Музыкальное развлечение в детском саду,

посвященное дню хоровода.

15

–

августа

День хоровода Мира

Культурно-смысловой контекст:

Расширить представления дошкольников о многообразии культурных традиций

различных народов мира посредством знакомства с разнообразием форм хороводных

танцев и песен.

Цель: формирование уважения и доброжелательного отношения к представителям

разных народов через изучение и исполнение традиционных хороводов.

Образовательные задачи:



Ознакомить детей с основными формами и символикой традиционного

народного танца разных стран.



Пополнить знания о праздничных событиях и особенностях культурной

жизни различных народов мира.



Научить основных принципам построения и исполнения простых

хореографических элементов.

Развивающие задачи:



Способствовать развитию крупной моторики, координации движений и

чувства ритма.



Повышать интерес к музыкальному искусству и народному фольклору.



Активизировать творческие способности и фантазию участников через

самостоятельное участие в организации и исполнении танца.

Воспитательные задачи:



Создать условия для воспитания уважения и принятия иных культур и

ценностей.



Поддерживать формирование навыков коллективного взаимодействия и

сотрудничества.



Формировать положительную установку на общение и взаимодействие с

представителями других национальностей

Предварительная работа:



Изучение этнографического материала о традиционных формах народных

хороводов.



Подбор музыкальных композиций и атрибутов, соответствующих тематике

мероприятия.



Оформление родительского уголка в приёмной, работа с раскрасками,

рисование по теме.

Материалы и оборудование:

Музыкальные записи национальных мелодий и фонограммы.

Аксессуары для каждого типа хоровода.

Музыкальный руководитель:

Добрый люд! Честной народ!

Приглашаем в хоровод.

Он сроднит нас и сплотит

И единством вдохновит,

Все ненастья разведет.

Развеселый хоровод!

- Испокон веков во времена радости или скорби водили наши прабабушки да

прадедушки хороводы.

- Хоровод, по- другому коловорот, круг – напоминает яйцо – а оно, как

известно символ жизни. Водя круги, внутренний мир каждого человека приходит в

мир и гармонию. Водя кругу посолонь – по солнцу – для здоровья, урожая,

победы. Противосолонь – против солнца – от врагов, болезней, недугов.

- Давайте и мы, ребята, встанем в хоровод! (дети встают в хоровод)

«Большая карусель»

Цель игры. Учить детей говорить в быстром и медленном темпе,

согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный

сигнал.

Ход игры: Педагог знакомит детей с правилами игры, предварительно

разложив веревку в виде кольца: «Сегодня мы поиграем в игру «Карусель».

Давайте, дети, станем возле веревки в круг, возьмем ее в правую руку и пойдем

друг за другом, это будет карусель. Все вместе будем произносить такие слова:

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

Хороводная игра «На водопой». (показывают дети средней группы)

Цель: Учить детей подражать животным. Развивать театральные

способности, прививать любовь к животным.

Жарким днем лесной тропой звери

шли на водопой.

Дети спокойно идут по кругу

друг задругом.

За мамой – лосихой топол лосенок.

Идут громко топая.

За мамой – лисицей крался лисенок.

Крадутся на носочках.

За мамой – ежихой катился ежонок.

Приседают, медленно двигаются

вперед.

За мамой – медведицей шел

медвежонок.

Идут вперевалку.

За мамой – белкой скакали

бельчата.

Скачут впресядку.

За мамой – зайчихой – косые

зайчата.

Скачут на прямых ногах.

Волчица вела за собою волчат.

Идут на четвереньках.

Все мамы и дети напиться хотят.

Лицом вкруг, делают движения

языком – «лакают».

М.Р.:

- На деревне разные хороводы есть,

Солнышку прекрасному

Воздают в них честь!

И мы, ребята, солнышко позовем!

Солнышко, покажись (уууууу)

Красное снарядись (уууууу),

Солнышко зазываем, весну встречаем

Ребята! В каких хороводах песню, играют, героев изображают?

Дети: В игровых!

- Наш первый игровой хоровод

«Игра с Солнцем»

Ход игры: В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку

с изображением солнце). Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче –

Летом будет жарче,

А зимой теплее,

А весной милее.

Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг,

поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. И со словами «Я горю, горю, горю,

удержаться не могу!» - «солнце» догоняет детей.

Игра «Золотые Ворота»

(показывают дети старшего возраста)

Золотые ворота пропускают не всегда!

В первый раз прощается, второй раз запрещается,

А на третий раз не пропустим вас!

Марья с первой группой детей встаёт в круг, две пары с

противоположных сторон круга берутся за края платков, поднимают их, как бы

образуя ворота. Иван со второй группой детей берется за руки и хоровод

начинает двигаться, проходя под «воротами». Хоровод нельзя разрывать. На

последние слова песни «Ворота» закрываются и «ловят» того, кто оказался в

них, пойманные встают в круг к Марье. Игра продолжается

Русская народная игра «Капуста» (показывают дети старшего возраста)

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение

согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в

коллективе.

Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки,

пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а

один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин»

изображает движениями то, о чем поет:

Я на камушке сижу,

Мелки колышки тешу.

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу,

Чтоб капусту не украли,

В огород не прибежали

Волк и лисица, бобер и курица,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и

убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше

всех унесет «капусты», объявляется победителем.

Правила игры: Бежать можно только после слов «медведь косолапый»

Русская народная игра «Бубенцы» (показывают дети старшего

возраста)

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять

детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию,

построению в круг, хороводному движению.

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом

или колокольчиком, другой - с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон!

После этих слов "жмурка" ловит увертывающегося игрока.

Правила: Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят,

не должен выбегать за пределы круга.

Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод.

Музыкальный руководитель:

- Хоровод водить – это не просто ходить кругами под музыку. Это еще и петь,

и танцевать, и исполнять интересные роли.

Хоровод был игровой, а скажите мне какой? линейный или круговой?

(круговой)

- А вот линейный хоровод,

В нем в двух шеренгах движется народ,

Плечом к плечу идут товарищи,

Песней меж собой общаются.

В стройности рядом соревнуются,

А народ на них, любуется!

(С.В. Пугачева)

- Ребята, давайте, и мы перестроимся в две ровные дружные шеренги!

- Наш линейный игровой хоровод!

Первая фигура «Встреча»: Выстраиваемся в две шеренги, идем друг к другу

мелкими утаптывающими шагами, как дети. Не доходя до центра, делаем поклон,

руку правую на сердце.

Теперь делаем вторую фигуру «Прочес»: Поворачиваемся правым боком и

проходим друг против друга, меняясь местами.

Третья фигура «Стенка на стенку»: Сначала идем в центр. Теперь правая

от меня сторона как бы идет на вторую. Затем вторая идет на первую. Первая на

вторую до середины и расходимся по местам.

Четвертая фигура «Ворота»: Идем на встречу друг к другу. Правая сторона

поднимает руки скрепленные вверх. Вторая команда под ними проходит. А потом

наоборот.

А закончим пятой фигурой парным «Ручейком»

Хоровод «Кондалы» (показывают дети старшего возраста)

Две команды становятся в ряд друг напротив друга. Игроки держат друг друга

за руки. Игрок из одной команды бежит, стараясь разбить цепочку команды-

соперницы. Если разбивает, то уводит одного игрока в свою команду. Если нет, то

становился частью команды-соперницы.

Слова такие:



Кандалы…



Закованы.



Разкуйте нас!



Кем из нас?



(Имя игрока.)

М.Р.: Так же линейные хороводы были обрядовыми, например при выборе

невесты.

Хоровод «Бояре»

(показывают дети старшего возраста)

Две команды становятся в ряд друг напротив друга. По очереди колонны

поют слова, после последних слов юноше выходит и одевает венок на голову

девушки и уводит ее за собой.

Бояре, а мы к вам пришли

Дорогие, а мы к вам пришли

Бояре, а зачем пришли,

молодые, вы зачем пришли?

Бояре, мы невесту выбирать,

Дорогие, мы невесту выбирать.

Бояре, а какая вам мила,

молодые, а какая вам мила?

Бояре, нам (имя девочки) мила,

молодые нам вот эта мила.

Русская народная игра «Пирог» (показывают дети старшего возраста)

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.

Упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг

против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка). Все дружно

начинают расхваливать «пирог»:

Вот он, какой высоконький,

Вот он, какой мякошенький,

Вот он, какой широконький.

Режь его да ешь!

После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу».

Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой.

На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до

тех пор, пока не проиграют все в одной из команд

Музыкальный руководитель:

-Ребята, кроме игровых хороводов, какие есть еще хороводы?

Да! Еще есть хороводы ….орнаментальные.

Без сюжета, без ролей

Заплетай узоры, не робей!

Много в таких хороводах рисунков разных:

Затейливых, прекрасных.

Каждый рисунок название свое получал,

Танцующим тем самым помогал.

(С.В. Пугачева)

- Сейчас предлагаем вам разделиться на несколько хороводов (можно по

группам). Ведущий самый старший (воспитатель) будет вырисовывать орнаменты

хоровода.

-Какие мы знаем названия хороводных рисунков?

Корзиночка, воротца и восьмерка, змейка, улитка и колонка, столбы, вожжа,

и карусель и т.д.

- Под музыку вам предлагается водить хоровод в соответствии с рисунком,

которые будут меняться.

Вед. : Вот какие разные игры и хороводы были и есть у нас в России, но

самый большой хоровод бывает в несколько кругов, которые идут в разные

стороны. Вот и мы сегодня соберемся, ребята, в большой хоровод. Пусть он будет

у нас самым дружным, веселым, красивым. Пусть посмотрят на нас ребята из

других групп и садов, встанут в свой хоровод. Ведь если мы будем все дружить, то

и мир наступит на всей земле.

Хоровод принимает в себя всех. И я предлагаю вспомнить движения

хоровода под музыку. А знаете ли вы, в какой стране мы живем? … Вот и хоровод

мы будем водить под красивую песню о России «Матушка земля…»

«Большой хоровод»

Дети встают в несколько кругов и идут в разных направлениях. В припеве

можно хлопать над головой, сходиться в круг и расходиться. В конце все

машут руками вверху.

М.Р. : Закружились хороводы

Колесом: и вкруг, и вспять!

Пробудился дух народный –

Русской пляски не унять! (Сергей Стрельников)

Ну что, ребята, мы с вами дружные?. Веселые?. Любим лето?. Тогда пусть у

нас будет все хорошо. Веселитесь! Отдыхайте! Набирайтесь сил! Здоровья! До

свиданья!