Итоговое занятие по НОД «Знакомство с окружающим (экологическое)».

Тема: «Деревья – наши друзья»

Цель:



систематизация и углубление представлений детей о живой природе - деревьях.

Программное содержание:



закреплять представления о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе;



учить исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения

дерева, их зависимости от времен года;



развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление,

умение анализировать, обобщать;



воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать

природу.

Словарная работа:

береста, крона, хвоинки, размножается, древесина, листопад, окраска, аромат,

исполин.

Предварительная работа:

беседа о деревьях, исследование дерева, заучивание стихов о деревьях, экскурсия

в осенний парк, использование дидактических игр; наблюдения, чтение художественной

литературы, рассматривание иллюстраций, картин, прослушивание аудиозаписи.

Ход занятия:

Под музыку "Звуки леса" дети входят в группу. На доске - картина "Лес". Появляется

ёжик.

- Ой, куда я попал? Да это же мой лес!

- Ёжик отгадай нашу загадку:

Его весной и летом

Мы видели одетым

А осенью с бедняжки

Упали все рубашки (дерево)

- Дети скажите Ёжику, как называются деревья, которые носят листочки (лиственные), а у

которых иголки, хвоя (хвойные). Дети показывают деревья. - А без чего дерево не может

существовать? (без корня).

- Зачем дереву корень? (брать воду из земли).

- А что есть у дерева? (ветки, ствол, листья).

- Ёжик, а если много листочков на дереве, как называется? (крона)

- Все вы говорили правильно, но послушайте рассказ.

Воспитатель читает произведение А.Лопатиной "Мудрость дерева".

Вопросы:



Какой была жизнь на Земле в древние времена?



Назови дерево, которое первым вырастила матушка Земля?



Что делает это дерево?



Что люди стали изготавливать из березы?



Какое дерево названо могучим мудрым исполином?



Для чего пригодна древесина дуба?



Почему липу называют добрым деревом?



Какой аромат разносится по округе, когда цветет липа?



Как называют рябину? Объясните почему?



Назовите другие деревья, которые вырастила матушка Земля.

Воспитатель: - А теперь мы с вами превратимся в листочки и закружимся в листопаде.

Физкультминутка "Листопад"

Мы листики осенние,

На веточках сидим.

Дунул ветер, полетели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял –

Завертел нас, закружил

И на землю опустил.

Воспитатель: - Дети, посмотрите на картинку. Это игра - "Какие листья спрятались на

картинке?". Вы должны отгадать, листья каких деревьев и сколько их здесь видите. Ребята

выходят к доске и цветными карандашами обводят контур листьев.

Воспитатель: - Послушайте внимательно стихотворение и ответьте на вопросы.

Проводится игра "Решаем веселые задачи".



Ёжик по лесу шёл.

На обед грибы нашел.

Два – под березой,

Один – у осины.

Сколько их будет в плетеной корзине?



Семь листьев Вася собрал.

Два листика Алеша взял.

Скажите, сколько у него

Осенних листиков всего?



Шесть лисят в лесу гуляли.

Землянику собирали.

А один улегся спать.

Сколько их гуляет?

Воспитатель: - Кто из героев задач в стихах может повстречаться со снежинками? Дети

делятся мыслями о том, какая это будет встреча.

Воспитатель: - А теперь игра "Дополни предложения":

У человека – туловище, а у дерева -…(ствол).

У человека – кожа, а у дерева - …(кора).

У человека – руки, а у дерева - …(ветки).

У человека – ноги, а у дерева - …(корни).

Воспитатель: - А сейчас откроем тетради и выполним штриховку дерева.

Предложить детям поводить хоровод «Во поле березонька стояла».

Воспитатель: - Вот и закончилось наше занятие.

«Не грустите, ёжик! Пришла пора сна и отдыха. Скоро зима укроет нас белым

снежком, и мы уснем до весны. А весной на ветвях появятся новые листочки!»