Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №100

Конспект занятия по лепке

во второй младшей группе № 08.

Тема: «Сороконожка»

Провела: Долгошеева Ульяна Андреевна

г. Комсомольск-на Амуре

Вид деятельности: лепка

Цель: дети научатся лепить сороконожку.

Программные задачи:

- учить лепить выразительный образ живого существа (сороконожки);

- познакомить со способом лепки на основе цилиндра: раскатывать прямыми

движениями ладоней длинный столбик, видоизменять форму – изгибать,

закручивать, передавая движение;

-упражнять приемам лепки из пластилина;

-

развивать координацию движений рук, мелкую моторику в процессе

изготовления поделки;

- развивать наглядно-образное мышление в процессе изготовления поделки,

творческое воображение в процессе выбора материала для изготовления

ножек (семечки, палочки, фасоль) и выбора приема декорирования лепного

образа (глазки, носик, ротик) –налепы, прорезание стекой;

- воспитывать желание помочь сказочному персонажу.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: наглядная иллюстрация сороконожки, заранее

заготовленная «поляна» из бумаги зеленого цвета;

Раздаточный: пластилин (цвет по выбору детей); бусинки, фасоль, ушные

палочки, семечки; образец воспитателя (заранее вылепленная сороконожки);

дощечки, клеенки, салфетки, доски для пластилина.

Оборудование: мольберт.

Методы и приемы работы с детьми:

- словесный: беседа, художественное слово;

-наглядный: рассматривание иллюстрации с изображением сороконожки,

показ приемов лепки;

- практический: показ приемов лепки, продуктивная деятельность детей;

информационно-рецептивный метод (подражательный, повторяющий

формообразующие движения);

-игровой: создание игровой ситуации.

Возраст детей: 3-4 года.

Предварительная работа: рассматривание изображения сороконожки;

экспериментирование с пластическими материалами; изготовление

сороконожки из бумажной салфетки.

Методическое пособие:

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду, младшая

группа», стр.56-57, з. №21.

Этапы

Ход занятия

Примечание

Организационный

Цель: создать

игровую ситуацию;

мотивировать детей

на предстоящую

деятельность

- Ребята, посмотрите кто к нам

в гости пришел?

Воспитатель подводит детей

к мольберту, на котором

иллюстрация с изображением

сороконожки и читает

стихотворение В.Шипуновой:

Пригласила мошка

К себе сороконожку.

Та принарядилась,

В гости заявилась.

Вытерла ножки

О коврик у порожка…

Пока вытирала,

Утро настало.

- Ребята, кто это?

(сороконожка)

- Моя сороконожка Буся

с

егодня утром она шепнула мне

на ушко, что очень хочет себе

друзей, скучно ей одной играть

на полянке. Хотите ей помочь?

(да)

- Давайте слепим ей друзей?

Хотите я вас научу?

(да)

Воспитатель

собирает детей

около себя.

Мольберт, на

котором

расположена

иллюстрация

сороконожки.

Рассматривание

сороконожки.

Цель: формировать

умение

анализировать

особенности

строения

сороконожки

- Ребята, давайте посмотрим

какое туловище

у сороконожки?

(длинное)

-Есть ли у нее глазки

?

Ротик?

(да)

- Посмотрите ребята, сколько у

нее ножек?

(много)

- Представьте, что ваши ручки

Иллюстрация

сороконожки.

это две сороконожки.

Я предлагаю вам немножко

поиграть.

Пальчиковая

гимнастика

«Сороконожка»

Цель: развитие

мелкой моторики

рук, развитие речи,

развитие

координации

движений кистей

рук.

Две сороконожки бежали по

дорожке, (пальцы обеих рук

перемещаются по столу)

Встретились, (ладошки друг

напротив друга)

Обнялись, (ладошки в замке)

Еле-еле расстались, (потянуть

ладони в разные стороны, не

разжимая, затем разжать)

И попрощались. (Ладошки

машут, прощаясь).

- Молодцы ребята, проходите

за столы, садитесь. Будем

лепить сороконожке подружек.

Прежде чем приступить к

лепке, давайте вспомним

правила обращения с

пластилином.

(Не пачкать стол и одежду,

лепить на доске, по окончанию

мыть руки).

Дети садятся за

столы.

Показ с

объяснением и

продуктивная

деятельность детей

(поэтапно).

Цель: учить лепить

выразительный

образ живого

существа

(сороконожки).

Познакомить со

способом лепки на

основе цилиндра:

раскатывать

прямыми

движениями

ладоней длинный

-

Ребята,

берем

пластилин

цвета, которого хотите, кладем

пластилин на ладонь, другой

ладонью

закрываем

и

начинаем

раскатывать

пластилин

прямыми

движениями ладоней «туда –

сюда».

(Наглядно показывает).

-

Чтобы

наша

колбаска

перестала

быть

просто

пластилином, нужно передать

образ сороконожки. Изгибаем

её длинное тело, из –за этого

кажется, что она бежит. Голову

сороконожки

немного

столбик,

видоизменять

форму – изгибать,

закручивать,

передавая

движение.

поднимаем вверх.

(Наглядно показывает).

Воспитатель проводит

индивидуальную помощь.

- Ребята у нас почти

готовая сороконожка, но мне

кажется, чего- то не хватает?

(глазок, рта, ножек).

- Ну конечно, давайте сначала

сделаем глазки. Их можно

сделать из пластилина другого

цвета, скатать маленькие

шарики, или бусинками.

(Наглядно показывает на

своей поделке).

- Сделайте своей сороконожке

глазки.

Детям выбирают

самостоятельно (бусинки, или

сделать стекой) глазки

.

-

У всех

сороконожек есть

глазки

?

(да)

Если ответ отрицательный

воспитатель помогает

доделать индивидуально.

- Теперь давайте сделаем

ротик?

- Можно сделать из

пластилина - от красного куска

пластилина отщипнуть

немного маленький кусочек,

скатать пальчиками колбаску,

изогнуть ее и прикрепить дугу

(ротик). Или можно ротик

сделать стекой.

(Наглядно показывает).

Дети выполняют на выбор.

-Молодцы, а теперь давайте ей

сделаем ножки?

- Ножки можно сделать из

ватных палочек, семечек или

фасоли.

Дети выбирают

самостоятельно материал.

- Посмотрите, как крепить

ножки с помощью семечек.

Берем семечку и острым

концом с одной стороны

крепим ножку и с другой

стороны, итак до конца

туловища сороконожки.

(Наглядно показывает).

- Можно сделать ножки из

фасоли.

Берем

фасолинку,

и

к

туловищу

сороконожки

с

одной

стороны

прижимаем

фасоль, потом с другой, итак

до

конца

туловища

сороконожки.

(Наглядно показывает).

- Еще ножки можно сделать с

помощью коротких ватных

палочек.

Берем палочку, и острым

концом втыкаем в туловище

сороконожки с одной стороны,

а потом с другой. И так до

конца туловища сороконожки.

(Наглядно показывает).

- Выбирайте из чего будите

делать ножки своей

сороконожке и приступайте.

Анализ детских

работ.

Цель: восстановить

в памяти детей то,

что делали на

занятии, и создать

ситуацию успеха

- Молодцы.

- Детки, давайте поместим

сороконожек на полянку?

Дети вместе с воспитателем

крепят сороконожек

на

полянке.

- Ребята, вы такие молодцы, у

нас

получились

Поделки

выставляются

на

«полянку»,

находящуюся

на

столе. Воспитатель

предлагает

детям

подойти

к

столу

(вокруг стола).

прекрасные сороконожки,

теперь Бусе будет с кем играть

на полянке.

-

Ребята,

посмотрите,

получилось ли у нас передать,

что сороконожка двигается?

(да)

-

Степа

сделал

ножки

из

палочек,

правильно

ли

он

расположил

их?

Со

всех

сторон

туловища

сороконожки?

(да)

- Вот Соня, сделала ножки

сороконожке

из

фасоли,

а

Сережа из семечек.

- Ребята, вы все молодцы, мы

помогли Бусе, она очень рада

новым друзьям.

- Можете поиграть вместе со

своими поделками