Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад «Дубравушка» д. Дорогино муниципального района

Уфимский район Республики Башкортостан

Конспект индивидуального логопедического занятия

по автоматизации звука [Р] в словах и предложениях.

Подготовил: учитель – логопед

Магафурова О.А.

2025 г.

Цель: автоматизировать звук [р] в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [р] в словах и предложениях.

Коррекционно-развивающие:

-развивать мелкую и артикуляционную моторику;

-развивать фонематический слух и восприятие;

-обогащение и расширение словарного запаса;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать выдержку, усидчивость, аккуратность;

- воспитывать контроль за собственной речью.

Оборудование: смайлики

с

изображением

настроения,

карточки

для

артикуляционной гимнастики (лягушка, слоник, лошадка, грибок, гармошка,

маляр), ёмкость с водой, кораблик из бумаги; картинный материал: рыбак,

рыба, рысь, радуга, ракета, робот, гора, барабан, пирамида, гитара, носорог,

баран,

комар,

мухомор,

повар,

топор,

помидор.;

деревянные

фигурки:

карандаш, рыба, шарф, жираф, рубашка.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Организационный момент

- Здравствуй Семён, я очень рада тебя видеть. Посмотри, у нас сегодня

гостья. Давай с ней поздороваемся. Какое у тебя сейчас настроение посмотри на

картинку и выбери?

Здорово, что у тебя сегодня хорошее настроение.

Сегодня к нам ещё кое-кто должен пожаловать в гости, а кто - ты узнаешь из

загадки.

1.

Он гроза морей,

Шхун и кораблей.

Не рыбак и не солдат,

А беспощаднейший…

(Пират)

-

Молодец,

правильно

отгадал.

Пират

пишет,

что

не

умеет

красиво

произносить звук [р]. И просит ему помочь. Поможем?

- Но Пират еще в пути, его корабль задерживается. Пока мы его ждем нам

нужно укрепить наш язычок, чтобы он стал сильным и смог правильно и долго

выговаривать этот трудный звук.

2. Артикуляционная гимнастика (с картинками)

*Сидя за столом.

«Лягушка»

Подражаем мы лягушкам:

Тянем губы прямо к ушкам

Мы потянем-перестанем

И не сколько не устанем.

«Слоник»

Буду подражать слону

Губы «хоботом» тяну,

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

«Лягушка

-

Слоник» А

теперь

под

счет

«раз»

выполняем

упражнение «Лягушка», подсчет «два» - упражнение «Слоник».

«Маляр»

Я сегодня утром встал

И поселок не узнал:

Каждый столб и каждый дом

Был покрашен моляром

Если хочешь жить как в сказке

Позови на помощь краски.

«Лошадка»

Я – веселая лошадка,

Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко-

Стук копыт услышишь звонкий.

- Язычок укрепили. Что-то долго нет нашего друга. Наш пират плывёт на

корабле, я предлагаю тоже запустить кораблик. Но сначала вспомним, как

нужно правильно дышать: делаем глубокий вдох через нос, затем выдох через

рот (показывает логопед, затем самостоятельно повторяет ребёнок).

3. Дыхательное упражнение «Кораблик».

- Ура, вот и Пират наш приплыл. Можно приступать к играм.

4. Автоматизация звука [р] в словах.

Дидактическое упражнение «Назови картинки».

-Наш Пират побывал во многих местах и часто делал фотографии. Давай

посмотрим какие снимки он нам привёз.

Автоматизация звука «Р» в словах (начало, середина, конец)

Картинный материал: рыбак, рыба, рысь, радуга, ракета, робот, гора, барабан,

пирамида, гитара, носорог, баран, комар, мухомор, повар, топор, помидор.

- Ты очень хорошо справился с этим упражнением.

5. Дидактическая игра «Большой-маленький».

-Пират предлагает тебе выполнить еще одно упражнение. Он будет называть

большой предмет, а ты – маленький.

Рамка-

Роза-

Морковь-

Гора –

Гитара –

Баранка –

Коробка -

6. Упражнение “Что пропало?”

Наш пират очень наблюдательный и внимательный и хочет проверить тебя на

внимательность.

Логопед

выкладывает

картинки (карандаш,рыба,шарф,жираф,рубашка). Ребенок четко произносит

названия картинок. После логопед просит ребенка закрыть глаза и сказать,

какой картинки не стало (игра проводится 3 раза).

9. Игра “Исправь предложение”

А теперь предстоит самое сложное задание. И если мы с ним справимся, наш

друг Пират непременно научится красиво говорить и поделится своими

сокровищами.

Исправь предложения:

1.

Мяч играет в Рому (Рома играет в мяч)

2.

Короля носит корона (Корону носит король)

3.

Пруд плавает в рыбе (Рыба плавает в пруду)

4. Нора роет крота (Крот роет нору).

10. Упражнение на развитие мелкой моторики.

В этом задании тебе нужно из палочек выложить фигуру.

Посмотри на образец, на что похожа фигура? (На кораблик).

Правильно

бери

палочки

и

составляй

макет

корабля.

(Ребенок

выкладывает из палочек фигуру корабля по образцу).

Теперь составь предложение со словом корабль. (Корабль плывёт по

волнам).

11. Итог занятия.

-Семён, ты сегодня старательно выполнял все упражнения, ясно и четко

произносил звук [р]. Наш Пират очень доволен, что ты ему помог научиться

говорить звук [р]. И за это, он хочет поделиться с тобой своими сокровищами и

подарить свой портрет на память. Дома раскрась его цветными карандашами.