Методическая разработка мастер-класса

«Снеговики, весёлый и грустный»

Изучение смешанной техники: восковые мелки + акварель.

Автор-составитель:

Фитина Светлана Викторовна,

педагог дополнительного образования

Челябинск, 2026

Введение

Суть смешанной техники — нанесение воском линий, поверх которых

кладётся акварель. Участки с воском не закрашиваются, за счёт чего

создаётся эффект «свечения» рисунка. Восковые линии с трудом

накладываются друг на друга, и их нельзя стереть, не оставив пятна, что не

позволяет создавать сложные эффекты, но в то же время сохраняет яркость и

чистоту рисунка.

Акварель, благодаря своим свойствам прозрачности, позволяет создавать

лёгкие и воздушные композиции.

Восковые мелки – это графический художественный материал, который

позволяет создавать своеобразные по своей фактуре яркие композиции.

Восковыми мелками можно работать остриём, торцом или плашмя, боковой

поверхностью мелка. Мелок оставляет на поверхности бумаги след в виде

штриха. Близко расположенные штрихи образуют пятно. Мелки имеют

насыщенный, яркий цвет. Основное свойство воска – отталкивать воду. На

этом свойстве и основан метод работы в этой технике. Сочетание акварели и

восковых мелков даёт совершенно неожиданный эффект: если поверх воска

пройтись акварелью, то места на бумаге, не закрашенные мелками, окрасятся

краской. Такая техника работы называется смешанной.

Тема занятия:

«Снеговики весёлый и грустный».

Цель: Привлечь внимание детей к занятиям изобразительной деятельностью

через наблюдение за природой, характерных особенностей того или иного

времени года и возможность изобразить красоту окружающего мира с

помощью подручных средств, используя приёмы работы смешанной

техники.

Обучающие задачи:

научить пользоваться смешанной техникой: акварель и восковые мелки;

закрепить начальные знания орнамента;

объяснить отличительные особенности жанра портрета, пейзажа и

натюрморта:

научить правильно располагать изображение на листе.

Развивающие задачи:

работать над развитием мелкой моторики руки;

развивать навыки работы с цветом;

развивать наблюдательность.

Воспитательные задачи:

пробудить интерес к изобразительному творчеству;

Дидактическое обеспечение и оборудование:

Бумага для акварели формата А3, акварельные краски, восковые мелки,

кисти, баночки для воды, палитра, салфетки, репродукции, видеоматериалы.

Методы:

объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный;

творческий;

показательный.

Форма проведения занятия:

групповая;

индивидуальная.

Возраст детей:

5-7 лет

План и конспект занятия:

Этапы занятия

содержание

время(мин.)

примечание

1.

Организационный

Приветствие детей, проверка

организации рабочих мест, наличия

необходимых для работы

инструментов и материалов.

5

2.

Подготовительный

Повторение правил и техники

работы с акварельными красками и

кисточками, с восковыми мелками.

Дети вспоминают свойство мелков

отталкивать воду, которая

необходима в работе с

акварельными красками.

Демонстрация репродукций работ

художников, видеоматериала о

приметах зимы.

Беседа о портрете, геометрических

формах, орнаменте,

геометрическом и растительном.

Объяснение последовательности

работы в

данной технике и её особенностях.

Стихи и загадки о зиме и

снеговиках.

15

Детям

напоминается,

что при работе

с акварельными

красками

необходимо

много воды и

использование

салфеток.

3.Основной

Показ педагогом

последовательности работы в

данной технике, дети поэтапно

повторяют за педагогом элемент

рисунка. Сначала восковыми

мелками изображаются на листе

окружности, голову, туловище,

руки, затем на лице правильно

располагаются глаза, рот, нос, брови

снеговиков. У весёлого снеговичка

30

Педагог

демонстрирует

технику работы

восковыми

мелками

используя

разную

поверхность

грифеля.

рисуем улыбку, нос-морковка

приподнят вверх, брови

приподняты, а у грустного брови,

нос-морковка и уголки рта

опущены. Затем снеговикам рисуем

шапочки и шарфики разного цвета и

с разным орнаментом. Детям

предоставляется возможность

пофантазировать выбрать цвет

одежды, добавить в свою работу

орнамент по своему желанию, а так

же оформить фон рисунка

снежинками разной формы.

Проводится физкультминутка.

Затем, когда все детали

прорисованы, начинаем покрывать

рисунок акварелью сверху листа,

смешивая холодные цвета.

4.

Заключительный

Подведение итогов занятия.

Ещё раз педагог при помощи

вопросов детям повторяет

технологию работы данными

материалами и последовательность

работы над рисунком, чтобы дети

самостоятельно смогли правильно

изобразить его. Обсуждаются

работы друг друга, дети учатся

ценить чужие работы, уважать

чужой труд, при этом педагог

подчёркивает достоинства каждой

работы.

10

Самоанализ занятия.

Цели и задачи выполнены, Дети активно, с большим интересом работали на

занятии,

справились самостоятельно с поставленной педагогом задачей, смогут

самостоятельно повторить рисунок.

Физкультминутка:

Загадка о снеговике:

Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель …

Работы детей