Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств» №1 г. Димитровграда

МЕТОДИЧЕСКОЕ СООБЩЕНИЕ

Значение музыкального воспитания для всестороннего

развития детей раннего возраста.

Димитровград

2025 г

Содержание

I. Вступление……………………………………………………….…3

II. Влияние традиций русской семьи на музыкальное воспитание

Детей………………………………………………………………….4

III. Заключение. ………………………………………………………6

IV. Список литературы ……………………………………………...7

I.

Введение.

Тема: Значение музыкального воспитания для всестороннего развития

детей раннего возраста.

Цель: осознать необходимость музыкального воспитания ребенка.

Задачи: понять традиции русской семьи и их влияющие на развитие

любви к музыке.

Данное сообщение раскрывает тему о развитии у детей любви к

музыке и музыкального воспитания детей дошкольного возраста.

Музыкальное искусство, непосредственно воздействует на человека

уже в первые годы его жизни, Музыка – постоянный спутник человека

во всей его жизни. «Музыкальное воспитание – это не воспитание

музыканта, а прежде всего воспитание человека» В.А Сухомлинский.

Доказано, что музыка оказывает большое влияние на человека. его

психику, физическое состоянии, на эмоции, на общую культуру. Как

одно из средств эстетического воспитания музыка формирует вкусы

человека. Современные научные исследования свидетельствуют о

том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ

музыкальной культуры – т.е. музыкальное воспитание начинается в

дошкольном возрасте. Чтобы полюбить музыку ребенок должен иметь

опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей,

привыкнуть к её интонациям, чувствовать и переживать настроение.

Музыкальное образование способствует разностороннему развитию

личности. У детей, которые обучаются в музыкальной школе, речь,

слух, координация и моторика формируются раньше других детей.

Природа наградила человека щедро, она дала ему все для того, чтобы

он мог видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир, позволила

ему слышать все многообразие существующих вокруг звуков. Все мы

от природы музыкальны. Об этом необходимо знать и помнить всем и

каждому взрослому человеку, так как именно от него зависит, каким

станет в дальнейшем его ребенок, как он сможет распорядиться своим

даром. Музыка детства - хороший воспитатель и надежный друг на

всю жизнь. Дети не только играют и понимают музыку, они могут и

способны решать, запоминать и красиво излагать свои мысли. Дети

часто прислушиваются к классической музыке, она успокаивающе

действует на ребенка, когда он плачет. Ученые утверждают, что

классика способствует развитию творческих способностей ребенка,

развивает интеллект и внимание, дает ощущение психологического

комфорта. Кроме того, такая музыка не только улучшает эстетическое

восприятие, но и его память.

II. Влияние традиций русской семьи на музыкальное воспитание

детей

Знакомство с музыкой начинается ещё до рождения ребенка. Это один

из важнейших этапов жизни человека. В этот период музыка, которую

слушает или исполняет мама, влияет на самочувствие развивающегося

ребенка, на его вкусы и предпочтения. У малыша в этом возрасте уже

заметны разные предпочтения. Это зависит от того, какую музыку они

слушал больше до рождения. Некоторые дети больше воспринимают

фортепианную музыку, кто-то больше скрипку или флейту. За

ребенком нужно наблюдать, обращать внимание на его интересы,

игры. Важно это заметить вовремя и развивать в ребенке все лучшее

что в нем заложено, учитывая его способности и наклонности. Дети

рождаются в музыкальных семьях и в семьях далеких от музыки. Во

всех случаях должно присутствовать музыкальное воспитание. В

детских садах и других организациях дошкольного образования

присутствуют уроки музыки, но именно та музыка, которая звучит в

семье, откладывается на всю жизнь в подсознании человека Много

зависит от обстановки в доме, что ребенок видит, воспринимает, тому

и учится. Чтобы воспитать в ребенке любовь к музыке и искусству,

родителям нужно самим любить музыку. Часто родители знакомят

детей с классической музыкой только в возрасте 5-6 лет, когда

приводят их в музыкальную школу. Они полагают, что именно

преподаватель научит ребенка любить и понимать музыку. Однако это

заблуждение. Специалисты утверждают, что еще до рождения малыш

готов к восприятию классики. По его поведению всегда можно

понять, какие звуки ему больше нравятся, а какие ему неприятны.

Согласно исследованиям психологов, дети до года увлеченно будут

слушать музыку в течение 20-30 секунд, в два года – немного дольше,

в три годика – по 4-5 минут. Наблюдения свидетельствуют о том, что

дети раннего возраста с удовольствием слушают старинную музыку

Баха, А.Вивальди, В.А.Моцарта, Ф.Шуберта и других композиторов.

Многие зарубежные и советские композиторы-классики сочиняли

музыку специально для детей. Это «Детские альбомы» Р.Шумана,

П.И.Чайковского, А.Т.Гречанинова, С.Майкопара, Д.Д.Шостаковича,

Д.Б.Кабалевсогой, С.С.Прокофьев. Многое зависит от того, как

строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются

старшими представителями на первый план. Музыкальное воспитание

и развитие ребенка в семье зависит от тех предпосылок и условий,

которые определяются и врожденными музыкальными задатками, и

образом жизни семьи, ее традициями, отношением к музыке и общей

культурой. Соблюдение музыкальных традиций –это путь к единению

семьи. В семье рождается чувство живой преемственности поколений,

Музыкальные традиции нескольких поколений позволяют ребенку

осознать связь со своими корнями, которые уходят в далекие времена

и всегда были связаны с укладом семейной жизни народа, с её бытом.

Песни сопровождали русского человека всю жизнь, с рождения и до

самой смерти. Появление ребенка - родильные песни, – под песни

крестили, под колыбельные малыш засыпал. Взрослые исполняли

частушки, потешки, прибаутки. Взрослея и песни менялись. Игровые

песенные припевы, стихи дождю, солнцу, радуге, и хороводные на

вечёрках и беседах: семейные и любовные, шуточные и плясовые,

традиционные свадебные песни. Закликали песней приход весны с её

теплом и появлением первой зелени, или, когда в поле, подрезая

стебли золотой пшеницы, пели живые песни; или, когда в долгие

зимние вечера под жужжание прялки запевали протяжную песню.

Песни звучали разные, сопровождая людей во всех делах и заботах.

Они помогали жить и работать, заряжали энергией, добавляли

душевных сил. Их пели до глубокой старости. И когда, наконец,

человек умирал, его хоронили под печальные, много кручинные песни

– причеты. Так всю свою жизнь проживал человек на Руси под песню.

III.

Заключение.

Исполнение песен занимает особое место в

воспитании детей в семье. Ребёнок любит петь песни. Из них он

узнаёт о людях, их делах, о животных и растениях. Исполняя песню,

ребёнок не остаётся равнодушным: он переживает, волнуется,

радуется. У него формируются чувства, постепенно зарождается

интерес к песне. Если песня нравится, то она становится достоянием

ребенка.

В русских семьях существуют богатейшие традиции

музыкального воспитания, Одна из первых традиций – исполнение

колыбельных песен. Она несет в себе народную мудрость, красоту,

являясь частью фольклора. В народе всегда дорожили колыбельным

мастерством. К семейным традициям относится праздники. Они

появились очень давно. Люди всегда сами создавали праздники. Еще в

древние времена праздники были не только развлечением - они

пробуждали в людях чувство прекрасного, позволяли расслабляться,

чувствовать себя свободными. Как известно из истории, организация

праздников относилась к числу любимых занятий наших предков.

Сегодня проведение традиционных домашних праздников с музыкой

и пением не потеряло своей актуальности. Совместная подготовка

детей и взрослых предстоящего праздника (придумывание песен,

сценария, подбор музыки, приготовление праздничных угощений),

вручение подарков при эмоциональном подъёме создают атмосферу

торжественности, радости и счастья, которая формирует духовную

культуру, сплачивает семью как коллектив. В заключение отметим,

что тема возрождения семейных традиций особенно сейчас актуальна

для России в духовной и нравственной сфере, так и в сфере

воспитания детей, их общего и музыкального образования. Все семьи

имеют разный уровень музыкальной культуры. Важно чтобы в них с

уважением относились к народной и классической музыке, профессии

музыканта, чаще посещали концерты, спектакли, в доме звучала

музыка, которую взрослые слушают с ребенком. Родители должны

понимать,

какую

радость

и

духовное

удовлетворение

музыка

приносит детям. Такое отношение к музыке в семье создает традиции

Соблюдение музыкальных традиций – это путь к единению дружной

семьи, в которой рождается чувство преемственности поколений,

ощущение причастности к музыкальной истории своего народа,

прошлому, настоящему и будущему своей страны.

Список литературы

1.Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. –

М.:Просвещение, 1981

2. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей

дошкольного возраста. — М.: Издательский центр «Академия», 2005

3. Дзержинская И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников. -

М.: Просвещение, 1985