Автор: Гидион Алина Андреевна
Должность: Педагог - организатор
Учебное заведение: МАУ ДО ДДТ "РАДУГА"
Населённый пункт: Екатеринбург Свердловская область
Наименование материала: Статья
Тема: Год Защитника Отечества как вектор патриотического воспитания в учреждении дополнительного образования
Раздел: дополнительное образование
Год Защитника Отечества как вектор патриотического воспитания в
учреждении дополнительного образования
Гидион Алина Андреевна
Педагог-организатор
Патриотизм — это не просто любовь к Родине, а глубокое осознание
своей принадлежности к истории, культуре, традициям народа. Воспитание
этой ценности у подрастающего поколения является одной из приоритетных
задач современного образования. В 2025 году, объявленном в России Годом
Защитника Отечества, внимание к вопросам гражданского и патриотического
воспитания особенно усиливается.
Дополнительное образование детей играет ключевую роль в этом
процессе. Дом детского творчества — это не только пространство развития
способностей, но и среда, формирующая мировоззрение, гражданскую
ответственность и морально-нравственные ориентиры.
В условиях современной информационной среды, когда обучающиеся
подвергаются влиянию различных идеологических течений, особенно важно
формировать устойчивое патриотическое сознание. Ребёнок должен знать
историю своей страны, понимать, что защита Отечества — это проявление
силы духа, верности и долга.
Год Защитника Отечества предоставляет педагогическому сообществу
возможность усилить акценты в воспитательной работе, актуализировать
темы воинской доблести, служения Родине, подвигов защитников на
протяжении всей истории государства.
Цели и задачи патриотического воспитания:
Цель воспитательной деятельности в рамках Года Защитника Отечества —
формирование у обучающихся устойчивых патриотических установок,
уважения к героическим страницам истории и тем, кто стоит на страже мира
и безопасности страны сегодня.
Основные задачи:
-Формирование у обучающихся интереса к историческому и культурному
наследию России;
-Воспитание уважения к защитникам Отечества, к воинскому долгу и
службе;
-Развитие чувства сопричастности к судьбе страны и народа;
-Поддержка детских инициатив, направленных на сохранение памяти и
исторической правды.
Возможные формы реализации патриотического воспитания:
Работа по патриотическому воспитанию может быть реализована через
разнообразные формы, органично вплетённые в образовательный процесс и
внеурочную деятельность. Среди них:
-Тематические занятия и беседы, направленные на осмысление понятий
«Родина», «честь», «героизм», «долг»;
-Творческие проекты, где дети могут выразить своё отношение к
историческим событиям через рисунок, стихотворение, эссе, сценку или
видеоролик;
-Интерактивные формы работы, такие как викторины, дебаты, квесты,
стимулирующие интерес к истории;
-Трудовые и волонтёрские акции, как форма социальной ответственности;
-Мемориальная и краеведческая деятельность, способствующая осознанию
своей связи с малой родиной;
-Вовлечение семьи в воспитательный процесс, укрепляющее
преемственность поколений.
Такие формы помогают не только расширить кругозор детей, но и развить
важные личностные качества: эмпатию, уважение, ответственность,
готовность к самоотдаче.
Роль педагога-организатора в процессе патриотического воспитания
Педагог-организатор в учреждении дополнительного образования — это
не просто координатор мероприятий, а наставник, вдохновляющий детей
своим личным примером. Именно через искренний диалог, уважение к
мнению ребёнка, доверительную атмосферу возможна передача
нравственных ориентиров.
Особая миссия педагога — научить ребёнка видеть в подвиге не только
исторический факт, но и человеческую глубину, переживание, мужество.
Помочь осознать, что быть защитником — это значит быть сильным не
только телом, но и духом, уметь стоять за правду, защищать слабого, хранить
верность идеалам.
Год Защитника Отечества в учреждениях дополнительного образования
служит важным стимулом для развития патриотического воспитания. Через
разнообразные формы работы — от встреч с ветеранами до творческих
проектов и юнармейских движений — у детей формируется уважение к
истории страны, чувство гражданской ответственности и любви к Родине.
Такая деятельность делает патриотизм не абстрактным понятием, а частью
личного опыта каждого ребёнка и педагога.