права или обязанности (по мере того, какие права и

обязанности называют дети, на доске вывешиваются карточки).

Права школьника.



право на бесплатное образование



право на получение дополнительного образования



право на охрану жизни и здоровья



право свободы выражения своих убеждений



право посещать мероприятия



право на защиту



право на отдых



право пользоваться библиотекой



право избирать и быть избранным



право на обучение по индивидуальным программам



право на выбор образовательного учреждения



право вступать в общественные организации



право на уважение собственного достоинства.

Обязанности школьника:



добросовестно учиться



беречь школьное имущество



уважать учащихся и работников школы



выполнять устав школы



выполнять правила внутреннего распорядка.

Права и обязанности гражданина

Перечень с надписями прав ребенка:



Право на жизнь.



Право на имя при рождении.



Право на медицинскую помощь.



Право на образование.



Право на отдых и досуг.



Право на индивидуальность.



Право свободно выражать свои взгляды.



Право на специальную охрану и защиту.



Право на заботу и воспитание родителями.



Право на всестороннее развитие и уважение человеческого

достоинства.



Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.



Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность

жилища, тайну переписки.

Обязанности



Защищать свое Отечество



Соблюдать законы



Охранять природу



Платить налоги

Дополнительные баллы дети получают, если раскрывают значение прав

и обязанностей)

Задание: Запишите на листочках в каких документах записаны права и

обязанности школьника. (Конституция РФ, Устав школы, Конвенция о

правах ребенка).

- Кто из взрослых должен следить за выполнением ваших прав и

обязанностей (по Конституции РФ ст.38 и семейному кодексу ст.63

ответственность несут родители).

- Теперь поговорим о свободе. Что такое свобода? (карточка №1).

Что, по-твоему, обозначает слово свобода? Выбери варианты, которые ты

считаешь верными:

СВОБОДА – это:



возможность делать все, что хочешь



независимость от кого-то



отсутствие стеснения, ограничений



возможность выбора



право делать все, что не вредит другим

Итак, свобода человека ограничивается запретами, но в то же время, каждый

запрет защищает чьи-то права.

- Чью свободу данные запреты ограничивают, а чьи права защищают:

1. запрет курить в общественных местах

2. запрет пропускать занятия без уважительных причин.

1. запрет кататься по перилам

2. запрет играть на проезжей части дороги.

- Скажите, какие обязанности чаще всего нарушают учащиеся вашего

класса?

Конкурс. Ситуации.

Ситуация 1.

Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним

составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.

Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

Ответ. Да. Несовершеннолетний, с 16 лет, может быть признан

полностью дееспособным, если работает по трудовому договор или

контракту. При этом родители ответственности за него не несут. Ст. 63

ТК.

Ситуация 2.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают

общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков

наказать?

Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158).

Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по

отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и

спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен

штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении –

постановка на учет в ИДН.

Ситуация 3.

Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли.

Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.

Вопрос: Будут ли ребята наказаны?

Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления

(ст. 31 УПК).

Кроссворд

По горизонтали:

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения

им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься …………….

деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить

каждый?

4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на ……

учет.

По вертикали:

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо

тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток

имеет право ……не более 4 часов в день.

(На слайде кроссворд. Такой же кроссворд получают команды на листках.

Время на разгадывание кроссворда 3-4 мин. Проверяем по слайду. )

Ответы кроссворда

Конкурс. Викторина “Права литературных героев”.

Права литературных героев

1.

В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность,

жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”).

2.

Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его

право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”).

3.

В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?

(“Золотой ключик, или Приключения Буратино”).

4.

Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных

собраний? (“Белоснежка и семь гномов”, “Квартет”).

5.

В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он

не находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”).

6.

В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать

семью независимо от своей расы, национальности и религии? (“По

щучьему велению, по моему хотенью”).

Конкурс «Разомнись-ка!»

Назовите права, которые нарушались в сказках: (сказка вытягивается по

жребию). 5 баллов максимум, время 3 минуты.

- “Бременские музыканты” (нарушалось право на свободу передвижения,

право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в

суде, право на участие в мирных собраниях, право на свободу).

- “Колобок” (нарушалось право на личную неприкосновенность, право на

жизнь, право на свободу мирных собраний, право на порядок в стране, право

на свободу убеждений, право на гражданство, право на имущество)

- “Кот и лиса” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд,

право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на

участие в мирных собраниях, право на свободу, право на гражданство)

Конкурс «Угадай-ка!»

Угадай героя по описанию: командам зачитываются характеристики

героев, и учащиеся должны угадать, о ком идёт речь (какая команда больше

даст письменных правильных ответов, та и победила).

- В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на

свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась

дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка

лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

- Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь

покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и

жизнь. (Козленочек)

- Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу

мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию,

но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и

жизнь. (Колобок).

- Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других

персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал

жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался

в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).

- Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других

героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее

жизнь была в опасности. (Лиса).

- Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного

человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную

неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались

завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не

воспользовался. (Буратино)

- Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку

она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и

свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха

привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

- Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней

обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство

подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи,

девушка была счастлива. (Золушка)

- Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав

проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать

собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта.

(Старуха)

- Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его

родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на

неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению,

жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

- Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной

особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была

выставлена из дома. (Заяц).

Подведение итогов мероприятия

После всего того, о чем мы говорили, я хочу, чтобы вы ответили мне на

вопрос:



как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись, и права других

людей не нарушались.

(по мере ответов детей на доску вывешиваются высказывания)



чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права

других;



заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;



уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя.