Мастер-класс

«Воспитание патриотизма посредством подвижных русских народных

игр»

Автор: Никольская Ольга Михайловна

Цель: Систематизировать представления педагогов о русских народных

играх как о форме приобщения детей к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с некоторыми русскими народными играми

2. Закрепить знания участников мастера – класса об организации и

проведении игр.

3. Повысить профессиональную компетентность участников мастер – класса

Материалы: мячик средних размеров, атрибуты к подвижным играм,

шпаргалки для участников со словами игры, 3 корзиночки

Участники мастер – класса приглашаются занять свои места.

Уважаемые коллеги! Я считаю, что русская народная игра - одно из средств

воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста. И вот почему!

Современный мир сложен и многообразен. Сегодняшние дошкольники

совсем не похожи на детей, которые ходили в детские сады 20-30 лет назад.

Может быть, поэтому в мире информатики, робототехники, гаджетов не

нашлось места такому традиционному средству педагогики, как народные

игры. И напрасно!

В жизни русского народа игры и игрища с глубокой древности занимали

ведущее место, посвящены они языческим праздникам. Действиями игры

люди пытались обеспечить себе будущий успех в предстоящих делах.

Древняя игра есть магический ритуал, в котором желаемое изображается за

действительное, настоящее проецируется на будущее.

Народная игра - уникальный феномен «общечеловеческой культуры». В

народных играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд,

национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание

обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой

движений; проявлять смекалку, выдержку, волю и стремление к победе.

Уважаемые педагоги! Начать нашу работу я предлагаю с составления мини-

картотеки русских народных игр. В этом мне понадобится ваша помощь.

Необходимо распределить русские подвижные игры на группы:

1. Русские народные игры отражающие отношение человека к природе.

Такие игры воспитывают доброе отношение к окружающему миру.

2. Игры, отражающие быт русского народа, повседневные занятия наших

предков. Эти игры интересны тем, что в них нужно проявить смекалку и

находчивость.

3. Игры, где есть возможность помериться силой и ловкостью.

(Участники получают карточки с названием и описанием русских народных

подвижных игр и распределяют по выделенным группам)

А пока участники выполняют задание, уважаемые зрители, хочу раскрыть

значение слов, «Чур меня!», которое мы произносим в играх.

У наших предков- язычников Чур был божеством не самого высокого ранга,

однако имя его до сих пор повсюду знают. Он почитался покровителем и

сберегателем границ поземельных владений. На межах своих участков

земледельцы насыпали бугры, огораживая их частоколом, и такого бугра

никто не смел разрыть из опасения разгневать божество. Порубежная полоса

считалась неприкосновенной, никто не мог переступить ее своевольно.

Также Чур охранял человека и все его добро от нечистой силы: как житель

проезжих - прохожих дорог, он имел более всех власти над чертями. Поэтому

при опасности до сих пор советуют вспомнить этого бога и зачураться,

сказав: "Чур меня!", то есть попросить:

"Чур, побереги меня!" Даже тайны мыслей человека он охраняет. Если кто-то

скажет тебе что-то неприятное, зачурай его: "Чур тебе на язык!" — и злое

пожелание не сбудется. Ну, а найдешь что-то ценное и не захочешь ни с кем

делиться, тут же взмолись: "Чур, мое!" — и добрый древний божок

побережет твою находку только для тебя одного.

Днём данного божества является понедельник. Поэтому считают, если в

понедельник с утра приговаривать «Чур мне», «чур меня», «чур моё» - то в

семье будет лад и достаток.

(Участники – мастер- класса объясняют выполнение своего задания)

Уважаемые коллеги! Я думаю, что вы уже справились с заданиями и готовы

рассказать, какие игры вы отобрали.

-По каким признакам вы классифицировали игры? (название, содержание,

атрибутика)

(Народные игры охватывают все образовательные области)

Каждая игра начинается с выбора водящего. Чаще всего это происходит с

помощью считалки. Считалка – это древнее заклинание, позволяющее

распределять трудную и опасную работу между людьми. Позже когда

человеческая жизнь изменилась, считалка перешла в детскую игру. Она

помогает выбрать ведущего, распределить роли весело, без обмана и обид.

Например:

Таря-Маря в лес ходила

шишки ела, нам велела.

А мы шишек не едим

Таре - Маре отдадим!

Для младшего возраста выбираю наиболее простые игры, которые

привлекали своей напевностью, эмоциональностью. Это игры с песенным и

стихотворным сопровождением, хороводы. «Зайка беленький сидит», «По

ровненькой дорожке», «У медведя во бору».

С детьми старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русской

народной подвижной игрой, развивала интерес к истории родной страны,

народной культуре, фольклору (знакомила с пословицами, поговорками,

приметами), а также с календарными народными играми. Это игры

посвященные циклам земледельческого календаря. В них заключена

информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков -

их быте, труде, мировоззрении.

Уважаемые участники, собираю вас на игру! («Заря – заряница», «Звонари»,

«Бабушка Маланья» )

Подвижные игры обеспечивают психологическую разрядку,

восстанавливают душевное равновесие, избавляют от трансформации

негативных эмоций на собственный организм.

Благодаря знакомству с русскими народными играми в детском саду, мы

сохраняем свои традиции, передаем будущему поколению, тем самым

обеспечиваем духовное здоровье наших детей.

«Заря - заряница»

Один из детей держит шест с прикрепленными на колесе лентами. Все

играющие берут по ленте. Один из участников - водящий, он стоит вне круга.

Дети идут по кругу и запевают песню:

Заря - заряница, Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила.

Ключи золотые,

Ленты голубые.

Раз, два - не воронь,

А беги, как огонь!

С последними словами игрового припева водящий дотрагивается до кого-

нибудь из игроков, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто

первым схватит оставленную ленту, тот победит, а неудачник становится

водящим. Игра повторяется.

Игра «Звонари»

А играли на Руси в нее так. Выбирались двое ребят: один с колокольчиком -

звонарь, другой – «жмурка». Все играющие вставали в круг, а звонарь и

жмурка выходили на середину круга. «Жмурке» завязывали глаза. Звонарь

приговаривая: «диги- дон, диги-дон, отгадай откуда звон!»- увертывался от

жмурки, который по звуку колокольчика пытался его поймать и обхватить

пояском.

Игра «Колечко»

На длинный шнур надевают колечко, концы шнура сшивают. Все играющие

встают в круг и держат шнур двумя руками сверху. В середине круга стоит

водящий, он закрывает глаза и медленно поворачивается три- четыре раза,

стоя на одном месте, Играющие быстро передвигают кольцо по шнуру. Затем

водящий говорит: « я иду искать». Последнее слово служит сигналом для

детей. Кто-либо из них прячет колечко в руке. Водящий открывает глаза и

старается отгадать, у кого спрятано кольцо. Тот, кого он называет, снимает

руки со шнура. Если водящий отгадал, то он встает в круг, а игрок, у кого

нашли кольцо, идет водить. Правила: Кольцо передвигать по шнуру только

тогда, когда водящий с закрытыми глазами поворачивается вокруг себя;

Водящий говорит слова: « я иду искать» - с закрытыми глазами; Играющий

должен снять руки со шнура, как только водящий назовет его по имени.

Игра «Бабушка Маланья»

Дети идут хороводом, имитируя движения и приговаривая:

У Маланьи у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей (дети становятся лицом в круг)

И все без бровей (закрывают ладонями брови)

Вот с такими глазами (широко раскрывают глаза)

Вот с такими ушами (показывают уши, как у слона)

Вот с такой головой (соединяют руки над головой)

Вот с такой бородой (показывают длинную бороду)

Они не ели, не пили,

Целый день сидели (садятся)

Друг на друга смотрели ( поворачивают голову в разные стороны)

Делали вот так! ( Ведущий показывает какое-либо движение, а игроки

пытаются повторить. Кто лучше всех скопировал, - тот ведущий)

Игра «Кукушка»

К нам кумушка в огород

Залетела и поёт.

Ты, кумушка, не зевай,-

Кто кукует – отгадай!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Уважаемые коллеги! Завершить мастер-класс хочется известным изречением:

если вы хотите узнать душу народа, - приглядитесь, как и чем играют дети.

К сожалению, народные игры почти исчезли из обычной жизни. Поэтому

задача педагогов, сделать этот вид деятельности частью жизни детей в

детском саду, тем самым сохраняя наши народные традиции.