Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Белочка»

Конспект итогового интегрированного

занятия в подготовительной к школе группе,

компенсирующей направленности

Педагоги: Е.Ф. Сысоева – учитель-логопед,

Воспитатели: Т.Н.Борзакова

Г.А.Улыбина

г.Зверево, Ростовская область

апрель 2022г.

Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов

деятельности

Задачи:

Обучающие:

- закрепление счёта количественных и порядковых числительных в пределах

10, знание цифр.

-упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых

они сделаны;

- закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней

недели, сутки; обж в лесу в весенний период;

- упражнять подбирать к существительному несколько прилагательных;

Развивающие:

- расширение словарного объёма детей, диалогической речи;

- развивать логическое мышление;

- развивать конструктивную деятельность;

- развивать моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

Форма работы - фронтальная, индивидуальная

Ход НОД:

Стулья стоят полукругом на паласе. Дети входят в группу, становятся перед

стульями.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой сегодня прекрасный весенний день,

природа просыпается ото сна, настроение веселое. Посмотрите, сколько

гостей сегодня к нам пришло, давайте с ними поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро!»- Солнцу и птицам,

«Доброе утро!»- улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

И доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель надевает накидку, берет,сумка, палитра , кисти и

превращается в художника.

Художник: Ребята, вы догадались, кто я?

Дети: Художник.

Художник: Правильно я художник, и хотел создать картину, а о чём картина

догадаетесь, если отгадаете загадки.

(Дети стоят перед экраном)

Загадки про весну . Отгадки появляются на проекторе.

1.Журчит, бурлит и льётся,

Заливисто смеётся.

На своей спине несёт

Кораблики отважные

Лодочки бумажные. (Ручей).

1 Слайд.

2.В высоком доме

квартиры новые.

В каждой квартире -

По одному жильцу.

Солнышко пригреет -

Жильцы осмелеют.

Выйдут на балконы

В зелёных балахонах. (Почки и листья).

2 Слайд.

3. Встаёт румяно,

Садиться багряно. (Солнце).

3 Слайд

4. Стоит старичок –

Зелёный бочок,

Молод был – кудри жёлтые носил.

А постарел – враз побелел.

Ветер придёт -

Белы кудри унесёт. (Одуванчик).

4 Слайд

Художник: Молодцы, ребята. А теперь угадайте, где я беру цвета для своей

картины.

Разноцветным коромыслом

В небе голубом повисла,

Семицветная дуга,

Несомненно, …(радуга)

5 Слайд (Появляется радуга на экране).

Художник: Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В школу перейти спешит!

Художник: Ребята, давайте я помогу вам перейти в школу по радуге? Вы

хотите учиться в школе?

Дети:(да)

Художник: Радуга поможет вам перейти в школу.

6 Слайд

(Радуга гаснет)

Художник: Что-то произошло?

Дети: Радуга исчезла!

Художник: Как же мы теперь перейдем в школу?

Дети: Нарисуем новую радугу. Сфотографируем радугу на улице.

Художник: Ребята смотрите, у меня в сумке цветные конверты. Давайте

посчитаем, сколько их? (7 конвертов) Интересно, что это означает?

Дети: Это цвета радуги.

Художник: Правильно. В каждом конверте задания, которыенеобходимо

выполнить, тогда дорожки радуги вновь появятся на небе. Назовите цвета

радуги.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Художник: Какой конверт мы откроем первым?

Дети: Красный.

Художник: Почему?

Дети: Потому что в радуге он стоит первым.

(открывают 1 конверт красный)

Художник: Елена Федоровна, Вы нам поможете выполнить задания?

Задания логопеда (задания на красный,

оранжевый, желтый,зеленый цвета)после

открывания конверта определенного цвета, на

экране появляется дуга данного цвета.

Логопед:Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети: Это время года весна.

7 Слайд картинка о весне

(Дети сидят на стульчиках полукругом вокруг проектора).

Беседа о весне.

Художник: Давайте опишем словами, какая бывает весна?

Дети:Весна бывает долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая,

мокрая, грязная, праздничная

Художник: Сколько месяцев у весны?

Дети:3 месяца.

Художник: Как называется первый месяц?

Дети:Первый месяц называется март.

Художник: Как называется второй месяц?

Дети: Второй месяц называется апрель.

Художник: А как называется третий месяц весны?

Дети:Третий месяц называется май.

Художник: После, какого времени года наступила весна?

Дети: После зимы пришла весна.

Художник: А какие пословицы вы знаете про весну?

Дети: Грач на горе – весна на дворе.

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Весною сверху печет, а снизу морозит

Кто спит весною – тот плачет зимою.

Художник: Скажите, а весной в лес как надо ходить?

Дети:В лес надо ходить осторожно, потому - что клещи. Одевать одежду,

которая будет закрывать всё тело.

Художник: Молодцы, ребята.

(задания логопеда заканчиваются на зеленой дорожке)

Художник:Давайте немного отдохнеми и вместе с Татьяной Николаевной

проведем физминутку :

Художник: А теперь какой конверт нужно нам выбрать?

Дети: Голубой

(выбирают голубой конверт).

Художник: Для того чтобы выполнить задание, нам нужно пройти за столы.

Ребята, посмотрите у вас в коробочках лежат цифры..

Выложите все числа от 1 до 10 по порядку. А теперь выложите в обратном

порядке.

Назовите, пожалуйста, соседа числа 3, 7, 10, 6, и т.д.

Решите задачи и покажите цифрами ответы на карточках.

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать?

2. На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

3. Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Художник:Молодцы, ребята!

9 Слайд. Появляется голубая дорожка радуги.

Художник: Ребята, а каким будет следующим цветом дорожка радуги?

Дети: Синим.

Татьяна Николаевна: Но прежде чем открыть его давайте выполним

«Задание на сообразительность». Если услышите правильный ответ, то

нужно хлопнуть в ладоши.

(Дети стоят по кругу).

- солнышко встает утром

- нельзя умываться по утрам

- днем светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается

- в неделе семь дней

- за понедельником следует среда

- после субботы наступает воскресенье

- перед пятницей был четверг

-всего пять времен года

- у 2 мышей 4 уха,

- у 3 котов три хвоста

Художник: Молодцы. Ребята.

Художник: Ну теперь давайте откроем конверт .Какое же задание внутри?

«Состав числа»

- Давайте, ребята, посмотрим, какое задание нас ждет. (цветы с

изображёнными в середине цветка числами). Обратите внимание, что на

цветах не хватает чисел, так как был сильный ветер и сдул недостающие

числа. - А сейчас подумайте, какое число нужно дописать на каждом

лепестке, чтобы в сумме получилось число, написанное в середине цветка.

Кто выполнил, поднимите руку, чтоб мы видели.

- Молодцы!

-Ребята, а где растут цветы? -А для чего они нужны?

- Ой,посмотрите, ребята, на улице весна, а на клумбе нет цветов, может

мы украсим её нашими цветами? (дети на магнитной доске украшают

клумбу).

Появляется шестая синяя дорожка радуги

Художник: Вот появилась синяя дорожка радуги. Остался у нас последний

фиолетовый конверт. Какое же задание нас там ждет?

Задание на внимание «Найди отличие» .

Татьяна Николаевна:Молодцы, ребята. А давайте создадим весеннюю

картину сами.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Художник:Я предлагаю вам на время стать художниками и создать картину

«Ромашки». Чем можно нарисовать картину? А мы будем рисовать

ластиками. Перед вами лежат листы бумаги, заштрихованные простым

карандашом. Намечаем на этом фоне овальные середины ромашек более

темным фоном. Уголком ластика «рисуем» (потрем) лепестки ромашек.

Пририсуем к ромашкам стебли. (дети выполняют свои работы, звучит

«Шутка» Баха)

Художник: Предлагаю объединить наши рисунки в поле из ромашек (дети на

мольберте раскладывают свои рисунки, рассматривают). Вам нравиться наше

ромашковое поле?

13 Слайд Появляется седьмая фиолетовая дорожка радуги

Художник: Вновь светится радуга в небе. Теперь вы сможете смело перейти

в школу. Звучит музыка (Н.Овсейчик «Радуга»)

Художник:

Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.

В школу нам идти пора, до свидания друзья!

14 Слайд Школа.

Художник снимает накидку, берет, сумку.

Воспитатель: Кто приходил к вам в гости?

Дети: К нам приходил Художник.

Воспитатель: Зачем художник приходил в гости?

Дети: Мы вместе с ним выполняли задания, чтобы перейти в школу.

Воспитатель: Какие задания вы выполнили вместе с художником?

Дети: Беседовали о весне, решали задачки, играли ,выполняли физминутку,

пальчиковую гимнастику, рисовали ластиком. И вернули все пропавшие

цветные дорожки.

Воспитатель: Молодцы, вы отлично поработали. Я желаю вам учиться в

школе на «хорошо» и «отлично». И я хочу подарить вам подарки, которые

пригодятся в школе.