Использование ИКТ в детском саду – это актуальная проблема современного

дошкольного воспитания. За последние 5- 10 лет в нашей стране произошел

ряд событий, определяющих ускоренное развитие интернет-технологий в

дошкольных учреждениях, формируются электронные ресурсы дошкольного

образования. Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий:

информационными и коммуникационными.

Информационные технологии – это комплекс методов, приёмов, способов и

средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение

необходимой информации.

Коммуникационные технологии – это методы, способы и средства

взаимодействия человека с внешней средой.

Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном

образовании – это комплекс учебно-методических материалов, технических и

инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе,

формы и методы их применения для совершенствования деятельности

специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и

других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и

коррекции детей. Какие же цели использования ИКТ образовательной

деятельности ДОУ? В первую очередь сделать образование современным,

идущим в ногу со временем. Это большая помощь педагогу в возможности

эмоционально и образно подать материал. Экономить время как педагога, так

и ребенка. Использование ИКТ позволяет воспроизводить информацию

одновременно в виде: текста, графического изображения, звука, речи, видео.

Конечно же это помогает установить отношение взаимопонимания,

взаимопомощи между педагогом и воспитанником. Что подразумевает под

собой понятие средства ИКТ? Это компьютер или ноутбук, телевизор,

интерактивная доска, притер, сканер, музыкальный центр, мультимедийный

проектор, фотоаппарат, мобильный телефон, видеокамера, видеоплеер.

В своей работе воспитателя я использую ИКТ для ведения документации для

группы, сада или родителей. Всю документацию можно бессрочно хранить

на компьютере, а не в бумажном виде. Это конечно намного удобнее и

практичнее. Оформляю групповую документацию (списки детей,

диагностику уровня развития, планирование, составляю отчеты). Компьютер

позволяет не писать отчеты и анализ деятельности каждый раз. Достаточно

набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые

изменения.

Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть очень

эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстрированного

материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это помогает

обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными

возможностями.

Для своей работы я:

• Подбираю иллюстративный и познавательный материал к занятиям.

• Знакомлюсь со сценариями праздников и других мероприятий.

• Создаю презентации в программе Рower Рoint для повышения

эффективности образовательных занятий с детьми (включая дидактические

игры, КВН, викторины, кроссворды).

В образовательной деятельности использую проектор, в определенной части

занятия.

Таким образом, в отличие от обычных технических средств обучения

информационно-коммуникационные технологии позволяют не только

насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных,

соответствующим образом организованных знаний, но и развивать

интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в раннем

детстве - умение самостоятельно приобретать новые знания.

Внедрение информационных технологий имеют преимущества перед

традиционными средствами обучения:

1. ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств

обучения, так как они передают информацию быстрее.

2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и

способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая

динамика занятия способствует эффективному усвоению материала,

развитию памяти, воображения, творчества детей.

3. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему

запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное

мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида

памяти: зрительная, слуховая, моторная.

4. Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из

окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например,

рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт

дождь.

5. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя

или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например,

воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.).

6. Использование информационных технологий побуждает детей к

поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети

Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

7. ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими

ограниченные возможности.

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех

проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим

средством обучения детей. Не менее важны и современные педагогические

технологии, и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто

“вложить” в каждого ребенка некий запас знаний, но, в первую очередь,

создать условия для проявления его познавательной активности.

Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными

(или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый

уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации

обучения и воспитания.

Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать

процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным,

освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности раннего

образования.

Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для

широкого внедрения в педагогическую практику новых методических

разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных

идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов. В

последнее время информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) –

хороший помощник педагогам в организации воспитательно-

образовательной и коррекционной работы.

В отличие от обычных технических средств обучения информационно-

коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка

большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим

образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные,

творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве –

умение самостоятельно приобретать новые знания.

Использование информационных технологий в образовании дает

возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-

образовательный процесс в ДОУ и повысить его

эффективность. Использование на занятиях мультимедийных презентаций

позволяет построить учебно-воспитательный процесс на основе

психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти,

мыследеятельности, гуманизации содержания обучения и педагогических

взаимодействий, реконструкции процесса обучения и развития с позиций

целостности.

Основа любой современной презентации – облегчение процесса зрительного

восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов. Формы и

место использование презентации на занятии зависят от содержания этого

занятия и цели, которую ставит педагог.

Использование ИКТ активно используется в занятиях с детьми. Во-первых,

им очень нравится такой формат, проходит нагляднее и интереснее. Дети

вообще любят всё что связано с техникой. Использование мультимедийных

презентаций позволяют сделать занятия эмоционально окрашенными,

привлекательными вызывают у ребенка живой интерес, являются

прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что

способствует хорошей результативности занятия. Например, использование

презентаций на занятиях по математике, музыке, ознакомлении с

окружающем миром обеспечивает активность детей при рассматривании,

обследовании и зрительном выделении ими признаков и свойств предметов,

формируются способы зрительного восприятии, обследования, выделения в

предметном мире качественных, количественных и пространственно-

временных признаков и свойств, развиваются зрительное внимание и

зрительная память. Это современный подход в существующее время и

педагог просто обязан идти в ногу со временем. Для того, чтобы воспитать

физически развитого, любознательного, активного, эмоционально

отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия

с взрослыми, и сверстниками ребенка, необходимы подготовленные

педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и

современные информационные технологии. Мы, воспитатели, должны идти в

ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий.

Воспитатели ДОУ обязаны обеспечить полноценный переход детей на

следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность

стать участниками единого образовательного пространства РФ. Для этого

необходимо внедрение и использование информационных технологий в

ДОУ. Целью работы при использовании компьютерных средств в ООД,

является, повышение качества образования через активное внедрение в

воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.

Выбор компьютерных игровых средств играет важную роль для

использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. В настоящее

время выбор компьютерных игровых программных средств для

дошкольников достаточно широк. Но, к сожалению, большинство из этих игр

не рассчитаны на реализацию программных задач, поэтому могут

использоваться лишь частично, преимущественно с целью развития

психических процессов: внимания, памяти, мышления. Стараться проходить

различные курсы, находить информацию на просторах интернета или можно

поискать печатные издания. Сейчас таких тоже очень много. Есть они на

любой вкус, уровень и кошелек. Они обычно очень понятны, разобраться

совсем не составит труда. Не все, конечно, педагоги могут справится.

Особенно опытные педагоги с большим стажем. Им сложно перестроится,

но, к сожалению, это просто необходимо. Но педагогу нужно участие в

различных проектах и мероприятиях образовательного содержания и

зачастую эти мероприятия носят международный характер. В связи с этим

участвовать во многих из них не предоставляется возможным из-за

огромного расстояния

Несмотря на повсеместное использование ИКТ в образовательном процессе,

освоение их зачастую происходит стихийно и бессистемно. В результате,

уровень владения ИКТ у большинства педагогов недостаточный и

фрагментарный. В большинстве случаев всё сводится к использованию

интерактивной доски в качестве экрана, на который выводятся картинки,

скачанные из интернета по теме урока или занятия. Дорогостоящее

оборудование в этом случае с успехом заменит простая белая доска или

ткань. Для максимально широкого использования возможностей «Умных

досок», а именно так переводится название фирмы -производителя

одного из наиболее часто приобретаемого образовательными организациями

оборудования, необходимо выяснить причины, по которым Smart board

выполняет всего лишь роль экрана в группе.