Плакат мотиватор «Будь

оптимистом!»

Педагог – психолог Умнова Евгения Вячеславовна

Учитель – логопед Шаблинская Елизавета Александровна

муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Новосибирска «Детский сад №4 «СемьЯ»

Занятие направленное на мотивацию «Будь оптимистом!»

«Найти посылку почтальона Печкина»

(по фрагменту мультфильма «Простоквашино»)

Цель: развить у детей навыки командной работы и позитивного решения проблем на

примере сюжета из мультфильма.

Оптимизм – ключ к успеху и счастью. Но как стать оптимистом? Сегодня мы с

детьми отправились в путешествие вместе с Почтальоном Печкиным для того, чтобы

найти свою посылку счастья!

Оптимисты легче справляются с трудностями, лучше переносят стрессовые ситуации

и достигают больших успехов в жизни. Вот некоторые преимущества оптимизма:



Повышенная устойчивость к стрессу



Улучшение физического здоровья



Увеличение удовлетворенности жизнью



В начале занятия просмотрев фрагмент мультфильма «Простоквашино» дети

определили цель своего путешествия.



Детям вручается «мотивационный плакат» и педагог объясняет правила:



двигаться только по стрелкам на карте;



на каждой точке выполнять задание, чтобы получить подсказку;



работать вместе, слушать друг друга.



Задание 1: «След на полу» (логика + внимание). Детям нужно найти «след»

(изображен след лап Шарика на бумаге) и ответить на вопрос: «Чей это след?

Почему ты так думаешь?»



Задание 2: «Тайное письмо» (декодирование + сотрудничество)



Детям предлагается расшифровать послание изображенное на «мотивационном

плакате» (картинки ребусы: солнце + дом + буква «П» = «Простоквашино»).

‑



Задание 3: «Загадка Матроскина» (анализ + речь). Предлагается отгадать

загадку Матроскина:

На рояль я не похожий,

Но педаль имею тоже.

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо!

У меня мотора нет.

Я зовусь…..

(Велосипед!)



Задание 4. «Отгадать след почтальона Печкина» (логика + внимание). Детям

нужно найти «след» (изображен след обуви на бумаге) и ответить на вопрос: «Чей

это след? Почему ты так думаешь?». Отгадав чей след, дети получают письмо

от Дяди Федора.

Письмо:

Здравствуйте ребята!!! Вы преодолели все трудности и нашли посылку, и остались

оптимистами не смотря ни на что!

Всегда улыбайтесь!

Верьте в чудо!

Никогда не сдавайтесь!

Окружайте себя хорошими людьми!

И главное ребята помните, что трудности бывают у всех. Важно помнить, что именно

преодоленные преграды помогают нам стать сильнее и мудрее!

С теплом и уважением ваш добрый друг дядя Федор



Сюрпризный момент. «Сюрприз под столом» (координация + радость). Дети

заглядывают под стол и находят посылку. В посылке дети находят

индивидуальные грамоты, мотивационные карточки «Я могу всё если

постараюсь», раскраски по мотивам мультфильма «Простоквашино».



Рефлексия:



- Что было самым сложным? (Найти след, разгадать загадку.)



- Что помогло нам справиться? (Мы работали вместе, слушали друг друга.). Нам

помогла логика, внимание, речь, воображение, память, мышление.

Рефлексия по радуге настроения-отличный способ провести рефлексию своего

эмоционального состояния и настроиться на позитивный лад.

Каждый цвет радуги соответствует определенной эмоции и состоянию:

-красный: возбуждение;

-оранжевый: оптимизм, удовольствие;

-желтый: уверенность, спокойствие;

-зеленый: гармония, доверие;

-голубой: творчество, мечтательность;

-синий: мудрость, расслабленность;

-фиолетовый: глубина чувств, духовность.

Для того, чтобы понять с какими эмоциями ребята уходят с занятия были выданы

цветные звездочки. Каждая звездочка имеет своё настроение: желтый-позитивное,

зеленое-удовлетворительное и синяя-ничего удивительного.

Каждому из детей было предложено выбрать звёздочку и приклеить на радугу

настроения.

Уходя домой дети совместно с родителями поделились

своим настроениям. Такой подход позволяет установить

благоприятную атмосферу в группе и доверительные

отношения между ребенком и родителями.

Спасибо за внимание !!!