Мастер-класс

«Создание интерактивных образовательных материалов - динамичных

презентаций, тренажёров и мини-приложений - как способ повышения вовлечённости

учащихся и развития цифровых компетенций»

Шмондина Ирина Викторовна, учитель информатики МОУ СШ № 78

Краснооктябрьского района Волгограда

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Ведущий: приветствие участников, краткое представление темы.

Акцент: современная школа нуждается в динамичных и интерактивных материалах, которые

повышают вовлеченность и позволяют персонализировать обучение.

Задача: объяснить цель мастер-класса — научить создавать три типа материалов:



интерактивные презентации,



простые учебные тренажёры,



мини-приложения для работы на уроке.

2. Введение в тему (5 минут)

Форма: мини-лекция + демонстрация примеров.

Содержание:



Почему статические материалы устаревают.



Что такое интерактивность в образовании: кликабельные элементы, ветвления,

проверка ответов, анимации.



Примеры:

o

презентация с интерактивными кнопками,

o

тренажёр «выбери правильный ответ»,

o

мини-приложение для визуализации алгоритмов.

Инструменты, которые будут использоваться:



PowerPoint / Google Slides,



LearningApps / Wordwall,



Scratch / App Inventor / Python GUI (по выбору уровня аудитории).

3. Практический блок 1: Динамичная презентация (15 минут)

Демонстрация ведущего:



Создание «главного экрана» презентации.



Добавление интерактивных кнопок (гиперссылок) для навигации по разделам.



Вставка триггеров (анимаций, запускаемых кликом по объекту).



Создание мини-теста прямо в презентации (3–4 вопроса).

Практика участников:



Создать презентационный слайд с 3 кнопками (теория, пример, проверка).



Настроить переходы и обратную кнопку «в меню».



Сделать один слайд с автоматической проверкой ответа («правильно / попробуй

ещё»).

Итог: у каждого участника — мини-интерактив.

4. Практический блок 2: Создание тренажёра (15 минут)

Ведущий показывает:

1.

Как быстро создать тренажёр в LearningApps:

o

поиск подходящего шаблона (карточки, классификация, тест).

o

наполнение его учебным содержанием.

o

автоматическая проверка и использование на уроке.

2.

Как встроить тренажёр в презентацию или рабочий лист (QR-код).

Практика участников:



Создать небольшой тренажёр (например: «собери алгоритм», «соотнеси понятие и

определение»).



Получить QR-код и добавить его в ранее созданную презентацию.

5. Практический блок 3: Мини-приложение (20–25 минут)

Ведущий:

Предлагает выбрать уровень сложности:



Scratch — визуальный конструктор, быстро и доступно.



App Inventor — мобильное мини-приложение.



Python (tkinter) — для уверенных пользователей.

Демонстрация: создание очень простого приложения:



окно с вопросом,



поле ввода ответа,



кнопка «Проверить»,



вывод «верно/неверно».

Практика участников:

Каждый создаёт своё мини-приложение (например: «угадать число», «проверка формулы»,

«перевод числа в двоичную систему»).

Результат: работающий небольшой интерактивный инструмент.

6. Интеграция материалов в урок (5–7 минут)

Обсуждение:



Как объединить презентацию, тренажёр и мини-приложение в единый урок.



Примеры форматов:

o

урок-лаборатория,

o

урок-квест,

o

урок-мастерская,

o

станционная работа.

Ведущий предлагает готовые сценарии:



«Выберись из цифрового лабиринта»



«Три миссии программиста»



«Разведка в данных»

7. Рефлексия (3 минуты)

Участники заполняют короткий лист:



что было новым,



что будут применять сразу,



какой инструмент оказался самым полезным.

8. Заключение и рекомендации (3 минуты)

Ведущий подводит итог:



интерактивность — это доступно,



нужно начинать с малого,



любой динамичный материал повышает эффективность урока.

Раздача материалов:



шаблоны презентаций,



ссылки на тренажёры,



исходники мини-приложений.

Рабочий лист участника мастер-класса

«Создание интерактивных образовательных материалов как способ

повышения вовлечённости учащихся»

ФИО участника:

_______________________________________________

1. Интерактивная презентация

Задание 1. Создайте структуру презентации

Создайте 1 слайд с тремя кнопками:



Теория



Пример



Проверка знаний

Ниже отметьте, какие элементы удалось выполнить:

Элемент

Готово (

✓

)

Создан «главный экран»

☐

Настроены переходы по кнопкам

☐

Сделана кнопка «Назад в меню»

☐

Добавлен интерактивный элемент (анимация, триггер, проверка ответа)

☐

Мой комментарий:

2. Создание тренажёра (LearningApps / Wordwall)

Задание 2. Создайте мини-тренажёр

Выберите тип тренажёра:

☐

Последовательность  

☐

Выбор ответа  

☐

Классификация  

☐

Соответствие

Тема моего тренажёра: ________________________________________

Ссылка / QR-код: ____________________________________________

Что было легко, что вызвало затруднение:

3. Мини-приложение (Scratch / Python)

Задание 3. Создайте простое приложение «Проверь себя»

Обязательные элементы:



окно / сцена приложения;



вопрос или задание;



поле ввода или выбор действий;



кнопка «Проверить»;



результат: «Верно!» или «Попробуй ещё».

Тема моего мини-приложения: __________________________________

Использованная среда:

☐

Другая: ____________  

☐

Python   

☐

Scratch

Что получилось реализовать:

4. Интеграция в урок

Задание 4. Продумайте сценарий урока, где вы используете все три инструмента

Тип урока (подчеркните):

квест / лаборатория / мастерская / групповая работа / станционная работа / другое

Краткое описание (3–5 предложений):

5. Рефлексия участника

Отметьте, что из мастер-класса вы считаете наиболее полезным:

☐

создание интерактивных презентаций

☐

работа с тренажёрами

☐

создание мини-приложений

☐

интеграция интерактива в урок

☐

идеи коллег

☐

другое: ___________________________________

Мои планы по применению полученных знаний:

БЛАНК ОЦЕНКИ УЧАСТНИКА МАСТЕР-КЛАССА

Тема: «Создание интерактивных образовательных материалов как способ повышения

вовлечённости учащихся»

ФИО участника: ______________________________

Дата: __________________

№

Критерий

Описание

Баллы Комментарий

1

Интерактивная

презентация

Создан «главный экран», добавлены кнопки

для навигации, настроены переходы и

интерактивные элементы

0–4

2

Мини-тренажёр

Создан тренажёр выбранного типа,

корректно заполнен контент, ссылка/QR-

код работает

0–3

3

Мини-приложение

Реализованы все обязательные элементы:

окно, вопрос, поле ввода, кнопка

«Проверить», вывод результата

0–4

4

Интеграция

материалов в урок

Сценарий урока продуман, интерактивные

элементы логично объединены

0–3

5

Творческий подход и

оригинальность

Использование нестандартных идей,

оформление, визуальные решения

0–2

6

Рефлексия и

осознанность

Участник осмыслил результаты работы,

заполнил рефлексию, отметил планы по

применению

0–2

ИТОГО БАЛЛОВ: _______ /18

Оценка по шкале:



16–18 — Отлично



13–15 — Хорошо



10–12 — Удовлетворительно



<10 — Требует доработки

Дополнительные комментарии: