Экологическое воспитание

детей дошкольного возраста

Воспитатель: Черашева А.В.

Г. Петрозаводск, 2025

Цели и задачи экологического воспитания

Экологическое

воспитание

детей

средней

группы

направлено

на

формирование

у

них

основ

экологической

культуры,

основанной

на

понимании ценности природы, бережного отношения к ней и стремления к

её

защите.

Цели

и

задачи

экологического

воспитания

можно

сформулировать следующим образом:

Формирование у детей начальных знаний о природе, её многообразии и

взаимосвязях.

Воспитание любви и уважения к природе, бережного отношения к ней и

всем её обитателям.

Развитие экологического мышления, способности видеть и понимать

взаимосвязи в природе.

Обучение основам экологически грамотного поведения в природе.

Воспитание ответственного отношения к окружающей среде и стремления к

её защите.

Формирование у детей представлений о живой и неживой

природе

В процессе экологического воспитания детей средней группы необходимо

формировать у них представления о живой и неживой природе, о различиях

и взаимосвязях между ними. Дети должны научиться отличать растения от

животных, понимать, что растения питаются солнечным светом и водой, а

животные – растениями или другими животными. Также важно объяснить

детям, что воздух, вода и земля – неживая природа, необходимая для жизни

всех живых организмов.

Для формирования этих представлений можно использовать различные

методы: наблюдения за природой, чтение художественной литературы,

просмотр познавательных мультфильмов, игры и эксперименты. Например,

можно провести наблюдение за растениями на прогулке, рассказать детям о

том, как они растут, какие у них есть части, как за ними ухаживать. Можно

прочитать сказку о том, как животные готовятся к зиме, или посмотреть

мультфильм о том, как пчелы делают мед. В играх дети могут создавать свои

собственные экосистемы, используя игрушки или природные материалы.

Развитие бережного отношения к окружающей среде

Одним из важнейших элементов экологического воспитания является

развитие у детей бережного отношения к окружающей среде. Дети должны

понимать, что природа – это наш общий дом, и мы должны заботиться о нем.

Важно научить детей бережно относиться к растениям и животным, не

мусорить, не ломать ветки деревьев, не загрязнять водоемы.

Для

развития

бережного

отношения

к

природе

можно

использовать

различные методы: беседы, чтение художественной литературы, просмотр

познавательных фильмов, игры и практические задания. Например, можно

провести беседу о том, как важно не мусорить в лесу, рассказать детям о том,

как мусор влияет на природу и её обитателей. Можно прочитать сказку о

том, как животные страдают от загрязнения окружающей среды, или

посмотреть фильм о том, как люди защищают природу.

Также можно организовать практические задания, например, убрать мусор в

парке или посадить дерево. Важно, чтобы дети сами участвовали в

природоохранной деятельности, ведь это позволяет им почувствовать себя

частью природы и осознать свою ответственность за её сохранение.

Ознакомление с взаимосвязями в природе

Важно показать детям, что все в природе взаимосвязано. Например, можно

рассказать о том, как растения и животные зависят друг от друга. Растения

дают животным пищу и кислород, а животные опыляют растения и

распространяют семена. Также можно объяснить, как человек влияет на

природу и как важно бережно использовать её ресурсы.

Для ознакомления детей с взаимосвязями в природе можно использовать

различные методы: наблюдения, эксперименты, игры и дидактические

упражнения. Например, можно провести наблюдение за птицами, которые

клюют семена растений, или за муравьями, которые тащат веточки в

муравейник. Можно организовать игру, в которой дети будут изображать

разные растения и животных, и показывать, как они взаимодействуют друг с

другом.

Также можно использовать дидактические упражнения, например, собрать

картинку из частей, где изображены разные элементы природы, или

разложить

картинки

по

группам,

например,

"растения",

"животные",

"неживая природа".

Вовлечение

детей

в

практическую

природоохранную

деятельность

Для того, чтобы дети лучше понимали значение экологических проблем и

ответственность за сохранение природы, важно вовлекать их в практическую

природоохранную деятельность. Это может быть участие в субботниках по

уборке территории, посадке деревьев, кормлении птиц зимой, создании

кормушек для птиц, участии в конкурсах и выставках экологической

тематики. Важно, чтобы дети сами чувствовали себя частью процесса,

вкладывали свой труд и участвовали в решении экологических задач.

Привлечение детей к практической природоохранной деятельности не

только способствует формированию у них экологического сознания, но и

развивает у них чувство ответственности за окружающую среду. Дети учатся

работать в команде, координировать свои действия, решать задачи и

добиваться общего результата.

Важно, чтобы практическая природоохранная деятельность была интересной

и увлекательной для детей. Для этого можно использовать различные

игровые формы, творческие задания, а также учитывать интересы и

возрастные особенности детей.

Использование различных форм и методов экологического

воспитания

Экологическое

воспитание

детей

средней

группы

должно

быть

разнообразным и интересным. Можно использовать различные формы и

методы

работы:

беседы,

чтения,

наблюдения,

игры,

эксперименты,

практические задания, творческие занятия.

Беседы

могут

быть

как

индивидуальными,

так

и

групповыми.

При

проведении бесед важно использовать наглядные материалы: картинки,

фотографии, видеоролики. Читать детям можно как художественную, так и

познавательную литературу. Наблюдения за природой можно проводить как

в детском саду, так и на прогулках. Игры, эксперименты и практические

задания помогут детям лучше понять взаимосвязи в природе и развить у них

практические навыки.

Творческие занятия, например, рисование, лепка, аппликация, могут помочь

детям выразить свои эмоции и чувства к природе. Важно, чтобы все формы и

методы экологического воспитания были интегрированы в образовательный

процесс и создавали систему, которая поможет детям понять ценность

природы и научиться бережно к ней относиться.

Создание благоприятной предметно-развивающей среды

Важную роль в экологическом воспитании детей средней группы играет

предметно-развивающая среда. Она должна быть не только красивой, но и

функциональной, способствующей формированию у детей положительного

отношения к природе. В группе должны быть уголки природы, где дети могут

наблюдать за живыми растениями и животными, а также ухаживать за ними.

В группе также могут быть размещены картинки, фотографии, плакаты с

изображением различных представителей растительного и животного мира.

Важной деталью может стать экологическая тропа, которая может быть

организована в детском саду или на прилегающей территории. На тропе

могут быть размещены стенды с информацией о растениях и животных,

которые растут и живут в этом месте, а также информационные щиты о

правилах поведения в природе.

Важно,

чтобы

предметно-развивающая

среда

была

интересной

и

увлекательной для детей, соответствовала их возрастным особенностям и

способствовала их экологическому развитию. При создании предметно-

развивающей среды необходимо учитывать все аспекты экологического

воспитания, а также взаимосвязь с другими образовательными областями.