Открытое занятие по развитию речи в старшей группе:

« Зима».

Цель:

закрепление знаний детей о времени года зима.

Образовательные: учить детей подбирать слова с противоположным

значением.

Развивающие : расширить словарный запас через участие в словесно-

речевых играх.

Воспитывающие: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,

инициативность.

Ход занятия.

1. Орг. момент. Приветствие гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы сегодня не одни! Гости в группу

к нам пришли. Чтобы вежливыми быть нужно «Здравствуйте!»

говорить.

Давайте поздороваемся с нашими гостями!

Для начало встанем в круг, Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

И занятия начинать!

Воспитатель: Сегодня на занятии мы отправимся в увлекательное и

познавательное путешествие. Но к каждому путешествию нужно

подготовиться и настроиться.

Давайте будем настраиваться.

Запоминаем важные поступки и умные слова

Слушаем внимательно

Смотрим обязательно

Взрослых не перебиваем

Знаний много получаем.

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же происходит вокруг нас и

скажем какое у нас сейчас время года?

Дети: зима.

Воспитатель: правильно , значит путешествие наше будет зимнее.

Начать наше путешествие я бы хотела с рассказа о зиме по картинкам.

Приготовила, положила на стол , но они куда то исчезли .Вместо них

появилось письмо .Посмотрите, мне кажется оно волшебное. И почему то

написано детский сад № 31 Золушка, группа « Капитошка» Давайте его

прочитаем.

Письмо.

Ребята, добрый день. Меня зовут Красавица – зима. Вы все знаете, что зима

скоро закончится, и на прощанье я хочу с вами поиграть. Снежинки не

простые, а замороженные. Чтобы их разморозить необходимо выполнить

мои задания.

Подпись: Красавица-зима.

Воспитатель: Ну, вот зима с нами на прощание хочет поиграть.

Присаживайтесь на свои места. Сейчас мы посмотрим , какую снежинку нам

взять первым.

Задание № 1 Ребята, вам нужно назвать зимние месяцы.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие это зимние месяцы:

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Молодцы, ребята, зимние месяцы вы назвали.

Задание № 2 приготовила Красавица-зима.

Называется «Подбирай, называй, запоминай» и оставила слова. Нам нужно к

этим словам подобрать признак предмета.

Воспитатель: Зима, какая? - холодная , морозная, снежная, долгая.

Снег, какой? – белый, мягкий, чистый, пушистый, липкий, рыхлый.

Лед ,какой? – гладкий, блестящий, твердый, холодный, скользкий.

Снежинки, какие? – белые, красивые, холодные, хрупкие.

Метель, какая? – снежная, суровая.

Воспитатель : Правильно ребята ,вы справились с этим заданием и

разморозили снежинку.

Физкультминутка.

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 5 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Задание № 3 Красавица – зима хочет поиграть с вами в игру «Назови

ласково» Нужно зимние слова превращать в ласковые.

Снег – снежок

Ветер – ветерок

Зима – зимушка

Лед – льдинка

Метель – метелица

Санки – саночки

Елка – елочка

Звезда – звездочка

Шарф – шарфик

Сосулька – сосулечка.

Задание № 4 Здесь задание такое, чтобы поиграть нам нужно сказать

предложение наоборот.

Воспитатель: Встали дети в круг. Я буду кидать вам мяч, и говорить начало

фразы, а вы мне эту фразу продолжаете, подбирая противоположные слова по

смыслу.

Летом дни жаркие, а зимой холодные.

Летом день длинный, а зимой короткий.

Осенью листопад, а зимой снегопад.

Снег мягкий, а лед твердый.

Летом небо светлое, а зимой темные.

Летом катаются на роликах, а зимой на коньках.

Одни сосульки длинные, а другие короткие.

Весной лед на реке тонкий, а зимой толстый.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием.

Задание № 5 Красавица - зима загадала загадку.

Кто в трубе печной завыл?

Кто ворота отворил?

Кто там воет, завывает?

Все дорожки заметает?

Кто бросает снег в лицо?

Наметает на крыльцо?

(Вьюга)

Воспитатель: Ребята, а хотите свою вьюгу?

Дети: Да

Тогда подходим к столику, где стоят волшебные стаканчики с маленькими

крупинками – снежинками. Снег там волшебный и летает. Тихонько дуем в

трубочку, и снег начинает летать

Дети выполняют упражнение 3-4 раза.

Воспитатель. Вьюга это один из признаков зимы. А какие признаки зимы вы

еще знаете?

Дети. Холодно, метель, гололед ,снегопад, солнце светит ,но не греет и т. д.

Воспитатель. Холодно и труднее всего выжить в природе зимой птицам.

Перелетные птицы все улетели ,а какие же остались?

Дети Зимующие.

Воспитатель : А каких птиц мы называем зимующими?

Дети : Зимующие - это те птицы, которые не боятся холода , остаются у нас

зимовать и не улетают осенью на юг в теплые края.

Воспитатель : каких зимующих птиц вы знаете?

Дети называют птиц, показывая на картинке.

Воспитатель : Зима – очень трудное время года для птиц , особенно если она

морозная и снежная. Птицы прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с

вами должны помочь пережить зиму.

-Как мы можем помочь птицам зимой?

Дети : можем сделать кормушки, подкармливать птиц.

Дидактическая игра «Восстанови картинку»

Подбираем геометрические заплатки, восстанавливаем картинку и обсуждаем,

какие зимующие птицы изображены на картинке.

Молодцы справились с заданием.

Игра «Собери картинку»

Детям раздают разрезанные картинки на части ,чтоб собрали картинку.

Воспитатель спрашивает детей.

- Расскажите, что у вас получилось после того , как вы сложили картинки?

Итог. Оценка деятельности детей.

Воспитатель. Молодцы все справились с заданием Красавицы – зимы.

ИТОГ.

Воспитатель .Ребята, вспомните о каком времени года мы сегодня говорили?

Понравилось ли вам наше путешествие?

Какое задание Красавицы – зимы вам понравилось?

Вы сегодня все хорошо поработали, спасибо вам , что старались, задание все

выполнили.