ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГУМАНИТАРНАЯ ГИМНАЗИЯ № 33 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК»

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Классный час к празднику первого сентября

«Вместе к новым берегам знаний»

Учитель: Козлова Ольга Александровна

Тема мероприятия: "Вместе к новым берегам знаний"

Цели мероприятия:

• Познакомить учащихся с новыми знаниями.

• Создать атмосферу праздника и единства.

• Развивать командный дух и креативность.

Время проведения: 1 сентября, продолжительность — 1 час.

Место проведения: Класс или актовый зал, оформленный в морском стиле.

Подготовка к мероприятию

1. Оформление пространства:

– Декорации: морские ракушки, якоря, карты, флаги, изображения морских

животных.

– Украшение стен: плакаты с морскими пейзажами и цитатами о знаниях и

учебе.

– Музыка: звуки моря, песни о море или морская музыка.

2. Подготовка материалов:

– Для игровых станций: материалы для игр .

– Для творческой мастерской: пластилин.

План проведения мероприятия

Введение (10 минут)

1. Приветствие участников:

– Ведущий (учитель) приветствует детей и родителей.

– Объясняет тему мероприятия и его цели.

2. Задание для детей:

– Каждому ученику предложить назвать свое любимое морское существо и

объяснить, почему оно ему нравится.

Основная часть

1. Праздничная линейка (15 минут)

▪️

Поздравление с началом учебного года.

Поздравлю с Днём знаний и желаю весело начать этот учебный год и смело

покорять все ещё неизведанные просторы знаний. Успехов, высоких отметок

и достижений, хороших идей и друзей, радостных событий и улыбок на весь

предстоящий год учёбы.

▪️

Рассказ о значении знаний как "моря" возможностей.

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Семь морей избороздя

Возвращается сюда.

На знакомом берегу

Что же видит наяву?

Та школа родная,

В солнечных лучах сияя,

Красотой своей манит,

Кораблю пристать велит.

-Сегодня на корабле Детства мы отправляемся в путешествие по морю

Знаний,

где нужно будет проявить свои умения и навыки. В конце занятия

каждого участника будет ждать своя награда.



Создание "море знаний", где каждый ученик может прикрепить свои

пожелания или мечты на бумажных корабликах, которые будут

выставлены в классе.

- Команды, готовы к отплытию? Но перед тем как нам выйти в открытое

море, все должны ознакомиться с инструкцией. (Кто-то из ребят зачитывает

инструкцию.)

-Не скучать!

-Нос по ветру держать!

-Все самое лучшее вспоминать!

-Путешествие играми и песнями сопровождать!

-Если случится беда-друзьям помогать!

-Наше путешествие никогда не забывать!

Капитаны: Юнга, отдать швартовы!

Юнги: Есть отдать швартовы!

Капитаны: Держать курс в открытое море!

Юнги: Есть держать курс в открытое море!

В любую карту загляни,

Дорог на свете много,

Но начинаются они

Со школьного порога.



Песня о море (флешмоб: выполнение движений детьми).

2. Игровая программа "Морские приключения" (30 минут)

– Станция 1: "Морской бой"

▪️ Участники делятся на команды и играют в упрощенный вариант

морского боя на доске.

▪️ Цель: развивать внимание и командную работу.

– Станция 2: "Подводные загадки"

▪️ Викторина о морских животных (презентация).

1. Какие морские обитатели способны менять цвет кожи под цвет

окружающей обстановки?

Ответ: камбала, морские раки-вибриусы

2. Какое самое крупное из живущих на планете животных?

Ответ: это синий кит, вес его рекордный – около 150 тонн

3. Какие морские обитатели не воспитывают детей?

Ответ: рыбы

4. Название этой морской рыбы совпадает с названием тонкого острого

предмета, используемого для шитья?

Ответ: рыба-игла

5. Поют ли киты?

Ответ: да, очень громко

6. О каком морском обитателе писал Плутарх, живший в I и II веках нашей

эры: «Он меняет свою окраску частью для того, чтобы укрыться от врагов, а

частью, чтобы обмануть бдительность своей добычи. Пользуясь такой

военной хитростью, он достигает того, что подстерегаемая им добыча не

замечает его, а враги, которых он желает избежать, проходят мимо»?

Ответ: об осьминоге

7. Отгадайте, что это за рыба? Голова, как у игрушечного конька, с

трубкообразным рылом и гребнем-гривой на затылке. Тело покрыто щитками

с длинными выростами – ниточками и заканчивается хвостом, способным

закручиваться.

Ответ: морской конёк

8. Спят ли дельфины?

Ответ: считается, что дельфины не спят. Когда одни отделы мозга у него

работают, другие в это время отдыхают

9. Эта рыба хоть и не интересуется тряпками, но её название – тряпичник.

Как вы думаете почему?

Ответ: Тело тряпичника сплошь покрыто выростами типа каких-то ленточек,

крупных ниточек, полосок

10. Как называются рыбы, которые умеют вырабатывать электрический ток в

своём теле?

Ответ: Это рыбы – настоящие живые электростанции: электрические угри,

скаты, сомы

11. Какое морское животное имеет тонкое тело, напоминающее шнур?

Ответ: линеус

12. Как называются самые крупные рыбы, обитающие на планете?

Ответ: акулы

13. Какие рыбы самые прожорливые?

Ответ: сомы, белуги.

14. Какой вид рыбы питается своими сородичами?

Ответ: нередко щуки глотают друг друга

15. Какая рыба приспособилась выращивать свою икру на поверхности тела?

Ответ: аспредо (мелкие сомовые)

▪️ Награждение за правильные ответы маленькими призами.

– Станция 3: "Капитанская эстафета"

- Участники по очереди выбирают себе категорию и цену вопроса. Чем

дороже вопрос, тем он сложнее. За правильный ответ присваиваются баллы

1.

Каких камней нет ни в одном море? (Ответ: сухих).

2.

Что легче: килограмм ваты или килограмм железа? (Ответ: одинаково).

3.

Зачем язык во рту? (Ответ: за зубами).

4.

На какое дерево садится ворона во время дождя? (Ответ: на мокрое).

5.

Двое подошли к реке. У берега всего одна лодка. Как им переправиться

на другой берег, если лодка может выдержать только одного человека?

(Ответ: они стояли на разных берегах).

6.

Из счетных палочек составьте избушку по образцу. Переложите две

спички так, чтобы избушка повернулась другой стороной.

3. Творческая мастерская (20 минут)

– Изготовление объёмной аппликация из пластилина на картоне «Морские

обитатели

(осьминог)»

Материалы: пластилин, круг из голубого картона диаметром 14 см, доска для

лепки, стеки.

Ход работы: Скатайте два одинаковых по размеру шарика, например,

оранжевого цвета.



Из одного шарика сделайте лепёшку овальной формы. Расплющите

шарик на доске (можно руками, скалкой или фломастером).



Овальную лепёшку разрежьте стекой пополам, отступив от верхнего

края 0,5 см.



Закрутите щупальца спиральками.



Стекой сделайте углубления на туловище.



Поместите в них белые пластилиновые шарики, сверху — чёрные. Это

будут глазки. Добавьте

улыбку.



Украсьте туловище

коричневыми пятнышками.



На щупальцах сделайте

круглые присоски, с

помощью которых

осьминог присасывается к

подводным предметам,

удерживает добычу.



Из тонких зелёных

жгутиков слепите

ленточные водоросли.



Из белого пластилина

сделайте воздушные

пузырьки.

Заключительная часть (10 минут)

1.Рефлексия: оценить отношение к уроку с помощью морской звезды.

Если учащимся было интересно на уроке, они выбирают синюю звезду, если

не интересно — красную. Затем учитель может спросить, какую звезду

выбрали ученики и что им больше всего понравилось

2. Подведение итогов игр и конкурсов:



Объявление результатов викторины и соревнований.



Награждение участников дипломами и маленькими призами.

-Наше морское путешествие подошло к концу. Мы удачно добрались до

берега и преодолели все трудности. А сейчас подведем итоги. Чья же

команда оказалась быстрей, сообразительней?

Завершение (5 минут)

1. Общее фото на память:

– Все участники собираются вместе для общего фото с морскими

аксессуарами (шляпы капитанов, игрушечные ракушки).

2. Прощальное слово:

– Спасибо всем за участие, удачи в новом учебном году.



Завершение мероприятия под звуки музыки о море.