Патриотическое воспитание дошкольника

Воспитание любви к Родине – важная задача нравственного

воспитания подрастающего поколения.

Раскрывая перед родителями вопросы патриотического воспитания,

педагоги не только подчёркивают необходимость с ранних лет воспитывать у

детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их

жизни, интерес к культуре, истории, но и указывают основные условия, при

которых наиболее эффективно развиваются нравственные чувства.

В дошкольном возрасте закладываются предпосылки для

возникновения и развития патриотического чувства, которое проявляется в

старшем возрасте.

У дошкольников можно сформировать эмоциональное отношение к

родной стране. Учитывая широту понятия «родина», у детей формируют

представление о родной стране, уважение к государственной символике

(Гимну, Флагу, Гербу), воспитывают чувство гордости за успехи людей,

интерес к жизни разных народов, их культуре и истории.

Чтобы пробудить у дошкольника патриотические чувства, родители

знакомят детей с достопримечательностями своего города и края; посещают

с ними музеи, выставки, памятники; рассказывают им о труде людей, о своей

работе.

Быть патриотом своей страны – значит принимать близко к сердцу её

интересы, заботы, горести и радости, чувствовать себя ответственным за всё

то, что в ней происходит. Отношение к родине, её культуре, истории, языку

передаётся от родителей к детям.

Старший дошкольник должен знать, какую пользу обществу приносит

труд его матери и отца, какие успехи у них на производстве.

Покажите ребёнку 6-7 лет достопримечательности родного края,

связанные с Великой Отечественной войной. Расскажите о подвигах их

героев, покажите улицы и площади своего города, названные их именами.

В День Победы принесите к памятнику советских воинов цветы.

Дошкольники задают много вопросов, касающихся явлений

общественной жизни: о космосе, войне, труде людей. Часто родители

думают, что этого достаточно для поддержания интереса дошкольника.

Учитывая детские интересы и любознательность, взрослые руководят

этим процессом. Они расширяют сферу интересов ребёнка, заранее

обдумывая, какие ему дать знания, с какими событиями его познакомить.