Тема «Эффективные подходы, обеспечивающие успешную интеграцию и

адаптацию учащихся с ограниченными возможностями здоровья в

образовательную среду»

Теперь, когда мы научились летать

по воздуху, как птицы, плавать под водой,

как рыбы, нам не хватает только одного:

научиться жить на земле, как люди.

Б.Шоу

Именно образование ребенка с ограниченными возможностями призвано

обеспечить им равные возможности доступа к образовательной системе, сделать

более

открытыми

и

цивилизованными

нормы

взаимодействия

детей

с

проблемами в развитии со здоровым окружением, способствовать созданию

условий включения их в образовательную среду.

Обучение детей с ОВЗ осуществляется в соответствии с индивидуальным

образовательным планом, разработанным ПМПк школы. Это способствует

благоприятному вхождению ребенка в школьную среду, позволяет провести

необходимую коррекционную работу. Детям с ограниченными возможностями

здоровья такое обучение дает необходимый опыт коллективной работы,

поражений и побед, учит общаться, дружить. Присутствие в детских коллективах

инвалидов, нуждающихся в помощи, становится фактором нравственного

воспитания

здоровых

детей

при

соответствующем

педагогическом

сопровождении.

Реализация

задач

социальной

адаптации

детей

с

ограниченными

возможностями здоровья в нашей школе, проводится через включение их в

различные воспитательные мероприятия, направленные на развитие творческих

способностей, а также социальную активность ребят: праздники посвященные

«Дню Учителя», «Дню защитника Отчества», «Женскому дню 8 марта», 9 маю,

новогодние игры, конкурсы т.д. Эффективной формой духовного, нравственного

эстетического

развития,

активного

участия

в

культурном

творчестве,

социальной адаптации является участие детей с ограниченными возможностями

здоровья в культурно-досуговой деятельности.

Все учащиеся вовлечены в доступные им творческие и интеллектуальные

соревнования, проектно-исследовательскую деятельность

,

ребята с удовольствием

посещают внеурочную деятельность: «Игровая психотерапия», «Ритмика»,

«Азбука дорожного движения», «Я исследователь». При проведении занятий

учитываются индивидуальные особенности обучающихся. Работа осуществляется

таким образом, чтобы ребенок не испытывал чувства неполноценности, так как

все дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются в коллективе

здоровых детей.

Особая роль принадлежит занятиям с различными видами творчества

(«Мастерица»),

способствующие

социализации,

социально-педагогической

защите детей, так как помогают решить проблемы, вызванные нарушениями

эмоционально-волевой

сферы,

позволяют

детям-инвалидам

раскрыть

потенциальные возможности, способности, ощутить себя равными со всеми

членами общества, утвердиться в своих возможностях, подойти к определенному

уровню самостоятельности.

Специально созданная среда позволяет нам раскрыть сильные стороны

ребёнка и даёт ему шанс быть успешным. На сегодняшний день, в нашем

образовательном учреждение сложилась и полноценно функционирует система

работы, которая, как показывает практика, способствует успешной адаптации и

интеграции

обучающихся

с

ОВЗ

в

образовательную

среду.

Работа

осуществляется по трем главным направлениям:

- Коррекционно-развивающая работа.

- Информационно-просветительская работа.

- Консультативная работа с педагогами и родителями.

Важное значение для обеспечения эффективной интеграции обучающихся с

ОВЗ

в

образовательном

учреждении

имеет

проведение

информационно-

просветительской, разъяснительной работы по формированию толерантного

отношения к детям с особенностями развития

у всех участников учебного

процесса. С этой целью ежегодно в нашей школе проводится «Неделя

инклюзивного образования» В течение недели в каждом классе проходят уроки

доброты («Если добрый ты», «Мы разные, но мы равны», «Дарите людям

доброту»), тематические классные часы: «Мы вместе, но мы отличаемся» Все

обучающиеся с 1 по 6 класс принимают активное участие в выставке рисунков:

«Мир глазами детей», «Дети рисуют мир»; учащиеся 8-9 классов создают

коллажи и плакаты «Мир доступный каждому» и т.д.

Одной из важных составляющих успешной интеграции обучающихся

является тесное сотрудничество с родителями, консультирование их по вопросам

обучения и воспитания ребенка с ОВЗ. С этой целью, каждую четверть,

проводятся инклюзивные родительские собрания, на которых обсуждаются

успехи и трудности обучающихся, а также совместно разрабатывается план по

преодолению этих трудностей.

Таким образом, благодаря систематической коррекционно-развивающей,

информационно-просветительской работы, совместной работы с родителями,

обучающиеся с ОВЗ успешно адаптируются и интегрируются в общество

здоровых детей.