Тема: Играем в сказку.

Цель: Создать условия для раскрытия и развития творческого потенциала

каждого ребёнка; умение передавать эмоциональное состояние героев

мимикой, жестами, телодвижениями; через игровые упражнения помочь

детям избавиться от излишних психологических зажимов и комплексов;

помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения.

Планируемые результаты:

Предметные: Имеют представления о театре, жестах, мимике, интонации,

профессиях театра, о технике оригами.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные:

У воспитанника будут сформированы: положительное отношение к

театральной и ручной деятельности, интерес к изучаемому материалу, знание

основных норм поведения, доброжелательность, доверие, внимательность,

готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи; обучающийся

получит возможность научиться: эмоционально «проживать» сказку,

ситуацию, выражать свои эмоции, понимать эмоции других; учиться

совместно давать эмоциональную оценку деятельности группы; делать

декорации к спектаклям различными техниками, индивидуально и в группах.

Регулятивные:

Воспитанник научится: принимать и сохранять учебную задачу и включаться

в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с педагогами

и сверстниками, принимать позиции слушателя, зрителя, актёра, декоратора в

соответствии с учебной задачей; воспитанник получит возможность

научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы педагогами,

товарищами.

Познавательные:

Воспитанник научится: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним

строить ответ, используя мимику, жесты, интонацию; проводить сравнение;

воспитанник получит возможность научиться: ориентироваться на

возможное разнообразие способов решения поставленной задачи,

анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

Воспитанник научится: принимать участие в работе парами, группами,

индивидуально, допускать существование различных точек зрения,

использовать в общении правила толерантности; воспитанник получит

возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию,

строить понятные для партнёра высказывания и действия, принимать другое

мнение и позицию; адекватно использовать средства устного общения для

решения коммуникативных задач.

Формы и методы

Коллективная, групповая, индивидуальная; словесный, игровой,

практический.

Виды упражнений: упражнения на выразительность голоса, мимики,

жестов, физкультминутка для разминки пальчиков, драматизация русской

народной сказки «Гуси лебеди».

Оборудование: компьютер, презентация с декорациями к сказке «Гуси

лебеди», костюмы к сказке, русская печь, посуда, избушка Бабы Яги,

подкладные листы, клей, раздаточный материал в конвертах.

Предварительная работа: разучивание сказки по ролям, изготовление

яблоньки в технике аппликация, пирога в технике бумагопластика.

Ход занятия:

Ребята, как приятно, что мы опять собрались все вместе.

Друзья мои, я очень рада войти в приветливый ваш класс…

И для меня награда – сиянье ваших умных глаз.

Я знаю – каждый в классе гений,

Но без труда талант не в прок…

Скрестим же шпаги наших мнений

И вместе сочиним урок…

Да, да, ребята, я предлагаю вам вместе с нами сочинить занятие. А занятие

наше не простое, а открытое: к нам пришли гости, их не надо бояться, с ними

нужно подружиться. Давайте поздороваемся так, чтобы у них и у нас

поднялось настроение…

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуйте, мои друзья,

Здравствуйте, а вот и я.

Здравствуйте, скажем всем зверям и птицам,

Здравствуйте, скажем улыбчивым лицам.

Молодцы! Пожелаем друг другу удачи! (пожимают руки)

А она нам очень пригодиться, потому что нас ждёт много интересной

работы, не зря наше занятие интегрированное, то есть сегодня будем

заниматься не только театром, но и будем работать руками. А поможет нам в

этом руководитель объединения «Оч. умелые ручки» Елена Евгеньевна.

Тема нашего занятия «Играем в сказку».

1, 2, 3, 4, 5 вы хотите поиграть?

Называется игра «Разминка театральная».

Сказки любите читать?

Артистами хотите стать?

Тогда скажите мне друзья;

Как можно изменить себя,

Чтобы быть похожим на лису,

Иль на волка, на козу?

Д: Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически,

головного убора и т.д.

П: А кто в театре отвечает за это?

Д: Костюмер.

П: А без костюма можно, дети,

Превратиться, скажем, в ветер,

Или в дождик, иль в грозу,

Или в бабочку, в пчелу?

Что поможет здесь, друзья?

Д: Помогут мимика и жесты.

П: А что такое мимика и жесты?

Д: Мимика – это выражение лица, жесты – движение рук.

П: Вот и нам пришла пора

Общаться жестами, друзья.

Скажите нашим гостям жестами, что вы их любите.

Д.(выполняют)

П: А теперь мы разомнем своё тело и почувствуем его. Вы знаете, кто такие

марионетки?

Ответы детей.

П: Да, это куклы, которых кукловод дёргает за верёвочку и они оживают.

Предлагаю вам стать марионетками. На первый мой хлопок вы принимаете

позу, на второй – возвращаетесь в исходное положение. Цель игры: развитие

умения владеть своим телом. Вы двигались по воле кукловода, а сейчас сами

попробуйте изобразить цыплёнка, который должен вылупиться из яйца.

Проводится игра «Цыплёнок». Цель – развитие творческой фантазии и

пластической выразительности.

Конечно, без сомнения, бывает разное настроение.

Я его буду называть, а вы мимикой старайтесь показать: радость, страх, гнев,

удивление.

Дети выполняют упражнения.

П: А сейчас хочу узнать, как ребята говорят;

Ясно, чётко, без заминки

Для выразительной речи разминка.

Но сначала нам нужно приготовить наш артикуляционный аппарат и ваш

язычок. Все упражнения будем делать глядя в зеркало: упражнения

«Иголочка», «Конфетка», «Шинкуем капусту».

Упражнения на фонационное дыхание: «Насос», «Мыльные пузырики».

Подошла к концу разминка – постарались мы сейчас!

А теперь сюрприз, ребята, в сказку приглашаем вас!

А в какую сказку мы попадем узнаем, открыв волшебный сундучок.

Придумать волшебное заклинание я вас попросила дома. Готовы? Если

сундучку понравится, он обязательно откроется (дети произносят несколько

заклинаний).

Смотрите, что здесь лежит? Поделки: яблоко и долька пирога, которые вы

делаете на занятиях объединения «Оч. умелые ручки». Так в какую же сказку

мы попадём? (ответы детей)

П: Правильно, русская народная сказка «Гуси лебеди». Хотелось бы вам

посмотреть эту сказку в театре? (ответы детей) Но чтобы поставить

спектакль, мало прочесть её выразительно, нужно превратиться в артистов,

попробуем же ими сегодня стать.

(показ спектакля до слов «Маша Ваню не нашла, по дорожке побрела»)

П: Дети, а вы помните, кто ей встретился в сказке?

(ответы детей)

П: Печку вижу, речка течет, а вот яблонька почему-то без яблочек, да и в

печке пирожки еще не поспели. Ребята, а чья профессия в театре отвечает за

декорации?

Д: Художник-декоратор.

П: Правильно, вот сегодня в этой роли у нас выступит педагог объединения

«Оч. умелые ручки» Елена Евгеньевна и поможет нам справится с нашей

проблемой.

П: Ребята, поможем яблоньке? Как можно сделать яблоко?

(ответы детей: слепить, нарисовать, сделать аппликацию)

П: Все правильно, а мы сегодня сделаем яблоко в технике оригами. Но перед

работой разомнемся.

Руку потяните (руку поднимаем вверх)

Яблоко сорвите (имитируем срывание),

Стал ветер веточку качать (поднимаем руки вверх, качают ими вправо,

влево)

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну (выполняют)

И быстро яблоко сорву (имитируют срывание яблока).

У всех вас на столах лежат квадраты. Складываем квадрат на уголочек,

получили (треугольник). Развернули. К середине пригнули угол слева, угол

справа, получили форму (воздушный змей). Далее нужно пригнуть широкий

угол в пересечение двух сторон. Перегибаем деталь, делаем ножку.

Следующим действием будет: прищипывание уголков, чтобы наше яблочко

стало круглее. Подклеиваем все отгибающиеся уголки. Намазываем яблоко

клеем и несем к яблоньке. Приклеиваем равномерно по всему дереву.

Ребята, как вкусно пахнет! А вот и пирог готов. Да вот чего-то не

хватает. Как вы думаете? (ответы детей) Правильно, его нужно украсить.

Сейчас я раздам вам дольки пирога, а вы, работая в парах, украсите их. Перед

вами конвертики, в которых лежат различные листочки и цветочки.

(Работа детей, помощь педагога).

Какой же чудесный пирог у вас получился.

Ребята, я предлагаю вам подарить нашим гостям кусочки пирога.

(дети дарят)

П: Дорогие гости, а кусочки наши не простые, а с начинкой Разверните, и

прочитайте наши пожелания, которые мы оставили от всей души.

(Продолжение спектакля)

П: Ой, а что же случилось с нашей Бабой Ягой?

(выход под музыку Бабы Яги)

У Бабуси, у Ягуси нет подруг и нет друзей.

И по этой по причине завела себе гусей.

А я Баба Яга – костяная нога.

П: Ребята, а вы узнали кто сыграл роль Бабы Яги?

(ответы детей)

П: А что помогло Елене Леонидовне создать этот образ?

Д: Грим, парик, костюм, злой голос, мимика и жесты – все это помогает игре

в сказку.

Б.Я.: Будешь тут злой, вон у вас сколько друзей, а у меня никого.

П: Ребята, а давайте скажем нашей Бабе Яге добрые и ласковые слова.

(дети говорят)

Б.Я. : раз вы такие добрые и отзывчивые, я вам тоже подарочек приготовила

(пакет с конфетами).

Д: Спасибо.

(Б.Я. улетает)

П: Ну что ж, наше занятие подошло к концу. Понравилось ли вам оно? Чем

запомнилось? Кому понравилось занятие, высоко поднимите руки и

крикните: «Ура!»

Как хорошо, что есть Театр!

Всегда он есть и с нами будет,

Кто посмотрел наши спектакли,

Тот никогда их не забудет!

П: Потому что на наших занятиях очень помогают занятия в объединении

«Оч. умелые ручки», которые проводит Елена Евгеньевна. А еще

сотрудничество с вашей учительницей Наталией Анатольевной и родителями

в лице Елены Леонидовны, нашей прекрасной Бабы Яги. Всем спасибо!

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества г.Советска

Методическая разработка

открытого интегрированного занятия

по теме: «Играем в сказку»

Составители: Молодых Людмила

Андреевна, педагог театрального

объединения «Арлекино»

Куликова Елена Евгеньевна, педагог

объединения «Оч.умелые ручки»

г.Советск

2019