Развитие конструктивных способностей детей 5-7 лет с ТМНР

посредством применения игровых технологий

Актуальность.

Конструирование

является

одним

из

наиболее

доступных для дошкольника с ТМНР видом деятельности. Занятиям по

конструированию отводится роль формирования предметно-практической

деятельности

воспитанника,

развития

у

него

наглядно-действенного

мышления. В связи с этим целесообразно воспринимать конструирование как

- вид умственной деятельности ребенка с ТМНР,

- способ познания окружающей действительности,

- способ развития мелкой моторики рук и пальцев,

-

прием

познавательной

деятельности,

предполагающие

развитие

перцептивной и мыслительной деятельности.

Цель:

Формировать

у

воспитанников

интерес

к

конструктивной

деятельности, развивать технические и конструктивные навыки и умения,

используя практический материал.

Задачи:

По

плоскостному

конструированию:



Развивать умение конструировать плоскостные предметные фигуры;



Развивать умение строить плоскостные сюжетные конструкции;



Развивать умение складывать разрезные картинки;



Развивать умение складывать разрезные геометрические фигуры.

По

объемному

конструированию:



умение конструировать объемные предметные фигуры;



умение строить объемные сюжетные конструкции.

Пособие «Мягкий конструктор» применяется как в плоскостном

конструировании для детей старшего возраста, так и в объемном для детей

подготовительного возраста.

1.

Плоскостное пособие состоит из деталей конструктора в виде квадрата

и треугольника, выполнены из фетра трёх цветов (красный, жёлтый,

зелёный) с размерами 5x5. К ним прилагаются цветные и черно-белые

схемы для составления изображения по образцу. При выборе черно-

белой схемы ребенок самостоятельно выбирает цветовые решения для

составления изображения.

2.

Детали объёмного конструктора выполнены в виде куба и призмы

сделаны из фетра трёх цветов (красный, жёлтый, зелёный) с размерами

5x5, Детали скрепляются между собой липучками. Применяются те же

схемы, что и для плоскостного конструирования с цифрами для

собирания картинки. После составления фигуры ее можно рассмотреть с

разных сторон.