Государственно-

общественное управление

образованием

В

настоящее

время

трудно

переоценить

значение

системы образования для современного общества, его

социального, экономического и культурного развития.

Современному

миру

просто

необходимы

качественно

образованные, конкурентоспособные, профессионально

мобильные люди, способные принимать нестандартные

решения

в

ситуации

выбора,

прогнозировать

их

возможные последствия.

Основные

направления

совершенствования

системы

образования

в

России,

механизмы

их

реализации

и

приоритеты

государственной

политики

в

области

образования

обозначены

в

федеральном

Законе

от

29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации ".

Для

целенаправленной

работы

по

управлению

общеобразовательной

организацией,

повышению

её

уровня

развития

требуется

грамотная,

научная

организация

системы

государственно-общественного

управления. На данный момент это можно обозначить,

как

стратегическое

направление

развития

образовательной организации.

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННО-

ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОУ

УЧАСТНИКИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРЦЕССА

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ,

ОБЩЕСТВЕННЫЕ И

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНСТИТУТЫ

учащиеся

педагоги

родители

Семья, учреждения профессионального

образования, основные институты

государства (армия, правоохранительная

система, здравоохранение, органы власти

и управления и др.), общественные

организации, политические партии,

религиозные организации, работодатели,

наука, культура и др.

БАЗОВЫЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО

УПРАВЛЕНИЯ

СОВЕТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГ

О УЧРЕЖДЕНИЯ

УПРАВЛЯЮЩИЙ

СОВЕТ

РОДИТЕЛЬСКИЙ

КОМИТЕТ

Модель организационной структуры управления МБОУ

Михновской СШ

Основная сущность государственно-общественного

управления

заключается

в

объединении

усилий

государства

и

общества

в

решении

проблем

образования,

в

предоставлении

участникам

образовательных отношений больше прав и свобод в

выборе

содержания,

форм

и

методов

организации

и

повышения качества образовательной деятельности.

Создание в школе структуры ГОУ делает ее открытой

обществу, становится прозрачной ее воспитательная и

образовательная деятельность, а это, в свою очередь,

помогает преодолеть отчуждение школы от общества и

вовлечь родителей обучающихся и общественность как в

школьную

жизнь,

так

и

в

определенные

механизмы

управления школой.