«ПАНОРАМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА»

Тема выступления:

«

Новые подходы и принципы построения

системы оценки достижений младших

школьников в соответствии с требованиями

ФГОС»

(из опыта работы)

Хайлова Елена Ивановна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 17

город-курорт Кисловодск

6 ноября 2023 года

По этой теме и на бумажных и на электронных носителях есть

огромное количество информации. Я хочу поделиться с вами своим опытом.



Не удивлю никого, если скажу, что самым распространенным

методом, позволяющим вести оценку предметных, метапредметных и

личностных достижений обучающихся является ведение портфолио. И

мое мнение -их должно два. Одно –ведется в классе и курируется

учителем, содержит в себе … (слайд 2) диагностические работы,

мониторинги, листы индивидуальных достижений, листы роста,

аналитические материалы, тесты, анкеты, комплексные работы… Эта

работа требует от учителя 25 часов в сутках и не может быть

совершенной, но решает задачу контроля «роста» ребенка и позволяет

в нужный момент скорректировать работу с данным обучающимся.



Второе- портфель личного роста. Создается и ведется ребенком под

руководством родителей и контролем учителя. Содержит материалы,

фиксирующие рост и творческое развитие ребенка. Портфолио

пересматривается, любится, им гордятся, показывают соседям,

друзьям, а, следовательно, стремятся к новым горизонтам и успехам.

Смотр, парад портфолио провожу 2 раза в год - обязательно оцениваю

(благодарности, сертификаты). Необходимо следить, чтобы портфолио

не превращалось в склад тетрадей, дневников, рисунков. Для этого

обязателен хороший старт в 1 классе- множество мероприятий,

проектов, конкурсов, творческих работ….Портфолио будет

наполняться материалами и сертификатами. Во 2-4 классах дети сами

подгоняют учителя- «Маловато материалов в портфолио», «Когда

проект?», «Скоро исследовательская деятельность?», «А по математике

задачи по теме придумывать будем для сборника?»



Кроме портфолио использую хитрости, которые тоже выполняют

функцию оценивания детских усилий. Не секрет, что наши дети мало

читают. Хорошей мотивацией и оценкой самостоятельного

внеклассного чтения является «Экран чтения» .Проект «Кто много

читает, тот много знает» без оценки угасает. А у нас на экране

отражается читательская активность каждого обучающегося по

определенным критериям, которые вырабатываются и корректируются

совместно с ребятами. В 1 классе малышам достаточно и золотой

звезды на экране по итогам проекта, во 2 классе победителей

награждают бесплатной поездкой на «Медовые водопады»,

дельфинарий. Нам с удовольствием идут навстречу менеджеры

экскурсионных агентств, ведь мы путешествуем всем классом и им

ничего не стоит 1-2 бесплатных места. В 3-4 классе оценкой чтения

объемных произведений становятся любимые детьми «Поле чудес»,

«Умники и умницы»



Практикую рейтинги (полезно иногда сравнить результат своей

деятельности и результаты одноклассников. Причем никто не узнает

твоего результата, т.к. фамилии не указаны)



Демонстрация своих работ- предупреждает отметку учителя-

выслушиваются комментарии одноклассников, их советы.(слайд )

Лучшие работы выкладываются на сайт школы в заметках. (слайд )



Презентация проектной деятельности –всегда с удовольствием и

качеством проделанной работы, когда приходит не только знание, но и

осознание своей значимости, нужности и



А если проект долгосрочный и презентация его не всегда уместна,

используем рефлексию и самооценку (слайд )



Хорошей оценкой деятельности обучающегося является его участие в

Заседаниях научных обществ(географических, экологических,

литературных)-обязательное условие-кафедра, стакан воды, аудиторная

постановка столов и активные члены общества.( слайд )



Как оценить личностные, коммуникативные действия? У меня есть мое

детище-стенд-выручалочка, где мы вывешиваем именные отчеты

«Мои добрые поступки» , « Как я отношусь к людям », «Что я сделал

для природы». Подводим итоги и вручаем отличительные знаки

«Доброе сердечко 1,2,3 степени» , Сертификаты, аплодисменты,

улыбки, уважение товарищей….



Огромное спасибо компьютерным программам, Интернету за

возможность изготовить для детей красивые сертификаты, дипломы,

благодарности. Они их ждут, гордятся ими, бережно вкладывают в

портфолио.



А еще, и это в 1 очередь, к системе оценки необходимо отнести

доброжелательное отношение учителя. Улыбка, жест, кивок головы,

мимика –это имеет огромное значение для ребенка и стимулирует

дальнейшее желание учиться, быть активным, любознательным,

креативным. Равнодушие рождает равнодушие