Тема: конспект ООД «Волшебная полянка»

Возрастная группа: подготовительная группа

Образовательная

область.

интеграция

образовательных

областей:

речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Цель:

обогащать

словарь

детей

существительными,

обозначающими

детенышей животных

Задачи:

образовательные:

- Учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов (рычит,

пищит, квакает, воет)

- Продолжать обогащать словарь детей существительными,

обозначающими детенышей животных (мышонок, лягушонок, зайчонок,

лисенок, волчонок, медвежонок).

- Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок»

развивающие:

- Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания

и интонационной выразительности детей

- Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок».

воспитательные:

- Воспитывать внимание и интерес к совместной деятельности,

эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Средства: Настольный театр к сказке «Теремок», поезд, цветы по количеству

детей,

цветные

шнурочки,

картонные

домики,

маска

лягушки.

Способы (методы и приемы): проблемная ситуация, вопросы, показ,

поощрение, показ, объяснение, художественное слово.

Предварительная работа: чтение и знакомство с русской народной сказкой

«Теремок»

Этапы

Деятельность педагога

(записывается прямая

речь педагога и

поясняются

выполняемые им

действия)

Предполагаемая

деятельность

воспитанников

Организационно-

мотивационный этап

(вводная часть)

(звучит спокойная

музыка, приглашение в

сказку)

- Ребята, хотите

отправится на встречу

мелодии? .

Какой транспорт нам

поможет быстрее

доехать?

Молодцы, мы

отправимся на поезде.

Я буду ваш поезд. А вы

мои вагончики.

Вагончики, цепляйтесь

друг за друга, наш поезд

отправляется.

«Наш поезд едет далеко.

Ох, дети будет нелегко

Друг другу не мешайте

Лучше помогайте».

(звучит музыка)

- да

- машина, самолет ,

поезд.

Дети

«садятся

в

поезд», цепляясь друг

за друга.

Дети

по

музыку

двигаются в поезде.

Основной этап

(этап

постановки

проблемы

и

ее

решение)

--Прибыли на

волшебную поляну.

«Выходите на лужок

Собирайтесь в кружок»

-На полянке много

Дети встают в круг

цветов. А как пахнут.

Посмотрите, как я его

нюхаю (вдох через нос,

на выдохе без

напряжения сказать:

«Ах-х-х». )

-А это что за дом,

проживает кто-то в нем?

«На двери висит замок

Кто его открыть бы

смог.

Постучали, покрутили,

Потянули и открыли»

-Интересно кто в

теремочке живет,

Кто в невысоком живет?

Вы ребята не скучайте.

А загадки отгадайте:

-Под полом таится,

кошки боится.

- Какие звуки издает

мышка?

- Мышка пищит. Что

делает мышка?

- Кто у мышки

детеныш?

-Летом в болоте вы ее

найдете.

Зеленая квакушка.

Кто это?

-Какие звуки издает

лягушка?

-Лягушка квакает. Что

вдох

через

нос,

на

выдохе

без

напряжения

произносят: «Ах-х-х»

Дети подходят к дому

Пальчиковая

гимнастика «Замок»

Дети

садятся

на

стульчики

-мышка

- Пи-пи-пи

-пищит

-мышонок

делает лягушка?

-кто детеныш у

лягушки?

- Представьте, что я

ваша мама лягушка, а

вы мои лягушата.

Сейчас мы с вами будем

перекликаться.

(Воспитатель надевает

маску лягушки, квакает

громко, а дети тихо.)

- Отгадайте

следующую загадку

Прыг-скок, Прыг-

скок,

Длинноушка - белый

бок.

Косоглазый,

маленький,

В белой шубке, в

валенках.

- Какой заяц?

- Кто у зайца детеныш?

- Отгадайте следующую

загадку.

«Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый -

краса!

А зовут ее...

-Какие молодцы, все

-Лягушка

-Ква-ква-ква

- квакает

-лягушонок

(тихо квакают)

-заяц

-

маленький,

пушистый,

красивый,

трусливый…..

-зайчонок

-лиса

правильно угадали.

Походите как хитрые

лисички.

- Кто у лисы детеныш?

-Посмотрите на

полянку вышел

погулять волк. Какие

звуки он издает?

- Волк воет. Повторите

дети.

- Кто у волка детеныш?

- Посмотрите на

полянку вышел

погулять медведь.

-Что любит медведь?

Артикуляционная

гимнастика «Медвежата

мед едят»

«Мишка очень любит

мед. Он его сейчас

слизнет».

- Какие звуки он

издает?

- Медведь рычит.

Повторите дети.

- Кто у медведя

детеныш?

- Медвежонок.

-Давайте вспомним кого

мы с вами встретили в

волшебном лесу…

(ходят как лисички)

-лисенок

- У-у-у-у-у

Волк воет

-волчонок

-мед, молоко, ягоды

(Дети, открыв рот,

облизывают верхнюю

и нижнюю губу).

-Р-р-р-р-р

- рычит

-медвежонок

лягушка, зайка, лиса,

волк и медведь.

- Догадались ли вы, в

какую русскую

народную сказку мы с

вами попали?

- Почему теремок

развалился?

-теремок

-мишка сломал

Заключительный

этап

(подвести

итог,

провести

рефлексию

занятия)

-

На

нашей

полянке

много

свободных

домов.

Помогите

животным

и

сделайте

каждому

красивый

нарядный

теремок.

Подойдите

каждый

к

своему

домику.

Возьмите

цветные

шнурочки

и

украсьте

теремки.

- Артем, кто будет жить

в

твоем

теремочке?

-

Дети

сегодня

вы

сделали доброе дело –

помогли

украсить

домики.

Теперь

дом

есть

у

мышки

и

лягушки,

у

зайца

и

лисы, у волка и медведя.

-

Молодцы,

ребятки,

Пока

мы

с

вами

путешествовали,

наши

игрушки

совсем

заскучали.

Покажите

игрушкам

красивые

Дети

украшают

домики

-лягушка

теремочки.