Читательская грамотность в начальной школе: ключевой компонент

функциональной грамотности

Автор: Фолян Ольга Рачиковна МАНОУ СОШ №6 имени И.Е.Убийко

Аннотация: Статья описывает несколько этапов формирования читательской грамотности, которые

могут быть применены в начальной школе. Ключевые слова: читательская грамотность, кругозор

школьника, критическое мышление. В современном мире, где информация буквально льется

рекой, развитие читательской грамотности в начальной школе становится краеугольным камнем

функциональной грамотности учащихся. Чтение не только расширяет кругозор ребенка, но и

развивает его критическое мышление, способность анализа и синтеза информации. Читательская

грамотность является фундаментальным элементом образования, формирующимся в раннем

возрасте. Этот навык не только развивает культуру чтения, но и способствует интеллектуальному и

эмоциональному развитию ребенка. Читательская грамотность – это способность учащегося

свободно использовать навыки чтения и письма для получения информации из текста. Уверенное

владение навыком чтения является одним из основных условий успешности детей в учении.

Чтение включает в себя как технические навыки, так и процесс понимания смысла прочитанного.

Основы закладываются в начальной школе. Когда материал для чтения усложняется, плохо

читающие дети становятся слабоуспевающими, так как, читая по слогам, они не понимают смысл

прочитанного. Наша цель на уроках чтения: формировать грамотного читателя, владеющего

прочными навыками чтения, для использования книги в дальнейшем обучении. В связи с этим,

формирование читательской грамотности у младших школьников играет ключевую роль в

обучении, требуя комплексного и тщательно спланированного подхода. Давайте рассмотрим,

почему читательская грамотность играет такую важную роль в формировании успешных учеников.

1. Развитие когнитивных навыков: Чтение в начальной школе стимулирует развитие когнитивных

навыков у детей. Процесс интерпретации текста требует активного включения мозга, анализа

информации, формирования собственного мнения. Эти навыки будут полезны не только в учебе,

но и в повседневной жизни. 2. Формирование языковых компетенций: Чтение разнообразных

текстов развивает языковые навыки учащихся. Они учатся не только понимать смысл текста, но и

расширять свой словарный запас, улучшать грамматическую структуру предложений. Это, в свою

очередь, положительно сказывается на их устной и письменной речи. 3. Стимуляция творческого

мышления: Чтение художественной литературы развивает творческое мышление у детей. Они

вживаются в миры героев, представляют себя на их месте, что способствует развитию

воображения и креативности. Эти навыки пригодятся им не только в учебе, но и в будущей

профессиональной жизни. 4. Поддержка социальной адаптации: Чтение также играет важную

роль в социальной адаптации детей. Через знакомство с разными культурами и мнениями, они

учатся пониманию разнообразия мира и развивают эмпатию. Это важные компоненты успешного

общественного взаимодействия. 5. Подготовка к самостоятельному обучению: Умение читать с

пониманием является ключевым элементом самостоятельного обучения. Ребенок, освоивший

навыки читательской грамотности, может более эффективно учиться самостоятельно, что важно

для его дальнейшего образования. В заключение можно сказать, что читательская грамотность в

начальной школе необходима не только для успешной учебы, но и для формирования

гармоничной личности. Она является неотъемлемой частью функциональной грамотности,

обеспечивая ученикам ключевые навыки для успешной адаптации в современном

информационном обществе. Вложения в развитие читательской грамотности — вложения в

будущее образование и разностороннее развитие нового поколения.