ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ.

Применяемая

технология

эвристического

подхода

к

преподаванию

позволила

существенно

активизировать

процесс

освоения учебного материала, педагог при этом играет, в основном,

роль эксперта. Предлагая задания, педагог контролирует ход его

выполнения,

поощряет

оригинальные

интересные

полезные

решения, корректирует неверные действия в виде рассудительной

беседы, даёт свободу мышлению обучающегося. Такой подход имеет

колоссальный

потенциал

личностного

роста,

мы

уходим

от

тривиального копирования действий педагога к самостоятельному

процессу обучения – обучающийся учится учиться.

Как

показало

время,

такая

система

обучения

повышает

самостоятельность,

ответственность

–

главные

качества

деятельности

человека

и

даёт

положительные

результаты,

подтверждённые

многочисленным

участием

обучающихся

в

технических мероприятиях разного уровня.

Проблемность.

Заключается

в

изменении

современного

школьника,

который

приходит

на

дополнительные

занятия.

Требуется воспитания внимательности, у современных школьников,

в

основном,

рассеянное

внимание

–

задача

педагога

заинтересованностью повысить его концентрацию, создать условия

творческой

деятельности

–

благоприятное

поле

саморазвития

личности.

Важным

аспектом

воспитания,

считаю,

поощрение

взаимопомощи

детей

–

«научился

сам

–

помоги

разобраться

другому». На протяжении нескольких лет наблюдается картина роста

обучающихся – они становятся самостоятельными в своих решениях,

наблюдается

и

радует

оригинальность

подхода

в

реализации

проектной деятельности.

Наша

задача

помочь

подрастающему

поколению

стать

готовыми к самостоятельной жизни.