Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Торханская начальная школа-детский сад»

Шумерлинского района Чувашской Республики

Конспект открытого урока по русскому

языку во 2 классе

Тема: «Что такое имя прилагательное?»

Учитель начальных классов

МБОУ «Торханская НШ-ДС»

Маймасова Алевтина Николаевна

Торханы – 2016г.

Урок русского языка во 2 классе по теме «Что такое имя

прилагательное?» (урок открытия новых знаний)

Цель: познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки

предметов, отвечающими на вопросы какой ?, какая?, какое ?, какие ? и их

роли в речи.

Задачи: научить ставить вопросы от существительных к прилагательным,

находить прилагательные в тексте; устанавливать связь между

прилагательными и существительными;

Ожидаемые умения:

1.

Познавательная деятельность.

Умение определять прилагательные по значению и вопросу.

Умение приводить примеры прилагательных.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать,

решать проблему.

2.

Информационно-коммуникативная деятельность.

Умение работать с учебником.

Умение формулировать определения по опорной карте.

Умение слушать товарищей.

3.

Рефлексивная деятельность.

Умение планировать свою деятельность.

Умение рационально использовать время.

Умение оценивать свою деятельность.

Умение оценивать своё эмоциональное состояние.

Формирование УУД.

Личностные УУД. Развивать учебно-познавательный интерес к предмету, к

новому учебному материалу; способность к самооценке.

Регулятивные УУД. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать

свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно

воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; выполнять

учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

Познавательные УУД. Использовать модели и схемы; осуществлять анализ

объектов; проводить сравнения, классификацию по заданным критериям;

обобщать.

Коммуникативные УУД. Допускать возможность различных точек зрения;

формулировать собственное мнение; задавать вопросы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация,

раздаточный материал для парной работы, смайлики, учебник «Русский

язык» 2 класс В.И.Бычков, З.М.Беляева, А.В.Рыбакова.

Ход урока

I.

Мотивация УД.

Итак, урок русского языка - поработать нам пора!

Громко прозвенел звонок, начинается урок.

Слушаем, запоминаем и друг другу помогаем!

- Давайте поприветствуем наших гостей (дети поворачиваются к гостям и

здороваются)

- А теперь повернитесь к соседу и улыбнитесь.

С хорошим настроением принимаемся за работу.

Откроем тетради. Запишем число. Классная работа.

II.

Актуализация.

1.

Чистописание.

Вначале урока мы всегда проводим чистописание, но сначала мы

должны произнести заветные слова:

Тетрадь правильно кладу,

Ручку правильно держу,

За посадкой слежу,

С чистотою я дружу,

На «отлично» напишу!

Пишут в первую строчку: Мама, дом, ученик, машина.

во вторую строчку: Писать, работают, решаем, дежурит.

2.

Повторение изученного материала.

Сегодня у нас необычный урок. Я знаю, что все на свете и взрослые, и дети

любят сказки. Мы сегодня изучим новую тему, познакомимся в этой стране с

новыми словами, которые что - то обозначают. Ребята, нам пришло письмо.

Вот это письмо. Кто бы из вас хотел прочитать?

Приглашение.

Дорогие ребята! Мы, жители волшебной страны Речь, приглашаем вас в гости.

С уважением Части речи.

Попасть в сказочную страну нам поможет Фея. Итак, закройте глаза , а я

прочитаю волшебные слова Феи.

Сто вопросов - сто ответов,

В них найду я сто секретов.

Все секреты я узнаю,

Если в сказке побываю.

Дети открывают глаза. Вот мы очутились в волшебной стране речь.

Запомните: всех, кто здесь живёт, называют Части речи. Чтобы войти в

страну Речь, надо вспомнить изученный материал.

С некоторыми частями речи мы уже с вами знакомы. Это Имя

существительное. Существительное то есть оно обозначает всё то, что

существует.

-Давайте вспомним, что обозначают имена существительные? На какие

вопросы они отвечают? Почему мы к одним словам ставим вопрос что?, а к

другим кто?

Давайте поиграем в игру «Кто внимательней?» На вопрос кто? - дети

хлопают, а на вопрос что? – сидят тихо.

Девочка, окно, сестра, ручка, лопата, рыба, врач, суп, варенье, подруга,

карандаш, кукла, берёза, жук, кролик.

Кто не ошибся, получает смайлик. За целый урок кто больше накопит

смайликов.

Найдите слова первой строчки, записанные во время

чистописания, прочитайте и подчеркните одной чертой.

Следующая часть речи – Глагол.

-Давайте вспомним, что обозначают глаголы? На какие вопросы они

отвечают? Приведите примеры.

На слайде стихотворение: Что без меня предметы? Лишь названия.

А я приду – всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят здания.

Цветут сады, и хлеб в полях растёт.

Назовите глаголы, которые встретились в этом стихотворении. Сделаем

вывод: имена существительные и глаголы связаны между собой.

Чтобы открылись ворота страны Речь, мы должны поиграть в игру «Найди

своё место». За правильный ответ – смайлик.

Найдите слова второй строчки, записанные во время

чистописания, прочитайте и подчеркните двумя линиями .

-Молодцы, ребята.

-А чтобы научиться распознавать новую ч.р. среди других, что для этого

нужно узнать про эту ч.р.? (что обозначает и на какие вопросы отвечает)

III.

Самоопределение к деятельности.

- Предлагаю вам побыть сегодня исследователями, самим

сформулировать правило о новой части речи. Искать информацию о

новой части речи будете в учебнике, в самом достоверном источнике

на странице 27.

Учитель раздаёт листочки , а дети должны прочитать правило и

заполнить таблицу.

Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает

__________ ________________ и отвечает на вопросы _______,

__________, _________, _________.

•

Имя прилагательное

– это часть речи,

которая обозначает признаки предметов

и отвечает на вопросы какой? какая?

какое? какие?

IV.

Работа по теме.

- А теперь послушайте стихотворение и скажите, о чем в нем

говорится?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

( речь идет об именах прилагательных)

-Так с какой частью речи дружат имена прилагательные? ( с сущ-ми)

- «Прилагательные» так назвали, потому что они прилагают к

существительными.

Игра «Найди пару»

Мёд весёлые

Трава сладкий

Поле зелёная

Дети большое

Вывод 1. – Молодцы, ребята именами прилагательные отвечают на вопросы

какой?, какая?, какие?, какое? Имена прилагательные обозначают

признак предмета и служат для описания и уточнения имён

существительных.

Вывод 2 – Форма, цвет, размер, вкус – это признаки. Значит, что обозначают

имена прилагательные? (Признаки предмета). Имена прилагательные

обозначают признак предмета и служат для описания и уточнения имён

существительных.

Вывод 3– Это Имена прилагательные «раскрашивают» текст, помогают

лучше представить картину нарисованную предметами, т.е. именами

существительными. Имена прилагательные украшают нашу речь! В

предложениях прилагательные обозначаются волнистой чертой.

V

. Закрепление изученного материала

.

1. Работа в парах.

-Ранее мы сказали, что имена прилагательные обогащают нашу речь, делают

её красивой и разнообразной. Писатели и поэты очень любят эту часть речи.

Почему, как вы думаете?

-Предлагаю вам творческое задание. Сейчас вы побудете в роли писателя.

- Прочитайте текст, записанный на слайде: (предлагается текст без имен

прилагательных)

Светит солнышко.

Весело побежали ручейки.

Появились подснежники.

Скворец запел свою песенку.

- Какой это текст, ребята, веселый, грустный?

( Грустный бедный скудный)

- Какую часть речи надо вставить в текст, чтобы он получился красочным,

радостным, разнообразным?

( Имена прилагательные)

- Предлагаю вам поработать в парах, сочинить, придумать прилагательные и

вписать их в текст.

- А вот, что должно получится:

Светит яркое солнышко.

Весело побежали шумные ручейки.

Появились красивые подснежники.

Скворец запел свою весеннюю песенку.

- Сравните тексты. Какой вам больше нравится? Какую роль играют имена

прилагательные в нашей речи?

(Ответы детей.)

- Мы с вами побывали в стране Речь: повторили изученные темы, изучили

новую тему, показали свои знания. Настало время попрощаться с жителями

страны Речь. Итак, закройте глаза ,сказочная фея поможет вернуться

обратно. Попрощатвшись с жителями страны Речь прочитаем стихотворение

Имя прилагательное,

Мы с тобой дружны.

Признаки предметов

Называешь ты.

Солнечное лето,

Праздничная ель,

Вкусные конфеты,

Машенькин портфель.

2. Найди и запиши имена прилагательные (если останется время)

(СЛАЙД № 16)

3.Проверь себя (если останется время) (СЛАЙД № 19)

VI.

Итог урока. (рефлексия)

-С какой новой частью речи познакомились?

-Что обозначают имена прилагательные?

- На какие вопросы они отвечают?

-Был ли наш урок интересным и полезным?

- Ответьте на вопросы. (СЛАЙД № 17,18 )

- Ребята, вы работали хорошо. Кто накопил больше смайликов?

Спасибо. Встали. Урок окончен.