ДЕРЕВЬЯ

РОДНОГО

КРАЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Подготовила: воспитатель МДОУ

Детский сад №5 п.Сусанино

Конькова Елена Аркадьевна

Актуальность выбранной темы:

Экологическое воспитание дошкольников – это воспитание

в детях способности понимать и любить окружающий мир и

бережно относиться к нему.

Интерес к экологической проблематике не случаен. Он

обусловлен тревожащим человечество экологическим кризисом и

его последствиями, а также поиском новых путей выхода из него.

В «Концепции дошкольного воспитания» указывается о том, что

в дошкольном возрасте закладывается позитивное отношение к

природе, к себе и окружающим людям. Основы экологической

культуры могут быть заложены лишь в процессе общения с

природой, и педагогически грамотно организованной

деятельности.

Дети, которые ощущают природу: дыхание растений,

ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут

уничтожить эту красоту!

Цели проекта:



Выяснить представления детей о

деревьях;



Заинтересовать проблемой «Деревья тоже

живые»;



Провести наблюдение за изменением жизни

деревьев в осенний период;



Поддерживать естественный интерес

ребенка к природе;



Сформировать исследовательские

способности в процессе изучения;



Укрепить здоровье, расширить

двигательный опыт ребенка.

Задачи проекта:

Обучающие

•

Формировать у детей представления о деревьях;

•

Формировать обобщенные способы умственной деятельности и

средства построения собственной познавательной

деятельности.

Развивающие

•

Развивать умственные операции сравнения и обобщения;

•

Развивать познавательный процесс ко всему живому;

•

Приобретать детьми опыт исследовательской деятельности;

•

Развивать мотивацию на здоровый образ жизни.

Воспитатель-

ные

•

Воспитывать эмоциональное отношение к деревьям, общение с

ними на равных;

•

Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее,

охранять.

План действий:



Постановка цели;



Поиск формы реализации проекта;



Разработка содержания всего учебно-

воспитательного процесса на основе тематики

проекта;



Организация развивающей, познавательной,

предметной деятельности;



Определение направлений поисковой практической

деятельности;



Организация совместной творческой поисковой

практической деятельности с педагогами,

родителями и детьми;



Работа над частями проекта, его коррекция;



Коллективная реализация проекта, его

демонстрация.

Этапы проекта:

Подготовительный

Исследовательский

Заключительный

Подготовительный этап:

Цель: Формирование экологической грамотности ребенка

Задачи: Развитие ребенка как личности; охрана и укрепление

здоровья детей; Воспитание любви к родному краю.

Исследовательский этап:

Цель: Заинтересовать проблемой, выяснить представление детей об

этих растениях, выяснить их отношение к ним.

Задачи: Поиск ответов на поставленные вопросы; работа с детьми;

беседы о деревьях.

Заключительный этап:

Цель: Обобщение результатов работы

Задачи: Анализ, проделанной работы, формулировка выводов

Подготовительный этап:



Выбрать деревья, которые нравятся больше всего.

Узнать, как они называются.



Подумать, на что или на кого похоже дерево, придумать

подходящее для него имя.



Узнать, кто посадил дерево.



Выяснить растут ли такие деревья в наших лесах или

это «пришелец» из других мест? Если да, то где его

Родина?



Задание детям: познакомиться со своим деревом –

подойти к нему, сказать свое имя, как его зовут,

обнять, погладить кору, послушать, что оно

шелестит в ответ.



Сделать кормушку и повесить на дерево.



Подготовить альбом, в котором будут отмечаться

результаты наблюдения за жизнью дерева.

Исследовательский этап:

Поиск ответов на поставленные вопросы:



Чем деревья отличаются от других растений?



Какие деревья вы знаете?



Деревья – живые или нет? Почему вы так считаете?



Много ли деревьев растет около нашего детского сада?



Как они называются?



Как вы думаете, кто сажал деревья? Для чего?



Кто из вас видел деревья в лесу? А кто их там сажает?



Как вы думаете, где деревьям лучше живется – в лесу или в

городе? Почему?



Достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично?



Помогали ли вам когда-нибудь деревья? А вы им? Приведите

примеры.



Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет

на всей земле? В нашем поселке? Возле детского сада? У вашего

дома? Изменится ли что-нибудь в нашей жизни?



А почему деревья могут исчезнуть?

Заключительный этап:



Заполнить альбом – наблюдения «Наше

любимое дерево»



Сочинить рассказ или сказку о дереве



Викторина «Лесная мозаика»

Системная «паутинка» по

проекту «Деревья родного края»

Коллекция листьев и плодов

Изучаем листья, почву, корни, кору, ствол

Дерево

Внешний вид, сходство

Назначение

применение

Исследовательская

деятельность

Циклическое

наблюдение

в природе

Исследовате-

льская

деятельность

Ведение дневника наблюдений

Результаты исследований

В реализации проектной деятельности

дети научились:



Видеть проблемы;



Задавать вопросы;



Выдвигать гипотезы;



Давать определения понятиям;



Наблюдать;



Проводить эксперимент;



Делать выводы;



Доказывать и защищать свои идеи.

Диагностика знаний детей в

начале и конце проекта

«Деревья родного края»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

начало проекта

конец проекта

Фотогалерея

На прогулке

Спасибо за внимание