Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №8 «Солнышко»

Конспект образовательного события

для детей старшей группы

«Путешествие в мир сказок»

Подготовила:

Сафрайдер Софья Игоревна,

Учитель-логопед

МАДОУ №8 г. Бердска

Бердск, 2026

Ход образовательного события:

1. Организационный момент.

Дети заходят в кабинет.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Давайте поздороваемся друг с

другом и пропоем:

- Здравствуй, здравствуй, не зевай И ладошку мне давай!

У меня сегодня замечательное настроение, а у вас? Давайте улыбнемся друг другу. А

сейчас подуем на ладошки и поделимся своими улыбками и хорошим настроением друг с

другом.

2. Основная часть.

(На полу лежит книга)

Логопед: Посмотрите, ребята, книга лежит на полу. А разве книги должны здесь

лежать? Где нужно хранить книги?

Ответы детей.

Логопед: Правильно, на книжной полке. А как мы должны обращаться с книгами?

Ответы детей.

Логопед: Давайте прочитаем книгу и поставим ее на полку. (Поднимает книгу и

раскрывает ее).

Логопед: Ребята, посмотрите, книга- то пустая. А где же сказки? Они обиделись,

потому что их забыли, перестали читать, небрежно с ними обращались. Они исчезли в

волшебной стране Сказок и, чтобы их вернуть, надо пройти испытания.

Логопед: Ребята, вы готовы помочь Книге вернуть ее сказки?

Ответы детей

Логопед: Для этого нам надо попасть в волшебную страну Сказок.

Слайд 2 Включается музыка Логопед: Далеко-далеко, за горами, за морями, за

дремучими лесами, за тридевять земель, в тридесятом царстве, в тридесятом государстве

находится огромная страна Сказок.

Артикуляционная гимнастика:

Слайд 3

Если в сказку всем сердцем поверить, В мир волшебный откроются двери (приоткрыть

рот). Вы туда без труда попадете (широкий расслабленный язык удерживать на нижней

губе)

Слайд 4

На летучем большом корабле! (упражнение «Чашечка»)

Слайд 5

Или с Бабой - Ягой на метле! (упражнение «Болтушка»)

Слайд 6

А может верхом на Коньке - Горбунке! (упражнение «Лошадка»)

Слайд 7

А ещё на Грибке – Боровичке! («Грибок»)

Слайд 8

Можно в сказку влететь на Жар Птице, («Качели»)

Слайд 9

Можно на Колобке закатиться! («Маляр»)

Слайд 10

Можно въехать, как слониха, на еже («Накажем непослушный язычок») Ой, мы

кажется в сказке уже…

Слайд 11

Логопед: Посмотрите, ребята, мы очутились на полянке, волшебный сундук стоит, а в

нем, наверное, для нас задание: Логопед открывает письмо и читает: «В сундучке

спрятаны герои сказок, вам нужно превратить их из больших в маленьких».

Игра «Превращалки». Логопед: А помогут вам волшебные слова: «Тили-тим! Был

большим, стань маленьким!». Запомнили слова? (Произносят вместе с логопедом.)

Ответы детей:

Картинки: лиса-лисенок, заяц-зайчонок, кот-котенок, волк-волчонок, коза-козленок,

медведь-медвежонок, белка-бельчонок.

Дети называют героев и садятся полукругом на полянке.

Логопед: Молодцы, правильно выполнили это задание, посмотрите, мы помогли одной

сказке вернуться в книгу.

Слайд 12

Логопед: Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Речевая разминка «Сказочные чистоговорки».

Логопед: Повторяйте вместе со мной.

Он-он-он – у меня зазвонил телефон.

Ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.

Ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.

Ца-ца-ца – нынче Муха-Цокотуха именинница.

Ит-ит–ит – добрый доктор Айболит.

Са-са-са - в лесу бегает лиса.

Сы-сы-сы - хвост пушистый у лисы.

Ру-ру-ру - лиса спряталась в нору.

Логопед: Молодцы! Вы готовы приступить к следующим испытаниям?

(Ответы детей).

Логопед: Но для этого мы должны быть сильными. Давайте выполним упражнения на

дыхание.

Дыхательная гимнастика:

Вдыхаем носом - выдыхаем ртом (Упражнения проводятся 3 раза)

Вдыхаем здоровье - выдыхаем болезни,

Вдыхаем добро – выдыхаем зло,

Вдыхаем хорошее настроение – выдыхаем грусть.

Логопед: Молодцы, мы стали еще сильнее и отважнее. А теперь внимание на экран.

Дети подходят к экрану.

Мультимедийная игра «Угадай сказку».

Логопед: Нам нужно угадать, из какой сказки эти сказочные герои.

Старик, Старуха, море («Сказка о Золотой рыбке»)

Слайд 13- 14

Царь, три сына, стрела, болото («Царевна - лягушка»).

Слайд 15-16

Маша, пирожки, медведь. («Маша и медведь»)

Слайд 17-18

Яблонька, пирожки, козленок. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Слайды 19-20

Логопед: Ой, какие молодцы, все вместе угадали и сказку назвали! И помогли еще одной

сказке вернуться на свое место.

Слайд 21

Логопед: В благодарность за вашу помощь сказки хотят поиграть с вами: В круг вставайте

дружно,

В сказки поиграть нам нужно!

Физкультминутка "Сказки"

Мышка быстренько бежала, (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла. (имитация движения)

Ой, яичко уронила, (наклониться, "поднять яичко")

Посмотрите-ка, разбила. (показать "яичко" на вытянутых руках)

- Какая это сказка?

Дети отвечают

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили. (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка. (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем, (имитация движения)

И из репы кашу сварим. (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать "силу")

- А это что за сказка? (ответы детей)

Мы славная семья козлят.

Мы любим прыгать и скакать, (подпрыгивание на месте)

Мы любим бегать и играться,

Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками обоих рук

показывают "рожки")

- Как называется эта сказка? (ответы детей)

Логопед: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки и их героев, посмотрите, еще одна

сказка вернулась в книгу!

Слайд 22

Слайд 23

Игра: «Скажи наоборот»

Логопед: Посмотрите-ка, ребята, на дне сундучка волшебное зеркало? Это кривое зеркало.

Оно показывает предметы наоборот. Ведь в этих краях живет злая Баба Яга. Никого и

ничего она не любит. Взяла Баба Яга в руки зеркало, посмотрела в него и глазам своим не

поверила.

В зеркале она была совсем даже не старая, а…/ молодая /, не толстая, а … / худая /, не

горбатая, а …/ стройная /.

Всю жизнь лицо у Бабы Яги мрачное и злое, а в зеркале, оно оказалось … / веселое

и доброе /. А уши — не большие, а / маленькие /., нос не кривой, а …/ прямой. /

Грязное платье ее в зеркале стало / чистым/. Старые туфли у стали / новыми /. Длинная

юбка стала / короткой /

Логопед: Молодцы! Вы были очень сообразительными, и благодаря вам очередная сказка

вернулась в книгу.

Слайд 24

Ну вот и все, все наши сказки попали в книгу. А нам пора возвращаться в детский сад.

Слайд 25

Звучит музыка. Дети встают под радугу и произносят: Мы под радугой пройдем,

Дружно в группу попадем.

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

Логопед: Вот и завершилось наше путешествие. Посмотрите, какую книгу смогли мы с

вами собрать! Каждый вечер мы будем ее читать! Вы все молодцы! Я вижу, что вы

любите сказки и цените книги!

-Вам понравилось наше путешествие?

- Ребята, где мы с вами побывали?

- Чем занимались?

- Ребята, что было самым интересным?

- Как же нужно относиться к книгам?

- А как вы думаете, почему мы справились со всеми заданиями?

Ответы детей

Логопед: Чтобы сказки не обидеть -

Надо их почаще видеть.

Их читать и рисовать,

Их любить и в них играть!

Сказки всех отучат злиться,

А научат веселиться,

Быть добрее и скромнее,

Терпеливее, мудрее,

Пети, Саши, Тани,

Леши, Кати, Вани.

И другие ребятишки,

Кто читать умеет книжки,

Сказки чаще "проверяйте",

Ежедневно их читайте.

Разработано на основе информации интернет-сообщества