Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Торханская начальная

школа- детский сад» Шумерлинского района Чувашской республики

Открытый урок

по математике

в 1 классе

Тема : Вспоминаем, повторяем

Учитель начальных классов:

Яскей Светлана Валентиновна

Тема: Вспоминаем, повторяем.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цель:

1.

Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Числа

от 1 до 10 », «Сложение и вычитание», «Решение задач», «Числа от 10

до 20».

Задачи:

Образовательные:

Закрепить навыки устного счета в пределах 10 .

Актуализировать приобретенные знания по изученным разделам.

Упражнять в умении читать математические выражения увеличить на..,

слагаемые сумма , найти сумму чисел , увеличить на.., уменьшаемое

вычитаемое ,разность, уменьшить на ..

Развивающие:. Создать условия для развития логического мышления ,

памяти, речи, творческих способностей учащихся. Дать детям возможность

оценить свои достижения

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность. Формировать бережное

отношение к природе, к цветам. Развивать коммуникативные навыки

(взаимоотношения между учениками, учителем и учениками).

Оборудование: компьютер, медиапроектор, компьютерная презентация, ,

счётный материал, таблицы с числовым рядом, сигналы-смайлики для

определения правильности ответов, геометрические разрезные фигуры,

Ход урока:

1.

Организационный этап урока.

2.

Вступительное слово учителя

(слайд №1)

- Сегодня у нас урок математики . Давайте все дружно произнесем

наш девиз урока:

Интересное дело –математику решать

Быстро складывать и вычитать.

Каждый будет до пота трудиться,

Чтобы спорилась работа.

2. Актуализация знаний

.

Учитель показывает число 15 ( слайд№2)

-Что вы знаете об этом числе?

-Как можно получить это число?

А теперь, ребята, мы должны решить числовую лесенку(слайд №3)

Если в ответе 15 – будем решать задачи

5 – повторять, закреплять

11 – чертить отрезки

-Что будем делать сегодня на уроке?(ответы детей).

Сообщение темы и цели урока:

-Итак, мы сегодня будем повторять, закреплять

Работа с рядом чисел от 0-10(на доске числа расставлены в разнобой)

-какое число здесь самое большое?

–какое число здесь самое маленькое?

-выстройте числа по порядку: от наибольшего к наименьшему.

(Дети называют числа .Один ученик выстраивает на доске числа по порядку,

а остальные контролируют и выражают свое отношение по поводу

правильности выполнения задания).

3.Устный счет.

Учитель загадывает загадку:

В сентябре вас по улицам в школы

Первоклассники несут.

Ставя вазы на стол новоселы,

Как подарок друзей берегут.( Цветы)

Кто ходит ночь

и ходит день

не зная

что такое лень.(часы)

-А для чего нужны часы?(ответы детей)

-Какая связь между часами и цветами?(ответы детей)

Учитель:

-время можно определять по цветам: они распускаются в одно и то

же время. Сейчас, решив примеры, вы узнаете в какое время

распускаются лепестки цветов, а значит, по ним можно определять,

который час.

Учитель демонстрирует на слайде №4

7+2= 9-3 = 10-3= 5+3= 8-3= 5+2= 10-4= 3+4=

-Молодцы. Вот так, наблюдая за цветами, можно узнать время.

4. Основная часть урока.(закрепление изученного материала)

1.Решение логических задач.(работа в группах)

Учитель раздает карточки с логическими задачами на группу.

На столе стояли 3 вазы с цветами. В первой вазе не было ни васильков, ни

ромашек .Во второй не было ромашек и колокольчиков. Какие цветы в

каждой вазе?

(1 ваза- колокольчик, 2 ваза-василёк,3 ваза- ромашка.)

2. Решение задач( по вариантам- самостоятельно)

1) 1вариант

В вазе стояли 5 ромашек и 4 розы. Сколько всего цветов стояло в вазе?

2 вариант

На клумбе цвели 5 георгин и 3 астры. Сколько всего цветов было на клумбе?

(проверка задач на доске).

-Молодцы ребята. Справились с заданием.

2) А теперь, ребята, по данным условиям задачи вы должны придумать

задачу.(работа в группах)

Было-10 к. Было-14 к.

Было – 4к. Подарили-4 к.

Всего-? Осталось-?

(проверка задания, ученики сами оценивают свою работу).

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся

(туловище вправо и влево)

Больше спать не захотел:

(туловище вперед назад)

Шевельнулся, потянулся,

(руки через сторону вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел.

(руки вверх,влево,направо)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

5.Решение примеров (слайд №7)

-Ребята, а теперь давайте поможем нашей маме принарядить ее платье.

(слайд «вальс цветов»)

4+2= 8-4= 7-3= 9-6= 6-3= 5+4= 6+3= 3+4= 9-3= 4+3=

Игра «Продолжай – не зевай» (эстафета)

Дети выходят к доске, в пустые клеточки записывают ответы

Увеличить на 3 Уменьшить на 3

7

2

6

1

3

10

8

5

3

4

6.Работа с геометрическим материалом. (слайд №20)

«Собери вазу» (работа в группах)

Каждой группе раздается ваза с цветами нарисованная геометрическими

фигурами, раздаются геометрические фигуры.

Задание: Собрать из этих фигур вазу с цветами, а недостающую часть

вырезать.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

7.Игра «Третий лишний» (слайд №21)

-А теперь вы называете лишние слова (ученик читает тройки слов и называет

лишнее слово.)

слагаемое уменьшаемое один

разность вычитаемое два

сумма сумма двенадцать

8.Рефлексия.

- Вот и подходит к концу наш урок. Вы сегодня замечательно поработали.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что вызвало у вас трудности?

- Что вам больше всего понравилось?

-Я предлагаю вам оценить себя. Каждый сам себе поставит оценку.

-В завершении, давайте ребята прослушаем песню « Не рвите цветы»,так как

наш урок был связан цветами .А мы знаем, что цветы приносят радость и их

не надо рвать .Мы должны беречь наш окружающий мир, леса ,парки ,сады,

парки, цветники .Берегите природу!

(дети исполняют песню « Не рвите цветы».)

Самоанализ урока математики в 1 классе.

Тема урока «Вспоминаем, повторяем» охватывает такие разделы,

как «Числа от 1 до 10», «Сложение и вычитание», «Решение задач»,

«Числа от 10 до 20».

Урок проведен в соответствии с реализацией программы по

математике 1 класса М.И. МОРО по УМК «Школа России».

Тип урока: Закрепление полученных знаний.

Ставились следующие цели урока:

Развивающие:

Создать условия для развития логического мышления ,

памяти, речи, творческих способностей учащихся. Дать детям возможность

оценить свои достижения

Воспитательные:.

Воспитывать самостоятельность. Формировать

бережное отношение к природе, к цветам. Развивать коммуникативные

навыки (взаимоотношения между учениками, учителем и учениками).

Образовательные:

Закрепить навыки устного счета в пределах 10 .

Актуализировать приобретенные знания по изученным разделам.

Упражнять в умении читать математические выражения увеличить на..,

слагаемые сумма , найти сумму чисел , увеличить на.., уменьшаемое

вычитаемое ,разность, уменьшить на ..

Методы и приемы обучения были выбраны мною в соответствии с

поставленными целями урока, с учетом возрастных особенностей

первоклассников и учебными возможностями класса (данный

класс имеет средний уровень развития).

Методы организации учебной деятельности: беседа, инструктаж,

упражнения, дифференцированные задания.

Для эффективности обучения были использованы следующие

формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная, работа в

парах,группах.

Использовались также такие технологии, как частично-поисковая,

игровая, и другие.

Работала над развитием познавательных интересов, общеучебных

умений и навыков.

Средства наглядности и технические средства обучения

(компьютерная презентация считаю мною были применены на

уроке целесообразно и эффективно.

С целью активизации и мотивации учащихся были подобраны

занимательные задания, дидактические игры, самооценка.

Для создания эмоционального настроя и здоровьесбережения

детей использованы музыкальный фон, физкультминутки в

стихотворной форме.

В основной части урока моя деятельность состояла в том, чтобы

предлагать учащимся различные задания, ориентированные на

повторение и систематизацию изученного материала. Каждый из

этапов урока был логически связан с предыдущим.

Рефлексивно-оценочная деятельность проведена на работу класса

при организации вопросов и ответов. Ребята смогли

прорефлексировать свою деятельность, дать самооценку

собственной деятельности.

По активной работе учащихся и качественно выполненном задании

на индивидуальных карточках можно сказать, что урок достиг

поставленных целей.